办公室装修各区域布置要求[修改版]

2023年4月22日发(作者：合肥比较好的装修公司有哪些)

第一篇：办公室装修各区域布置要求

办公室装修各区域布置要求

办公室装修各区域一般包括接待区、洽谈区、办公区、会议室、展示区等功能区，宇哲装饰设计通过

多年的办公室装修设计经验，提醒您在办公室装修、办公室装潢中注意一下几个要点：

① 接待区

办公室装修接待区依据实际使用要求进行布置，通常会放在办公室的入门处，或企业形象墙附近，接

待区需要配置接待人员工作台。同时可以摆放几张座椅或组单人沙发。因其是访客进入公司看到的第一场

景，所以整体设计要端庄大方。可以在等候区旁边放置一些企业宣传册，作为企业宣传的一个窗口。接待

区光线要明亮，不可过过暗，色彩要清淡，不可过重，避免喧宾夺主，强了形象墙视觉吸引力。如果是大

型接待区，可以规划处专用的茶水间、卫生间等空间。

② 公共办公区

办公室装修的公共办公区位置要放在采光好、低噪音的地方，区域光线明亮，选用银光等最佳。根据

办公人数及空间大小，确定选用的办公桌椅的规格，摆放时要预留一定空间，为以后增加人员留位，办公

桌摆放整齐，适合采用对称摆放，摆放时注意旁边的主过道，尽量避免员工背向主过道。办公区要有足够

的文件柜或收纳柜，文件柜位置要适当，方便员工就近取拿文件。强弱电插座也要一次性排放到位，方便

员工使用。

③ 会议室

办公室装修会议室根据使用人数确定大小，会议室桌椅根据使用人数确定规格，不可过大，也不可不

过小，例如：会议室考虑8个人用，按照人均占用长度为70~80cm，那么会议会议桌长度应控制在210~240cm

为宜。会议室强弱电要布线到位，PC、投影灯设备有足够插座。会议室宜采用荧光灯照明，会议室要原理

噪音区。隔断尽量选用隔音材料。保证会议室有一个安静的环境。

④ 展示区

办公室装修的展示区通常放置在接待区附近，或者将洽谈室展览区合并，这样在业务洽谈的时候可以

随时向客户介绍公司的产品。展示区可以搭配一些比较稳重的色调，适当添加部分造型加以修饰，对于展

架或站台要精心策划，能够更好衬托产品，灯光可以选用一些带暖色调的灯具，烘托整个区域的环境。

⑤ 其他区域

办公室装修布局中还会出现茶水间、弱电房、储藏室等区域。这些区域的位置相对隐蔽，装修简洁，

关键是要控制好每个区域的大小，充分利用好空间。在办公室装修过程中，将强弱电布置到位，如果有重

点区域，可以着重装饰一下，其他地方做一下简单处理即可。

第二篇：办公室装修各区域布置要求

/ 上海ADD写艺-专业办公室装修设计公司

办公室装修各区域布置要求

办公室装修各区域一般包括接待区、洽谈区、办公区、会议室、展示区等功能区，ADD写艺装饰设计

通过多年的办公室装修设计经验，提醒您在办公室装修、办公室设计中注意一下几个要点：

1.接待区

办公室装修接待区依据实际使用要求进行布置，通常会放在办公室的入门处，或企业形象墙附近，接

待区需要配置接待人员工作台。同时可以摆放几张座椅或组单人沙发。因其是访客进入公司看到的第一场

景，所以整体设计要端庄大方。可以在等候区旁边放置一些企业宣传册，作为企业宣传的一个窗口。接待

区光线要明亮，不可过暗，色彩要清淡，不可过重，避免喧宾夺主，强了形象墙视觉吸引力。如果是大型

接待区，可以规划处专用的茶水间、卫生间等空间。

2.公共办公区

