国培计划美术骨干教师培训申报书范本

“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目

申报书

子项目名称：农村中小学学科骨干教师培训项目

院校（机构）：学院

学科（领域）：小学美术

教育部、财政部制

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子项目 学科（领域） 20 天

农村中小学学科 小学 培训

骨干教师培训项目 美术 天数

一、基本情况

继续教育中心 统筹管理部门

艺术设计系 项目执行部门

爱蓉 职务 系主任 职称 副教授

0 Zhaoairong126.

手机 电子信箱

负责人

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页

我校从 2005 年开始先后承担过小学语文、数学、英语、信息技术、音乐、美术、体

相关

培训

经验

育等学科的省市骨干教师培训，积累了许多有效的培训经验。2011 年艺术设计系培训

省小学美术骨干教师 100 人，集中培训时间 20 天，远程教育三个月。培训结合省区

域性特征和需求制定培养方案，科学有效地安排课程；培训实施中将专家讲座、专业教师

授课、经验交流、小学美术课程观摩等相结合，遵循教师成长规律，注重实践取向，有针

对性地解决问题，突出专业能力提升，本着认真负责的态度，严格管理，出色完成了培训

任务，达到了预期目标，经调查，培训效果受到了学员和所在单位的一致认可。

首席专家

姓 名 武立功 职 务 教研室主任 职 称 教授

单 位 学院 电子

电 话 手 机

研究专长 美术教育 小学美术教育

0

培训专长

wlglxl163.

