中班房子教案30篇

2023年4月22日发(作者：两室一厅装修大概多少钱)

中班房子教案30篇

《中班房子教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学

习工作中带来帮助，快来看看中班房子教案30篇！

（1）中班游戏优秀教案《跳房子》含反思

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能

提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强

幼儿体质，减少生病的几率。

玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房"，在"田"字一端或几端划

一半圆形(俗称"馍馍头")。游戏时，把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍

馍头"内，玩者单脚跳入，并将"瓦儿"踢入下一格，依次转下一圈即可将"瓦儿"掷

于第二格内，如此类推，跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地，

别人则须跨过该"房"。玩时，不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、

也不能"踩杠"(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。;来源;快

思老师教案网;最后，谁占的"房"多谁为胜者。

活动目标：

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能

力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，

经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措

施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师

也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加

大难度，以达到游戏的要求.

（2）中班语言优秀教案《小猪盖房子》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一

张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、 师出示实物与幼儿谈话。

(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”

(2)、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”

(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大

灰狼三次撞房的不同结果。

(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?!来源:屈,老，师教.案网"小黑猪，

不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让

全体幼儿跟学)结果怎样?

(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿

跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点

突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来

了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样

做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出

了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。)

(5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼

接下来怎样做?三只怎样对付大灰狼(学习词：柴、炉)

3、 分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一

撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生

一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉

钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三

种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折

断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话

中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻

草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省

力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?(本文

作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)

(4)、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起

来学一学。(活动结束)活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对

话。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用

的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿

与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学

习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（3）中班主题详案教案《有趣的动物房子》含反思

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们

议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了

房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周

边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改

变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

活动目标：

1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

2.培养幼儿的想像力、创造力。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏

了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

师模仿小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们

你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休

息一下吧。

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?"出自:屈;老.师"(设计房子)小朋友

见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样 (尖、圆顶、

斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这

么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房

子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有

创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩

子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一

定的难度.老师提供的动物是否过多?

（4）中班主题教案《三间树叶房子》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：

重点：能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

活动准备：

1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。

3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。

4、人手一册幼儿用书。

活动过程：

1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围

的景物。"屈;老师.教，案网出处"幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜

色”。

教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗?小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子

你们想知道是什么样的房子吗?

2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?

教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?

根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

活动延伸：

游戏“给朋友送礼物”。

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让

大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用

xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。

活动反思：

在讲述、倾听故事时幼儿教育，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提出

不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什

么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验

了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

（5）中班社会教案《房子变了》含反思

活动目标：

1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。

2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。

2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片

和照片等。

重点难点：

1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越

建越好。

2、在家长的陪同下，幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。

活动过程：

1、谈话导入课程

eg:我们家住在昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场等。

师：小朋友们，你们家住的小区漂亮吗?为什么觉得漂亮?

2、观察分析我们的房子

(1)出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。

师：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么?哪里不一样?

(2)城市与农村中房子的不同样子

师：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，许多房子都是矮

矮的平方，你们见过么?他们都是什么样子的?[教案来自：.]和我们的楼房有什么

不一样的地方?

(3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区别。

师：小朋友们，你们更喜欢住在哪里?为什么?

3、教师总结

师：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。

周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。

活动延伸：

1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢?

2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢?

活动反思：

通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方

便与便捷。

（6）中班美术活动教案《美丽的雪房子》含反思

活动目标：

1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。

2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。

3、锻炼幼儿的动手动脑能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双

面胶、纸杯

活动过程：

1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。

2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途?起幼儿动手制作的兴趣。

3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。

4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。<文章.出自.>用彩笔画出房

子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。

5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树

6、整理自己的材料，送回原处。

7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。

活动延伸：

用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。

活动反思：

中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧

线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了

基础。

（7）中班美术详案教案《未来的房子》含反思

设计意图：

房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。本节活动

是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现

出独特造型的未来房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培养幼

儿丰富的想象力和思维能力，体现幼儿丰富的内心世界。

活动目标：

1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

2、感受创意绘画的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：

一、身边的房子

价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。

出示“房子”两个字，这是什么字?(本文.来源：快思.教案网)你看见过怎样的房

子?

小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮!

二、PPT：奇特的房子

1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍

下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?

2、观看《奇特的房子》课件。

3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子?为什么?