办公室装修的公共办公区位置要放在采光好、低噪音的地方，区域光线明亮，选用银光等最佳。根据

办公人数及空间大小，确定选用的办公桌椅的规格，摆放时要预留一定空间，为以后增加人员留位，办公

桌摆放整齐，适合采用对称摆放，摆放时注意旁边的主过道，尽量避免员工背向主过道。办公区要有足够

的文件柜或收纳柜，文件柜位置要适当，方便员工就近取拿文件。强弱电插座也要一次性排放到位，方便

员工使用。

3.会议室

办公室装修会议室根据使用人数确定大小，会议室桌椅根据使用人数确定规格，不可过大，也不可不

过小，例如：会议室考虑8个人用，按照人均占用长度为70~80cm，那么会议会议桌长度应控制在210~240cm

为宜。会议室强弱电要布线到位，PC、投影灯设备有足够插座。会议室宜采用荧光灯照明，会议室要原理

噪音区。隔断尽量选用隔音材料。保证会议室有一个安静的环境。

4.展示区

办公室装修的展示区通常放置在接待区附近，或者将洽谈室展览区合并，这样在业务洽谈的时候可以

随时向客户介绍公司的产品。展示区可以搭配一些比较稳重的色调，适当添加部分造型加以修饰，对于展

架或站台要精心策划，能够更好衬托产品，灯光可以选用一些带暖色调的灯具，烘托整个区域的环境。

5.其他区域

办公室装修布局中还会出现茶水间、弱电房、储藏室等区域。这些区域的位置相对隐蔽，装修简洁，

关键是要控制好每个区域的大小，充分利用好空间。在办公室装修过程中，将强弱电布置到位，如果有重

点区域，可以着重装饰一下，其他地方做一下简单处理即可。

/ 上海ADD写艺-专业办公室装修设计公司

第三篇：办公室装修消防要求

办公室装修消防要求

办公室装修材料等级要求一定符合国家相关法律法规，消防工程是办公室装修中一个重点工程，宇哲

装饰设计是专业的上海办公室装修公司，通过多年的办公室装修设计经验，为大家讲解以下几点办公室装

修材料等级要求。 ① 办公室的大中型机房以及总控室等放置贵重设备的空间天花及墙面，在装修中使用

的材料，必须达到A1级。地面铺设的易燃材料等级也要达到B1级。

②办公室装修中，天花板以及墙体表面局部使用多孔和泡沫状塑料装饰时，装饰材料厚 度不可大于1.5

公分，使用该材料装饰的面积应小于该房间天花面积或墙体表面面积的百分之十。

③ 办公室装修中，其阅览室、资料室以及档案室或储藏室的天花及墙面所用装修材料应达到A级要求，

地面铺设的易燃材料等级也要达到B1级。

④ 如果办公室没有窗户，其消防要求就相对比较严格。这类办公室在装修设计时，要考虑装修中所使

用的材料阻燃等级，等级要达到A级，甚至更高。如果办公室位于地下室，那么可以不必考虑以上要求。

⑤ 办公室中的配电柜安装位置也符合相关规定，办公室配电柜或电箱不可以直接安装在B1级的装修

材料上，所以在办公室装修设计的过程中就要考虑好其位置，避免造成麻烦。

⑥ 办公室装修中不得遮挡消防设施以及逃生指示标志及逃生出口，更不能妨碍消防逃生通道的正常使

用。 ⑦ 办公室装修的灯具不得靠近A级以下装修材料，如果灯具高温部位周边有A级以下材料，需要进

行隔热或散热处理，防止火灾。办公室装修中使用的灯饰材料采用B1级或大于此级别的材料。

宇哲装饰设计是知名的上海办公室装修公司，提醒业主，办公室装修、办公室装潢所使用的材料消防

等级一定要符合国家消防法律法规，装修过程也要监督装修公司所使用的材料是否符合规定，减少安全隐

患!