中国壁画家学会会员，东城美术家协会理事，东城美术家协会九州书

主要社会兼职

画院副院长，省美术家协会会员，市美协理事，中国教师教育学会会员，

省教师教育学会会员，省少儿美术教育家称号。

担任我校承办的“国培计划（2013）省农村中小学骨干教师短期培训项目

在项目实施中拟

团队；组织授课专家，集体备课；督导培训教学；联络教科所和知名学校为学员设

承担的主要工作

计高质量的教学观摩课等。

小学美术学科培训班”的首席专家。调研学员需求，认真研制培养方案；筛选专家

二、培训实施方案

培训主题名称。不超过 30 字。

培训

提升小学美术教师师德素养和学科教学能力，发挥辐射作用

主题

本培训项目以县级及以上小学美术学科骨干教师为培训对象，根据参训教师的实际需要，更

新学员的教育理念，提高师德素养和美术教学技能，着重培养学员根据所在学校特点，设计符合

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页

目标

学情的教学容与教学方案的基本能力。

定位

具体任务：更新小学美术教师对职业的理解，提高教师在美术学科中践行师德的能力；帮助

小学美术教师掌握课程标准，把握教学策略；探索小学美术教学的新方法，提高课堂教学质量；

促进地方文化交流，发挥美术教学在文化传承方面的作用。

请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不超过

300 字。

经调研发现，近年来小学美术教学越来越受到学校和学生的重视，教师们渴望在教育理念和

对象

分析

专业教学能力方面得到提升，参与教学研究的积极性日益增强，但因学校条件所限，对学科前

沿动态与趋势缺乏了解，新的教学技能和教学方法有待完善更新，因而不能适应素质教育、美

术教育方面的要求，特别希望深化小学美术学科新课标的涵与应用，提高有效的教学设计能

力和校本研修能力。

请用图示化方式表达培训容设计及模块设置之间的逻辑关系。

教学容从三个维度，即专业理念与师德修养师、专业知识和专业能力而设计。第一维度包

括师德情怀、师德规、小学教师专业化标准以及综合素质的提高为主要容；第二维度包括

教育知识、学科知识、学科教学知识、通识知识等为主要容；第三维度包括教学能力，现代

教育技术能力及信息技术应用能力、班级管理能力等。

容

设计

维度 容要点 来源 授课教师 单位 职称 模块 专题 学时

是 史向东 师德规与践行策略 否 市第一中学 特级教师

否 梅大生 否 文化局 教授 艺术学科教师的素质和形象

是 裴惠宏 否 高级教师 新课程观下的美术教学评价 市第二十小学

否 永红 否 高级教师 小学美术欣赏课教学方法 小学美术欣赏课教学有效方法 市教委

否 齐龙腾 否 高级教师 美术教学策略评析 省教育厅

否 康艳萍 否 小学生心理特点与学校教育

否 胜利 艺术纯真的美 艺术的重要特征——纯真性 中国人民解放军总参 教授 否

是 少淳 首都师大学 教授 否

否 侯令 教育部艺术教育委员会 教授 否 小学美术课程教学领域分析

实践性课程占总培训课程的比例： 58%

是否为

实践性

课程

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12 页

理念

与

师德

专业

师德修养

《中小学教师职业道德规》

4

的主要容，基于案例的践行

策略

美术教师的综合素养，有效提

8

高综合专业素养的途径、方法

及案例

教师专业标准对美术教师提出

4

的新要求，促进专业发展的途

径与方法

专业理念

4

美术教学中引导小学生自主探

8

究能力发展的理念、方法及案

例分析

教育知识

探究教育如何结合小学生心理

4

特征

《义务教育美术课程标准

4

培

训

课

程

专业

知识

学科知识

详细解读《义务教育美术课程

》的理念、 标准（2011 年版）

4

（2011 年版）》解读

目标、容标准和实施建议

美术学科各门类教学发展的前

8

沿分析

中国画艺术 是 武 学院 副教授 否

风景写生艺术的情趣境界 否 邱新良 清华大学美术学院 教授 是

教学实际中 在教学实际存在的问题及其解

存在的问题及对策 决策略

书法艺术欣赏 否 王占军 学院 教授 否

中国画创作，中国画教学方法

4

及案例

色彩风景的艺术情趣及表现方

8

法

4

中国书法艺术的发展及与其他

4

艺术的关联

否 九春 市教科所 高级教师 否

否 昆 市九中 高级教师 是 小学美术手工制作能力提高 小学美术手工制作能力提高

否 王丽 学院 高级美术师 是 图案设计与装饰画

否 永清 是 蔚县剪纸文化公司

是 王树明 否 市教科所 高级教师

否 小惠 是 电脑艺术设计与制作 电脑艺术设计与制作

