托班绘本教案设计

托班绘本教案设计

（实用版）

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序言

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托班绘本教案设计

托班绘本教案设计5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案

有助于学生理解并掌握系统的知识。那么托班绘本教案设计怎么写

呢？下面是本店铺给大家整理的托班绘本教案设计，欢迎大家查阅。

托班绘本教案设计精选篇1

活动意图：

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共 15 页

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个

小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，

让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的

是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和

方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实

用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动

的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

1、认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。

2、感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示

物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、绘本《真正的魔法师》ppt课件。

2、排序操作卡、十个魔法师的图片。

3、幼儿操作卡人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

认识序数1——10。

活动难点：

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共 15 页

区别数与序数的概念。

活动过程：

（一）引出故事主题。

出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法

师考试”，激发幼儿兴趣。

（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念

出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉

表示顺序的序数。

2、教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找

到装着钥匙的书。

3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些

魔法师找对了，为什么。

4、教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引

导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。

5、逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法

师们第二轮考试的情况。

6、教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一

说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

7、出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？

8、出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？

9、讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

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共 15 页

（三）幼儿操作

教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动延伸：

让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供

幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。

活动反思：

这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本

为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的

故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序

数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。

在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指

事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置

也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不

同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的

位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解

决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面

性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

托班绘本教案设计精选篇2

设计意图

绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷

静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸

运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启

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发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表

达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得

在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要

勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。

活动目标

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己

的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉

着、冷静，用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸

小猪）、打击乐若干。

活动过程

一、观察封面，导入故事：

出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它

是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿

根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运

气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）

让我们一起来看看吧。

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出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子·凯萨兹写给Hiroki

的，由吴小红翻译。

二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

1、幼儿观察图画PPT4

（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸

正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来

了？为什么来敲狐狸的门？

2、讲述故事PPT5：

讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

3、幼儿观察图画PPT6：

（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后

怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）

（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩

俩一组戴头饰表演）

（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么

事呢？

4、讲述故事PPT7

（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运

的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样

第 6 页

共 15 页

的？（开心、快乐）

（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下

自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）这里老师还给大家准备了一排

打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、

快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回

原处）。

（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小

猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

5、讲述故事PPT8：

（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，（听你的安排吧）小猪为什

么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？

（幼儿推理、想像、交流）

6、观察画面PPT9：

（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、

生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看

图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害

怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想

办法）

7、师讲述故事PPT10：

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狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为

什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）

8、观察画面PPT11：

（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、

做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）

又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事PPT12：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假

装顺从，其实是想把狐狸累晕）

10、观察画面PPT3：

（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、

拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？

（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼

儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人

很舒服。）

11、讲述故事PPT14：

小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸

怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

12、观察画面PPT15：

狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、

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共 15 页

爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表

情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

13、讲述故事PPT16：

讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一

天？

14、观察画面PPT18

（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会

想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它

想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯

入狐狸家了。）

（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

三、续编故事（PPT19封底）

小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事

呢？（鼓励幼儿大胆创编）

四、经验迁移

孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事

件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、

盗窃、受伤、走失——引导幼儿说说逃离险情的办法。）

五、利用大图书完整讲述故事（背景音乐）

活动延伸

绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。

活动反思

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此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个

活动以幸运为主线，我运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，

积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿

的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一

猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、

打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的

动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方

式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进

行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环

节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己

逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故

事进行了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。

托班绘本教案设计精选篇3

活动目标：

1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡

后的感受。

2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3．培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，

小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；

活动过程：

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一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗？

洗完澡感觉怎么样呢？

听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）

二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”

“滑溜溜”。

1. 出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，

真舒服”

“哗—冲一冲，滑溜溜！”

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗

脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！

2. 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝

们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：喳

喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请

个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

哗—冲一冲，真干净！

用毛巾擦一擦，真舒服！”

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3 . 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？（咯吱

窝，脖子，耳朵等）

三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒

服！

现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐“我爱洗澡”）

托班绘本教案设计精选篇4

教学目标：

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

2、会用简短的话回答老师提问。

3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

教学重点：

在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。

教学难点：

喜欢阅读，感受故事带来的教育意义

教学准备：

《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

教学过程：

一、激趣导入

（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来

了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给

第 12 页

共 15 页

小朋友带来了什么好听的故事。

二、导读故事

一边看书一边提问

1、 看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？

（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们

一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）

2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得

麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说

出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么

办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）

3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？

他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）

4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？

叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）

5、 你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习

呀？要先尿再玩呦！

三、完整欣赏

这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

四、情景表演

叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！

原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。

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现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。

现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！

活动延伸：

将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言

区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

托班绘本教案设计精选篇5

活动目标：

1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”；

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：

课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替

代品）

活动过程：

一、情境导入

师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样？

你是怎么吃的？

二、故事阅读

1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）

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师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？

3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？

4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！

3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）

4、播放最后一张课件

5、师：别忘了把盆子收好哦！

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