第四篇：办公室环境布置的内容与要求

3.2办公室环境布置的内容与要求

(”办公室的配置。办公室的配置，就是办公室的家具布置 和空间设计.必须考虑到符合各种沟通、确

保守密、心理调适、情绪 转换以及休息等要求。

办公室一般有三种:

a.小办公室。传统的办公楼多为中间一条走廊，两边是多间 15-20平方米的小办公室。优点是各部门有

独自的工作空间;缺

点是联系不便，空间比较浪费。小办公室的配置，上司的办公室应 靠里面，文员的办公室应紧靠上司

办公室;打字、复印间应离上司 办公室再远一些，以免噪音干扰;接待室、会客室则应靠近楼梯口， 客人进

出比较方便。

每间办公室都应有办公家具，如桌椅、文件橱、书架、茶几等， 配以电话、台灯、电脑、复印机、传

真机等设备布置时尽fit利用墙 边、墙角，中部尽量留出空间，以便行走、活动。一间办公室如果有 三人

以上，应注意办公桌不要面对面摆设.以免视线相对影响思 考，可以同一个方向沿两边摆放。上司单独用的

办公室桌椅不必 靠墙，而应面对门，靠里平放或斜放，以便注意来人进出。桌前应 放一两把椅子，供客

人谈话时坐。两边可放书橱或展品橱、沙发、 靠墙，而应面对门，靠里平放或斜放，以便注意来人进出。

桌前应 放一两把椅子，供客人谈话时坐。两边可放书橱或展品橱、沙发、 茶几等。北京办公用品网http://

b.大办公室。新式办公室多为100至200平方米的大厅，中 间或窗边留出走廊，大部分空间隔成3-4

平方米的个人工作区。 侮人的工作区有自己的桌椅、橱和配套设备用品，隔板高约1. 5 米.使办公室人员

坐着相互看不见，免得干扰;站起来可以相互招 呼。由于各工作区间距离较小，联系方便，也节省走路的时

间和体 力。上司办公室应置于办公厅的最里边，用玻璃墙隔开，上司可以 监视员工的工作状况，但不受

声音的干扰。

新式办公桌椅、橱多为钢木结构，自色或淡紫色。坐椅l最好用 转椅，可以调节高低、方向，两边有

扶手，以承担手臂的重星，后有 低靠背，办公累了，可以靠靠背挺挺腰，但不能头靠着睡觉。上司 的办

公桌可以大些，长方形或弧形，显得气派，颜色一般为深蓝色 或棕色，显得凝重，高雅。椅子应该用高靠

背，以备靠着思考或 休息。办公用品采购

大办公室的优点是节省空间，空气流通.共同采光好，人员之 间联系方便。但也有缺点，如大声谈笑会

相互干扰。

C.公寓式办公室。规模小的单位如三五人的办事处、联络处 等往往租用公寓式办公室。一般将进门的

客厅作为接待室或文员 办公室，里间的卧室作为_t司的办公室或会客室。

(2)照明。照明是人与人、人与物之间的沟通以及空间舒适 的重要因素。眼睛疲劳的主要原因是照明亮

度不够，光线的亮度、 暗度及常常变化刺眼的程度，逆光等因素。一般来说，要尽可能采 用自然光照明，

注意光线不能太强，必要时可用百叶窗或窗帘来调 节采光。在操作办公器械时，为了防止眼睛疲劳，避免

光线过于刺

眼或光度不够，就要使用带有灯罩的照明灯具。有些现代化的办 公楼采用电脑控制灯光，配合各办公

处所的使用目的，有不同的照 明控制，效果较好。

第五篇：初中各学科作业布置与批改要求

初中各学科作业布置与批改要求

语文

一、作业布置的形式与内容

1.作业形式宜丰富多样，不拘一格。充分调动学生的多种感官参与，进行多方面的感官体验．在愉悦合

理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。语文作业不拘泥于

作业本，可根据教学内容采取剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生看、听、触、摸、嗅、想

象，感受知识，进行语文知识的学习。

2.作业应注意知识与能力的综合性。教师布置作业时，应精心组织，不要只布置单纯的知识性抄写题目。

作业设计不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，

全面提高学生的语文素养。多设计一些体现学生能动性、创造性的题目。

3.作业应紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会。语文从根本上是与生活密切相关的，作为课堂教