否 武立功 参观美术作品展览 学院 教授 是

否 王占军 了解地方文化历史 学院 副教授 是

第 5 页

共 12 页

4

非物质文化遗产——

蔚县民间剪纸艺术欣赏

新课程理念下的美术课堂

有效教学，有效学习 学的方法及案例美术课堂教学

市区

文化古迹参观考察

图案与装饰画设计新理念及方

4

法

非物质文化遗产——蔚县民间

8

剪纸艺术欣赏及制作流程介绍

有效教学的理念与特征，新课

程理念下小学美术课堂有效教

4

的预设与生成

4

通过对代表性美术作品

4

的参观，了解美术教学

现状。

4

国家一级工

艺美术师

教学设计 美术课堂问题的设计艺术 是 斌军 教授 是

全国优秀美术课例评析 是 武立功 学院 教授 是

设计美术课堂问题的方法及案

8

例

全国获奖小学美术课例的观摩

8

与分析

九春

周明洁

解春慧

莹

市教科所

市蒙古营小学

市逸夫小学

市下东营小学

市北新村小学

市教科所

区胜利路小学

区米市街小学

区炸子市街小学

区东升路小学

市教科所 学员心得交流 对本次培训心得交流 否 久春 高级教师 是

学院 考核评价 对学员进行考核 否 武立功 教授 是

市教科所 教学研究 否 阮慧琳 高级教师 否

学院 教学课件制作辅导 教学课件制作辅导 否 爱蓉 副教授 是

学院 计算机辅助教学 否 爱宏 副教授 否

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观摩全省优质课评比获奖课 实地观摩小学教育教学的各种

16

例及教学经验研讨会 活动并进行观后研讨会

教学实施

专业

能力

现代教育技

术能力

如何进行科研课题

研究及教学论文撰写

4

4

确定研究课题选题的方法，研

4

究方法及案例

8

使用平面设计软件进行图片的

4

处理用于教学

小学美术课例说课观摩 否 高级教师 是 观摩小学美术课例说课

否 是 高级教师

九春

丽娟

岑阳

丽阳

泽宇

4

注：“来源”是指课程是否来自于《“国培计划”课程标准》建议的课程内容。如选自《“国培计划”课程标准》，填“是”；如是自主设置课程，

填“否”。

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爱蓉 系主任 艺术设计 研究生 项目培训的全面工作

国莲 系书记 美术教育 研究生 学员管理与生活服务

武 副主任 美术教育 研究生 教学组织与管理

武立功 教研室主任 美术学 研究生 培训方案的制定，统筹指导工作。

文 学生秘书 美术学 研究生 班主任，班级管理（生活）

爱宏 教学秘书 艺术设计 研究生 班主任，班级管理（教学）

管理

团队

请简要介绍本项目中将采用的培训方式，如专家讲座、互动交流、任务驱动、案例学习、

并要介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训容。不超过 1000 字。

本项目培训主要采用集中培训与远程培训相结合的方式。

名师示范课、听课评课、问题研讨、实地考察、跟岗培训和情景体验、真实课堂现场诊断等，

集中培训：

1.专题报告：专家就不同专题，介绍前沿理论，传递先进理念，解读政策热点，剖析焦

点问题，帮助学员熟悉基础教育课程改革的趋势和特点，启迪新思维、新知识、新方法，促

进专业视野和深度，强化在教学中实施素质教育的意识。

2.观摩考察：组织学员走进基地开展教育教学观摩实践，进行同行观摩、座谈与评价；

或者亲身开展教学实施、监控和反思，在真实情境中丰富体验，深化认识，再在专家的点评

与指导下修正教育观念、优化教学行为、改进教学策略。

3.互动交流：引导学员结成学术共同体，组织学术沙龙，进行个别、小组和集体的述、

研讨、反思和评议；专业技能课程，学员依据要求统一提交美术作品，组织专家集体评画，

培训

引导学员相互交流，并就材料、题材、技法、审美等方面进行指导。

方式

远程培训：

主要运用网络平台对参训学员进行培训课后的交流和指导，包括作业指导、相关问题探

讨、教学设计评价、学习心得交流等。

专家根据研修容，结合学员在以后的工作中可能遇到的实际问题，提出研究课题；学

员在研修结束后与专家保持联系，边合作开展研究，边实施教学行为，从而推动学员应用研

修成果解决实际问题。

如果为“送教下乡”和“送培上门”项目，请填写具体培训方式，须说明高等学校、县级

教师培训机构和中小学幼儿园的合作机制。不超过 500 字。

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请着重阐释本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此述。