小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具

特色。

三、设计奇特的房子

价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。

1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需

要什么帮助?(教师播放录音)

2、过度：你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗?

3、你想帮艾克设计什么样的房子?有什么奇特的地方?

小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别!它们都有

门、窗、墙和房顶。

四、幼儿创作绘画

1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这

么一座房子?

2、这里有两座房子，你喜欢哪座?为什么?

要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同

的块面把房子装饰的漂亮一点哦!

3、幼儿想象设计未来的房子。

五、作品展示

价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。

1、评奖：环保之星、美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。

活动反思

在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。

然后，用外星人的形象导入到这次的主题：《未来的房子》，通过与幼儿的谈话：

你想为外星朋友设计怎样的房子呢?我发现幼儿的想

（8）中班社会教案《各种各样的房子》含反思

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首

先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......

孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了

解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟

自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，

及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容

易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语

“门” “窗户”“房顶”。

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及

其特点。

教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。

所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，!.快思.教案网出处!师幼共同总结出： 平房只有一

层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

3 、游戏 《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿 “老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗

户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房

子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播

放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房

顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿

能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙

古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习

惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题

的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以

后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加

完善教学过程。

（9）中班表演游戏教案《金色的房子》含反思

活动目标：

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、导入

师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，

请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表

演)

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，教师根据故事提问：

(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

2.引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实

在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。(文章出自.)比如，

小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的

顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角

色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将

语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋

友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的

话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会

更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花

的动作?

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念

转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子

们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（10）中班语言教案反思《白房子》

活动设计背景

冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。

活动目标

1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、孩子能自己讲述故事

2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

活动准备

1 、 幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

2、 字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

活动过程

一，讲故事《白房子》

孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?

二、提问：

故事里有谁?这个故事发生在什么季节?

三、听录音讲故事。

师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?!.来源:快思老.师教案网!发生了一件

什么事?

幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理

解。)

四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字

卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?

3、它们是怎样找到自己的房子的?

五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

六、个别幼儿讲述。

教学反思

一、存在问题：

在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互

动，效果更好。

二、分析问题：

在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿

应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。

三：具体策略：

在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多

的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。

（11）中班语言说课稿教案《三只小猪盖房子》含反思

【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿

不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这

一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，

以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语

言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环

境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，

要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑

猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活

动。

【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想

一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房

子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只

小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只

小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结

实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小

猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕

苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

活动反思

通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中

学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学

赋予了新的生命与活力。而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我

们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智

慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体

教学，有效的集体教学。

（12）中班数学公开课教案《跳房子》含反思

活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方

式进行复制、扩展。

活动准备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

活动过程：

一．引入情景，排列模式：

●介绍游戏“跳房子”：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规则：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

●引发经验、排列模式：

---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？

（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）

----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

----如果看明白了，谁来接着排下去？

●幼儿玩“跳房子”：

----“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）

----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；

●游戏可重复几次：

----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？

----这次排列的规律和刚才有什么不一样？

二.玩玩游戏、发现模式(提升部分）

●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；

----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）

（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）

----如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）

----如果看明白了，谁来接着排下去？

-------“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？

●游戏可反复几次：

----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？

----这次排列的规律和刚才有什么不一样？

这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模

式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活

动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式

的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常

的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日

常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!

1.通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈

现出的特点？具体有哪些特点？

2.请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的

联系，可以有哪些具体的渗透和结合？

活动反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但

具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏

的心理特点，深受孩子们的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运

动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没

有注意到。

2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的

主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现

的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达

到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参

与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意

合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，

满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关

系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的

行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作

用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

（13）中班优秀游戏教案评价《金色的房子》含反思

活动目标：

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一.导入

师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，

请你们安静的观看表演。（教案出自：）这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老

师布置场景、表演)

二.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，教师根据故事提问：

(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

2.引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实

在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来

说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这

时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角

色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将

语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋

友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，（教案出自：）这一半的小朋友

说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会

更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花

的动作?