学的外延，也应该是生活的外延。把语文作业仅仅封闭在课本内，一切为了语文课本服务，切断学生于社

会、与家庭的联系是不可取的。因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语

文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化。

4.作业也应顺应时代发展的要求。精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。如让学生定时

看电视、看影片，看奥运会、

1 看神舟六号发射过程、看感动中国人物事迹，然后谈感受。真正让学生以主人翁的身份看中国，看

世界，关注社会新动向，不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。

二、作业批改

1.教师评改。教师批改是主要的方式，作业本、作文本、试卷、日记等教师应亲自动手批改。教师的每

一次作业批改，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，

教育他热爱生活，鼓励他勤奋学习，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的

成功快乐，等等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人。

2.学生评改。作业除了老师评改外，还提倡培养学生学会批改的能力，如试卷、作文等可组织学生自批

自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从

而取长补短。

3.家长评价。与家长取得联系，让家长也参与评价。可开展“爸爸（妈妈）眼中的我”小栏目，对学生

在家中、社会上的表现作一个正确的评价。

总之，通过主体评价与客体评价有机结合，实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个

充满自信生长环境中得到可持续性发展。

三、初中语文教学必需完成的几项常规作业

1.开展广泛的语文实践活动，根据年级特点组织以下活动：

2 ⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）； ⑵课前三分钟说话，可以是新闻点评或可以

是演讲、朗诵等； ⑶每天一则观察日记或片段写作（教师至少每周一批）； ⑷每天50个俊字（检查形式

灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）；

⑸每周两则读书笔记；

⑹每学期阅读3部文学名著。(7)每两周一次作文，每两周一次周记，

2.开展语文“研究性学习”。“研究性学习”是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，

应该积极提倡。学生能就学习或生活中感兴趣的问题提出研究主题，制订研究计划，学会从报刊、图书、

网络等信息源中获取有关资料，能写简单的研究报告，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

3.拓宽语文学习和运用的领域。结合教学实际适当组织各种社会实践活动，如参观访问、社会调查、科

普宣传、社区服务、环境保护、扶贫助残等社会公益活动，引导学生关注社会、关注环境、关注人类发展，

让学生在实践中享受丰富多彩的精神生活，提高语文实践能力。

4．不布置简单多次重复性作业。以书面为主，要有一定的计算量和思维含量。

5．要求学生独立完成作业，字迹清楚、书写整齐，过程规范。 6．不布置批改不了的书面作业。

3 英语

一、作业布置

1.教师要对当天的作业提出明确的要求，使学生明确作业的内容、形式，完成的时间和步骤。

2.作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样，不准布置让学生将课本、练习册及习题集上的习题直

接转移到作业本上的无价值作业；不准布置抄写单词、对话或课文等机械性作业（书法练习除外）或惩罚

性的作业。

3. 在设置作业时，要考虑到学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝作业布置的

随意性。

4.作业必须随堂布置，每周不少于四次，不准在放学时突击布置；课后作业要及时收缴，书面作业，一

般当天布置，隔天收缴。

5.严禁布置过量作业，搞题海战术，甚至学生因来不及完成作业，而被逐出课堂在办公室或走廊“做”