不超过 500 字。

考核容和评价方式如下：

1.专业政策、专业理念、师德、学科理论培训，学员撰写心得体会或论文。采取专家评

价和学员互评相结合进行考核。

2.专业知识采用理论与实践相结合，学员提交论文和美术作品。采取专家评价和学员互

评相结合进行考核。

3.专业能力考核要与小学指导老师共同考核。校教师与实践基地教师共同对学员考核

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考核

的方式进行。

评价

4.对学员培训前后改进程度的跟踪测评。包括网络学习和课题研究的测评。

5. 执行专家、班主任实践基地教师共同对学员的出勤、目标活动实施的态度、行为等

进行考核。要求学员坚持学习，尽量不要请假；配合老师搞好课堂互动，积极完成好老师布

置的作业。

成绩评定：

第一部分集中学习（占 80%）：包括出勤、技术测评、美术课程教案、实地考察报告。

第二部分网络学习和课题研究（占 20%）：网上作业；教学研究论文（培训之后在 1 个

月之完成）

以优秀、良好、中等、合格和不合格五等级进行综合评定，确定总评成绩。

请简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法，请点明网络研修平台

的使用情况。不超过 300 字。

1.建立网络信息交流平台

专家与学员通过网络平台保持互动交流，专家对学员的培训效果进行跟踪调查；跟踪学

员研修后的培训工作成效和专业成长情况，检验培训的长期效果。

2.合作研究

研修结束后，专家根据研修容，结合学员的工作领域及本人意向，提出研究课题，学

员在专家指导下，边合作研究，边实施培训。

3.资源共享

借助网络平台上建立的培训资料下载中心，共享优质课程和案例资源。

提供我校图书馆藏书 60 万册，其中教育类图书 10 余万册。同时共享电子图书馆资源，

共有电子期刊 4518 种，电子图书 15 万册。

4.组织小学美术教育教学科研活动

参训学员在一年每人上交一份小学美术教学典型案例

跟踪

指导

请简要说明拟开发和使用的资源，须说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。不超过

500 字。

1 教学观摩教学实践、实训基地

学院美术教育条件完备，建有标准的天光画室、风景写生基地。拥有高标准的教

师技能训练中心，其中微格教室 10 个。拥有附属小学 1 所。容纳 50 人多媒体教室 9 个。与

市逸夫回族小学、市蒙古营小学、市下东营小学 3 所小学建立了长期合

作关系，为我校小学教育教学实习基地；

2.图书资料

我校图书馆藏书 60 万册，教育类图书 10 万余册，美术专业图书 2 万余册。建立了电子

图书馆，供学员随时阅读。开通了中国知识资源总库（CNKI）、万方数据知识服务平台、读

秀学术搜索等网络资源。

3.网络平台与信息技术

使用我校的网络交流平台研修期间供学员与专家交流学习。上传优秀教学案例供学员学

习观摩。

4.研修实录

对研修班的专题报告、案例研讨、观摩考察、论坛交流等活动的精彩部分进行有选择的

录音、录像，并将学员提交的研修作业、论文、心得、案例、培训方案、多媒体作品等，进

行整理编辑，集结成册或刻录成光盘，上传至网络平台的“研修资源下载中心”中或分发给

学员，从而建设成为可供学员在研修期间和研修之后都可以分享、使用的研修资源库。

资源

情况

请简要介绍供学员进行教学观摩实践的实践基地。不超过 300 字。

1.市蒙古营小学：是市重点小学，硬件、软件均属全市一流，美术师资队

伍过硬，60%为小学高级教师。本基地可承担小学美术教师的参观、讲座、教师做课、教学

观摩及交流等任务；

2.市逸夫回族小学：为我校的附属小学。办学历史悠久，是市美术教育示

实践

基地

学校。本基地可承担学员的教学观摩、讲座、目标任务实践等任务。

3.市下东营小学：是省级德育工作示校、群众满意学校、市教育工作先进单位。

以上 3 个基地可同时容纳 200 个学员的培训、接待任务。

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请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想。不超过 500 字。

3600 平方米的教师培训中心大楼现有标准房间 65 间，可同时提供 130 人住宿，配有

电视、空调、无线上网、独立卫生间，24 小时热水供应。普通房间 100 间，可同时提供 400

人住宿。2 座食苑可同时容纳四千名学员就餐，上百种的饭菜制作精良、丰富可口，可满足

不同地域、不同口味、不同经济条件学员的广泛需求，为培训提供了有力的生活保障。安全

保卫工作严谨负责，医务所人员配备完善，医生 3 名，护士 5 名，检验师 1 名，负责教学卫

生、饮食卫生等医务监督工作，随时处理突发紧急情况。

建立自上而下的管理体系：

后勤

保障

学生处负责学员的住宿安排；后勤处负责车辆调配、学员的饮食安排；后勤服务中心负责培

训所需物品供应；教务处负责教室调配；财务处负责提供培训所需各项经费。

主管副院长任组长的培训项目专家组：负责培训方案研制和课程与教学设计；了解和掌

由院长挂帅的培训项目领导小组：协调学院各部门做好培训各项保障工作；后勤管理处、

控教学的全过程，对学员反映的问题及时与讲课教师进行沟通；指导培训课程的设置和师资

的选择；负责项目总结及成果整理。

培训项目统筹小组设在继续教育中心；负责项目实施的协调、管理、督导、检查工作，

确保培训工作的顺利开展。

专业教学、信息反馈、结业发证等各个环节独立实施，构成一个高效率、高执行力的整体。

创新之处。不超过 500 字。

相关学科培训项目指导小组由各个系主任牵头，培训方案的制定、学员接待、开班典礼、

1.培训方式创新

采取集中学习和网上互动的方式进行培训，坚持理论与实践相结合，专题学习与案例研

请简要阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面的亮点、特色、

讨相结合，同时辅助拓展训练、论坛交流和网上互动等方式。具体采取了专题报告、案例研

讨、论坛交流、观摩考察、网上互动等方式，筛选出最能满足学员需求、符合学员水平、解

决学员问题、提升学员能力的实用容。

2 考核方式创新

采取过程性考核与终结性考核相结合的方式，对学员的培训预期目标达成度进行评价。

培训

注重对学员培训前后改进程度的测评。

特色

3 培训容丰富多样

与

培训容涉及小学美术教师的专业理念与师德修养、专业知识与理论素养、专业能力与

创新

教学实践等多个模块

4.专家团队实力雄厚

依托我校、其他知名高水平大学、科研机构和知名学校，组建一支来源广、水平高、经

影响力大。

5.有多次为农村美术教师培训的经验。

6.在培训开展之前对被培训地区进行较大规模的调研，通过问卷调查法、访谈法等科研

验多、风格不同的培训专家队伍，其中相当比例的培训师资在相应领域成就显著、贡献突出、

方法了解参训学员专业知识、专业能力现状以及培训需要，以确保培训的实效性和针对性。

请说明上述各项未涉及但需要特别指明的容。不超过 300 字。

其他

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拥有完备成熟的培训条件

三、申请单位意见

申请单位对实施国培项目的承诺等。

申请

单位

意见

按教育部要求保质保量完成培训任务

负责人签名：

（单位公章）

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年月日