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三.活动评价：

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的

童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的

基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在

谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想

法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进

指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解

语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师

要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

（14）中班下学期美术教案《小猪盖房子》含反思

一、活动目标

1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

二、活动准备

粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程

1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都

有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔

朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2．故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，

自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好

了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一

只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子

里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了

出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不

靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。

(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大

灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一

声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又

倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子

呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才

把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房

不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小

猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，

砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结

实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家

游览，成了一个公园。

3．大家都来学造房子，做个能干的小猪。

提示"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改

编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更

为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂

了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

（15）中班美术活动教案《夜晚的房子》含反思

活动目标：

1．欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

2．在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。

3．按自己意愿选择房子的造型进行大胆创作。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1．家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景

2．作画工具（画纸、竹签画笔，硬币。）

3．多媒体课件：“夜晚的房子”。几幅刮蜡画成品：“夜晚的房子”。

活动过程：

（一）欣赏“夜晚的房子”图片

1．师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，（出示夜晚的房子图

片）。

2．幼儿欣赏课件“夜晚的房子”。

A：夜晚的房子有什么奇特的地方吗？

（夜晚的房子在灯光的照射下不仅造型独特，有高的，矮的；在黑夜的衬托下

色彩也特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的?。）

B：你觉得哪座房子最漂亮？为什么？（引导幼儿从灯光的颜色去欣赏。）

C：夜晚的房子在灯光的照射下线条是怎么样的？（线条欣赏）

D：房子的窗户是怎么样的？（有的是正方形，有的是三角形，有的是圆形，

都是亮亮的。）（夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直

线、折线等；有的是图形，有圆形，半圆形；有的是大面积的，一大块一大块的。

（二）示范讲解、欣赏范例

1．师：这么美丽的夜景，你们想不想把它画下来？

2．教师演示刮蜡画的绘画步骤，重点示范用硬币进行大面积的刮画，引导幼

儿根据线条的不同，选择不同的材料。

3．欣赏几幅成品刮蜡画“房子”。

（三）幼儿作画，教师指导

1．幼儿自由讨论绘画内容师：你们想来试一试吗？你想画夜晚怎么样的房子

呢？先和旁边的好朋友讨论一下吧！

2．教师提示：先刮画整体的房子，后进行局部刮画。

3．幼儿尝试刮蜡画“夜晚的房子”。（可以一个人作画，也可以和同伴合作

作画。）

（四）欣赏作品，互动点评。

教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

（五）活动延伸：

在美工区中继续投放刮蜡画的操作材料，引导幼儿尝试用不同材料作画，感受

不同的刮蜡效果。

活动反思：

《夜晚的房子》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡

画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就

可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教

学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣

的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活

动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操

作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方

法，这样比教师讲授更有效。

对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们

来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你真聪

明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这些对

幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习

过程中的乐趣

当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学

的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一

步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细

清楚，幼儿在还不够大胆作画。

（16）中班优秀音乐教案《盖房子》含反思

1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。

2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的"盖房子"的动作。

3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动目标：

活动准备：

1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构

游戏。

2、资源包材料：教学CD《盖房子》。

3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。

活动过程：

一、倾听教学CD，复习歌曲《盖房子》。

二、调动生活经验，创编盖房子的动作。

--建筑工人叔叔们有什么本领？

根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房

子的情景。

--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？

鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。

--播放教学CD，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。

--教师介绍玩法与规则。

玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿

砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次

传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐

句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。

规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。

--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。

--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要

怎么解决呢？

--加快歌曲节奏，再次游戏。

四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

活动反思：

游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜

爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也

是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效

果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴

趣入手。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教