作业。

6.要培养学生课外阅读的习惯。除阅读课外，七年级学生每周课外阅读不少七篇文章；八年级学生每周

课外阅读不少十篇文章。

7.为提高学生的书面表达能力，应当培养学生写日记的习惯。七年级学生每周至少写两篇日记，八年级

学生每周至少写三篇日记。

8.作业要有创新性。作业内容设计形式要各种各样的，如可以设计以下内容：口头交流，图句搭配，对

话配图，剪报，表演课本剧，根据课文制作卡片，单词串串烧等。

4 9.作业布置应有实践性。定期适当地安排一些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强

他们的实践能力。如：学习了教师节、感恩节以及圣诞节等知识后，可以要求学生们在这些节日来临之际，

自己设计贺卡，写上祝愿的话语进行评比，看看谁的画最美，谁的设计最独具匠心。以激发学生的学习兴

趣，提高学习热情和积极性。

10.作业布置应有针对性。教师布置作业时可根据重点，有针对性地设置作业。

11.作业布置应突出自主性和合作性。

二、作业批改

1.教师要认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究。当天的作业要力争当天批完，最晚

不得超过次日。严禁漏批、错批、不批的现象，严禁批改只写日期或“阅”字，不做或只做简单讲评。批

改完毕，教师要给予评价，评价以鼓励促进为主。

2.判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面纠正，必要时在错题处要有简明批语。

3.作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的

学生，应采用面批，每次作业应有5 ％的面批率，每学期应保证80 ％的学生得到面批。

4.严禁作业评语带有嘲讽、辱骂的语气。

5 5.对于不能及时完成作业或不能独立订正的学生，严禁采取不理不睬的态度，或者失去耐心，采取盲

目罚抄的方法，甚至采取撕本子、丢本子的行为。

6.严禁让学生或家长代替教师批改作业。

7.对于个别特殊的学生，对其作业情况进行追踪，较为深入地了解其学习情况，以便对其进行针对性的

辅导。

数学、物理、化学

一、课堂作业的布置

1.作业设计要符合课程标准和教材要求，立足基础，关注三维目标。有利于学生巩固和加深理解课堂学

习的知识，掌握相应的技巧和技能。

2.要向学生提出明确的作业要求，要求学生做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，图形美观，标点正

确，卷面整洁。要求学生口头作业要做到：语音标准，口齿清楚，语言流畅，有条有理，声音洪亮。操作

性作业要做到：先思后做，操作规范，有条不紊，遵守纪律，合作互助。要教育引导学生先复习后做作业，

养成独立思考、按时、独立完成作业习惯。

3.每次作业量要适中，确立题目时要注意三点。即重点、疑点和易错点，不要不顾学生的课业负担重复

布置，一些方法相同的题目，作业题目不在多而在精，通过一次作业能让学生掌握一节课的内容，提高对

知识的运用能力

6 4．作业设置要难易适度，以班内大多数学生学习水平为基准。要考虑到学习水平的层次和差异性。

针对学生不同的基础，设计一些有“弹性”、有层次性的作业，或布置作业时，分成必做题和选做题，以适

应不同学生的要求，使每一个学生都能得到发展。

5.要规定好完成的时间，当堂作业，当堂完成。必要时要向学生做示范性指导。

二、作业布置的具体规定

1.根据课程标准的要求，物理学科可适当布置课外书面和实践性作业，大多数思考题、习题要在课内完

成。

2.精心选编习题。作业要有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性，份量适当，难易适度。“宁可

教师多费时，不让学生做废题”。不得只布置便于批改的作业，更不要让学生将选择题抄在作业本上充数。

3.作业的数量。要严格控制作业量，遵循“质”与“量”的和谐统一。数学每周作业不能少于4次，物

理化学每周不少于2次。

三、作业布置应注意的问题 1.不布置惩罚性的作业。 2.不布置自己没有先做过的作业。 3.不布置批改

不了的作业。

4.不把布置的作业当成教师之间争夺时间的手段。

四、作业批改的具体要求

7 作业批改要做到“四有四比”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。

1.基本题要全批全改，重点题细批细改，差生要面批面改，不得漏批。

2.作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，当日作业，要在下次授课前批改完毕，不得“几

次作业一次性处理”。

3.教师一律用红笔批改和评定等级。要有“√”、“×”和“优”、“良”、“中”、“差”等等级评定符号，

也可以用分数评定。每份作业批改后，要对其做出比较公正的评价。评价语要有针对性、启发性、激励性。

4.对作业中存在的问题，应及时反馈。经教师指出后，先由学生自己纠正，再由教师复批。共性错误集

体讲评，个性错误个别辅导。关键性错误，要予以修正或用红笔划出，并要求及时订正，必要时老师要眉

批、面批。未订正的作业老师要坚持订正。决不能有布置、无批改，有批改、无评价。

5.要引导学生建立，“好题档案”和“错题档案””，并养成经常翻看的好习惯。

6.教师要做好批改记录。主要填写作业的整体情况、主要错误及原因分析和改进措施，以及学生作业中

出现的简捷、新颖的解题思路和方法、技巧等。要从“教”与“学”两方面探索改进的方式方法，不得只

写学生姓名。