学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

（17）中班体育活动教案《造房子》含反思

1、发展直线快跑的能力。

2、能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识的能力。

3、通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动目标：

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

1、积木、可乐罐若干。

2、幼儿在活动前合作搭建过房子。

3、录音机、磁带。

中班体育活动教案《造房子》

活动过程：

（一）幼儿随音乐做准备活动。

1、组织幼儿将积木摆在场地四周。

2、幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。

（二）游戏"造房子"。

1、幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。

2、各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅

速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手……直至排

尾。

3、请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿讨论

4、幼儿分散自由练习持物快跑。

5、再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿一

定要绕过障碍。

（三）放松游戏"打气"。

教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场

地。

活动延伸：课后可以让小朋友进行造房子比赛。

活动反思：

通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方

便与便捷。

（18）中班优质语言教案《挤不破的房子》含反思

【活动目标】

1、阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。

2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读故事。

3、积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

【活动准备】

1、配套多媒体资源《挤不破的房子》（早期阅读）。

2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。

【活动过程】

一、自主阅读故事。

1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物？你知道小蜗牛

的房子在哪里吗？现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。

2、请幼儿打开幼儿操作材料第4-13，自主阅读故事。教师可用提问的方式，

引导幼儿阅读。如：下雨了，你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避雨了？

二、欣赏、理解故事

1、播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏故事。

2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

-下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的？鼓励幼儿大

胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。

-后来，谁去蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子的？请个别幼儿模仿相应

的动作。

-蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？

3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。

三、讨论活动

教师引导幼儿讨论下列问题，帮助幼儿理解故事的主题。

-小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子

挤破了吗？

-当朋友需要帮助的时候，小蜗牛都热情的帮助了他们。结果，奇迹发生了，

在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。小

朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

-假如有小朋友需要你帮忙的时候？你会帮助他们吗？

建议：

1、活动延伸

在感知、理解故事内容的基础上，教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰

和相应的道具，鼓励幼儿扮演角色，表演故事。

2、领域渗透

（1）与社会领域渗透，教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关心，培养幼儿

同情心和爱心。

（2）与艺术领域渗透，引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用

线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。

3、区角活动

（1）在阅读区提供幼儿操作材料，鼓励幼儿阅读故事，讲述小蜗牛帮助其他

小动物的经过。

（2）在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿

表演故事。

课后反思：

我班的孩子在语言能力方面还是不错的，孩子们愿意说，对故事感兴

趣。

（19）中班体育活动教案《跳房子》含反思

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

【活动过程】

一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进

“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰

把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进

“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿

进行时也同样。

三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

【活动规则】

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3¬—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

教学反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能

力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，

经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措

施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师

也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加

大难度，以达到游戏的要求。

（20）中班美术课教案《我有一座小房子》含反思

【活动目标】

1、能摆出房子造型，进一步装饰房子周围的景色。

2、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望，提高动手操作能力、观察能力和

表现力。

3、感受到表现自我的快乐和自由，更喜爱绘画。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

材料准备：适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、

让人联想的蔬菜；足够数量的大盘子；胶水；一段轻缓的音乐。

经验准备：幼儿已观察学习过不同造型、不同颜色、不同环境的房子。

【活动过程】

一、谈话法导入。

小朋友们，你们都见过妈妈在家做饭，我们今天也来当一回厨师，做一道菜怎

么样？提起幼儿兴趣，然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子”，我们今天

要烹饪出一座房子。

二、回顾法继续进行活动。

教师提问：小朋友们，咱们上次欣赏过的小房子，大家还记得吗？播放几张上

次活动所欣赏过的房子的图片，接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的图片。

接着话题：“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子，那么我们今天就可以烹

饪一道自己喜欢的房子了。老师喜欢这座房子。”教师选择一副简单一点的房子

“蘑菇房子”，引导孩子观察图片上有什么物体，每个物体像什么，可以用什么材

料盖。

三、教师请孩子观察台上的蔬菜，引导孩子，“小朋友们，我们的厨房有这么

多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。”请孩子观察台上已有的材料，同时拿一

片蘑菇当做房子的房顶，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小朋

友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。

四、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料。幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小

一点，我觉得它很像我房子外边的小花朵。”“我想将这片菠菜作为我的草坪，我

还可以将它撕的碎一点，因为我的草坪很大，草很肥。”引导幼儿想象，并且示范

撕的动作。

五、教师与幼儿一起完成“蘑菇房子”的粘贴画。示范粘贴的方法，在蔬菜上

沾上胶水，然后粘贴到自己的盘子中。

六、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画，鼓励幼儿小组合作，也可以个人

进行。创作过程中播放音乐。

七、请小朋友上台展示自己的佳肴，并且简单说自己的作画意图和过程。

【活动延伸】

请小朋友们观察幼儿园、家里还有哪些材料可以进行粘贴画，例如鸡蛋壳、豆

子、碎布等等。请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另一幅粘贴画。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，

在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心

所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语

气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因

此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（21）中班健康教育活动教案《跳房子》含反思

活动目标

1.练习单脚站立并连续跳。

2.增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

在地面上画好3—5个方格图两组，每人一个沙包。

活动过程

(一)开始部分：热身活动

教师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐《走路》做模仿操，尽量把幼儿的身体活

动开。

(二)基本部分

1.引导幼儿观察场地上的小房子(方格图)，讨论：怎么和地上的小房子做游戏?

2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范游戏玩法。

将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立准备，用脚把沙包投进第一个方格，

幼儿单脚跳进方格，再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。

3.教师向幼儿提出游戏要求。

要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。

4.幼儿分组游戏，教师巡回指导，并提醒遵守游戏规则：

(1)幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败;

(2)在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

(三)结束部分：教师带领幼儿进行放松活动。

教学反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能

力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，

经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措

施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师

也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加

大难度，以达到游戏的要求.

（22）中班数学教案《漂亮的房子》含反思

活动目标：

1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以

内序数。

2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

活动过程：

一、创设故事情境，谈话导入活动。

1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴

呀？（让孩子们猜一猜）

2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好

吗？（课件出示漂亮的房子）

3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子？（例如：你

如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子）鼓励孩子尽可能的表达自己

的想法。

4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间？（在孩子们数之前首

先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数）

二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理

解10以内序数。

1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，

你把它们送到它们的房间好不好？小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们

住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。（为了让孩子们

更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示

出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物

们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。（例：小鸡家住在三楼的第4号房间）

2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

（1）漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了？（在这

里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子）

（2）（课件出示水果货架）买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。

（例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。）

（3）大家排好队去看小鹿。

（4）把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说

一说自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在

第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友？）

（5）培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么？（幼儿自由

说，教师适时给予表扬肯定）三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂

亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理

解。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习

兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿

创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空

间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择

性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的

要求。

（23）中班游戏教案《金色的房子》含反思

【游戏由来】

《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对

话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此

很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制

作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，

发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。

【游戏总目标】

1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

3.能与同伴协商分配角色并合作表演。

4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力

2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

活动准备：

知识准备：故事《金色的房子》

材料准备：

表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?

二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，

是怎么请求小姑娘的?小姑娘怎么说的?

三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。

将幼儿分成三组开展表演游戏。

四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作?

小动物分别是什么动作?

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证

安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言

来提示幼儿注意安全。

（24）中班美术拓印画优质课教案《小房子的新衣》含反思

【活动目标】

1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。

2、体验拓印画的乐趣。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。

【活动过程】

一、引出主题，激发兴趣。

师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）

很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固

也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是

一座神奇的房子。”

1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果

图案。

2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

二、引出主题，感知相似色。

师总结：这座房子神奇吗？（神奇）

1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工

厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子

变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到

更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）

小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。

（出示树叶房子）

这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）

2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）

这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）

3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，

瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅

橙）

4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。

三、走进相似色，尝试拓印。

师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变

样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）

师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各

样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？

四、教师示范。

师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都

放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你

们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再

换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候

呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜

料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个

干净的积木蘸另一种颜色。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

六、展示作品，活动评价。

师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢

哪一个新衣服，为什么？

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励

和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认

为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，

方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感

染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过

程气氛活跃，效果理想。

（25）中班语言公开课教案活动《金色的房子》含反思

活动目标

1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1、 PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。

师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

让幼儿大胆想象，并给与鼓励。

(二)欣赏故事课件，理解故事内容。

1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

2、教师对故事进行简单地提问。

师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

(三)分段欣赏故事，体验故事情感。

出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房

子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑

娘听了心里怎么样?

重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的

窗，金色的屋顶亮堂堂!"

2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘

为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物

到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

活动延伸：

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相

处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

教学反思：

语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进

行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈

的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘

由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如

何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，

是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人

的快乐而快乐。

（26）中班公开课语言教案《雪房子》含反思

教学目标：

1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语

汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了

解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

教学准备：

物质准备：PPT课件;动物图片。

知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。

教学重难点：

重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。

难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。

教学过程：

一、出示PPT导入，引起兴趣。

师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造

的?

师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看?

幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》含PPT课件

三、完整欣赏PPT课件，理解故事内容。

师：小朋友们以上回答的不错，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们

再来跟着老师再来欣赏一遍故事吧。小朋友们要听仔细咯。播放PPT，教师讲述故

事。

师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?房子是谁

造的?雪房子是怎么变大的呢?

师：为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?

四、结束活动。

师：小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在区角电影院小朋友们

可以继续表演哦。

教学反思：

在《雪房子》这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发

言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分

发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会

学习的乐趣。

（27）中班语言优质课教案《一座小房子》含反思

活动目标

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程

(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?

房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。

1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。

提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子

会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变

得高兴起来?

3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子

也感到很幸福。

(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。

(1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪

些?

(2)小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以

小朋友也是幸福的。

(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。

活动延伸

1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事

的快乐。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你

的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要

方面。

（28）中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思

活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习

字词：亮堂堂、闷、热闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表

演。

3.感受与好朋友共同分享的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.背景图一幅，多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)

师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题

1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

3.房子里住着谁?(小姑娘)

4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂

堂!

学习词语：亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

小姑娘，让我进去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打

开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。

三、了解小姑娘态度转变的原因

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘

美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;

小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地

望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发

起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表

达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结

合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（29）中班语言优秀教案《一座小房子》含反思

活动目标

1.能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇

进行表述的能力。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、课件。

2.幼儿学习资源②第1-5页。

活动过程

1.出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的?用什么材料做成的?再分别出

示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们一起去看看

这些房子里面都有什么吧!(幼儿一起回答)这些房子都开心吗?为什么会开心?

2.今天老师给小朋友带来了一座房子，小朋友们看看它是用什么做成的?咱们看看

房子里都有什么?那你们想一想小房子的心情是怎样的?之后教师讲述故事的第一幅

图。

3.出示图二，提问：图上都有谁?小房子会对他们说什么?小动物们会说什么?之后

教师进行讲述。

4.出示图三，提问：后来谁到了房子里?小房子还是空空的吗?请小朋友连起来将这

幅画讲一讲，之后教师进行讲述。

5.出示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎样?让幼儿分

组讲一讲这两幅，之后教师进行讲述。

6.小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样?为什么小房子会开心?那小朋友在家的时

候会开心吗?为什么会开心?

教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。

7.那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗?为什么?咱们怎样让爸爸妈妈开心?

教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈

妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。

8.幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自

由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完

整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（30）中班美术优质课教案《夜晚的房子真美丽》含反思

设计思路：

孩子们历来都会对画房子很感兴趣，在孩子生活的周围有各种各样的房子，他

们接触的比较多，印象也很深，但是对于夜晚的房子幼儿们关注的比较少，这次结

合刮蜡的方法，学习"刮蜡"的表现方法，体会用平常不太使用的工具的使用对配色

所产生的效果，并提手部肌肉动作的灵活性、协调性。让孩子在了解房子的基本特

征的基础上能用不同的图形线条组合设计房子，也为孩子们可以充分发挥想象设计

更复杂的房子奠定了基础。

活动名称：

夜晚的房子真美丽

活动目标：

1、初步掌握刮蜡画的基本方法，尝试用线条和图形装扮房子。

2、欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

前期经验：幼儿有过刮蜡的经验

幼儿作画工具、课件、范例

活动过程：

一、谈话导入--感受夜晚房子的奇特

1、师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，（出示夜晚的房子图

片）。

2、幼儿欣赏课件"夜晚的房子"。

提问一：夜晚的房子漂亮吗？哪里漂亮？

师小结：夜晚的房子在灯光的照射下色彩特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩

的……。

二、欣赏夜晚的房子--了解不同的装扮方法

示范讲解、欣赏范例

提问一：夜晚的房子在灯光的照射下是怎么样的？

教师示范，引导幼儿从线条与图形的不同之处进行观察。

师小结：夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、

折线等；有的是图形，有圆形，半圆形……。

（三）幼儿作画--尝试用刮蜡的方法装扮房子

师：你们想来试一试吗？你想画夜晚怎么样的房子呢？

2、教师示范，请个别幼儿尝试。

3、幼儿尝试刮蜡画"夜晚的房子"。

4、欣赏作品，互动点评。

5、教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

小结：我们的房子真美丽，我们用了和以前不一样的方法来打扮房子，我们下

次可以用刮蜡的方法来装饰其他方法。

活动反思：

《夜晚的房子真美丽》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现

和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工

具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列

的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、

有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手

段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动

手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡

画方法，这样比教师讲授更有效。

对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于

他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你

真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这

些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验

学习过程中的乐趣

当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动

教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需

进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够

详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。

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