初中语文仿写续写对联专题专题训练解题技巧分析及练习题(答案)

一、中考语文仿写续写对联专题训练

1．请根据课文《范进中举》的内容完成下面的对联上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送

炭？

下联：________

横批：________

【答案】看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（趋炎附势）

【解析】【分析】此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一

致。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类

推。④结构相应。根据上联的形式和内容可拟写下联为：看今朝，有酒有肉，都来锦上添

花。

故答案为：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（趋炎附势）

【点评】对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要

求。所谓对联格律(简称联律)，是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对

仗。对联的基本格律，可概括成六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节

奏相应，平仄相谐。

2．综合性学习。

班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。

（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭

夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的

鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科

研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议

的话题。

请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）

（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫

使掠夺的故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）

（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下

联。

①上联：行善不问男女老少 下联：________

②上联：贫困儿童雪中得炭 下联：________

【答案】 （1）示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲

悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。

（2）示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，

可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。

（3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。

【解析】【分析】（1）围绕“如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，

语句通顺流畅即可。如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙，谓之善

行；秦穆公亡马，谓之善行。善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。要大

力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。注意字数的限制。

（2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求“讲述了封建社会时期，一位

老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是《卖炭翁》，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒

风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈

何。

（3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞

运用，语境是否符合等方面。①上联：行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短

语），拟写为“助人莫管春夏秋冬”。②上联：贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短

语），拟写为“省钱马旭省吃俭用”。

故答案为：⑴示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯

之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。

⑵示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可

以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。

⑶助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。

【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料

的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。

⑵本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概

括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。

⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的

基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。

3．依据上联内容，请你在下联横线处填写一个字，并说明理由。（说出一点即可）

上联：水清鱼读月

下联：花静鸟________天

理由：________

【答案】谈（聊、唱）；可从对联的词性相对、字音平仄的角度来回答；从拟人修辞角度

来谈理由

【解析】【分析】上联：“水清鱼读月”的“读”；在下联应对一个谈（聊、唱）。动词，又

能和“鸟”搭配。答案要点：可从对联的词性相对、字音平仄的角度来回答；从拟人修辞角

度来谈理由。

4．某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出

下联。

【答案】读好书如沐春风

【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对，如“品美文”可对“读好书”。

【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数

相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。

5．《傅雷家书》是充满真情、流露真意的家书，读后感人至深。请你用一副对联表达父子

之情。

【答案】 略

【解析】【分析】上联与下联均应围绕父子情感，注意对仗要严密。如：莲(怜)子心中

苦 梨(离)儿腹内酸

【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和

装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下

联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。

6．某班要举办一次“文学沙龙”活动；其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加

这个活动。请你根据上联，完成下联。

[参考人物]孔明 孙悟空 武松 林黛玉……

上联：废寝忘食香菱苦学诗

下联：________

【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛

玉悲葬花

【解析】【分析】本题是一道语言运用题。是对文学名著及对联知识的综合考查。把二字

有机地结合在了一起。是一道有创意的题目。这里提供的几个名著中的人物，要联想到一

些耳熟能详的事例：草船借箭、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。结合对联的知识，以

上联作参照，从某种意义上说本题也是仿写题了。

【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意

一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相

似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这

样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要

认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要

注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个

人物的融入。

7．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，

人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐；

下联：________

【答案】秋色人似画中游

【解析】【分析】本题是对对联知识运用的考查。这里提供的春天的景与情是上联；秋天

的景与情是下联。根据对联的相关知识：字数相等、词性相同、内容相关，结合上联的内

容和形式仿写即可。”春水“对“秋色”“人”对“船”“天上坐”对“画中游”

【点评】本题实际上就是一道仿写题。仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开

放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句

在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，

弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、

感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的

语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

此题要注意题目中提到的几个人物的融入。

8．删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

清风明月本无价，临近的山渺远的水，皆有情意。

改后为：清风明月本无价，________。

【答案】近山远水皆有情（意）

【解析】【分析】此题考查学生对对偶的认识以及掌握能力。对偶形式上音节整齐匀称、

节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性，

增强表现力。画线部分“临近的山渺远的水”可以简概括为“近山远水”，“皆有情意”简化为

“皆有情”，这样就跟上句对应了。

【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数

相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。

9．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。

【答案】 雨打芭蕉碧等

【解析】【分析】本题考查拟写补写对联。是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及

应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相

同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。比如：

雨打芭蕉碧，光照花朵艳等。

故答案为：雨打芭蕉碧

【点评】本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是

“对仗”。通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最

关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上

是“音节”相等。

10．下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据

他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】

时间；2017年4月13日

地点：郭沫若故居

郭沫若，四川乐山人

我国伟大的文学家。

《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。 《女神》歼一代新诗风，是中国自由

诗的代表作。

他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。

他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。

【对联】

上联：诗坛领袖，①________新诗风，《女神》为自由诗典范

下联：话剧大家，改变老故事，《②________》乃历史剧先锋

【答案】自创；屈原

【解析】【分析】本题要结合对联常识来分析。首先，上下联的字数必须相等，不能用重

复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句

式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的

地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说

一事，也不妨分说两事。在补写对联时，必须根据名著《傅雷家书》内容进行拟写，另外

还要注意结构相同，意思相关联。第一个空需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新

诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应；第二个空结合参观记录中提到的“《屈原》是

历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。

故答案为：自创；屈原

【点评】了解对联的一般规则：(1)要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果

外，上下联字数必须相同。(2)要平仄相合。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

(3)要词性相对。讲究“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。(4)要内容相

关。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

11．校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。

（1）请按要求修改活动通知。

通 知

各位同学：

为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”

专题学习活动 ， 请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识

竟答活动。

2019年5月8日

①通知中有错别字的词语是“________”，正确的写法是“________”。

②划线句子有语病，请提出修改意见。

________

③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。

________

（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

孤帆远影碧空尽：________ 脱鞍暂入酒家垆：________

②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

客舍青青柳色新：________ 劝君更尽一杯酒：________

（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ）

_________汉阳渡，初日郢门山。（颔联）

江上几人在，天涯孤棹_______。（颈联）

A.风高 还

B.风高 回

C.高风 还

D.高风 回

【答案】 （1）竟答；竞答；将“召开”改为“举行”；在日期上方补上“校学生会”

（2）船（或“舟”）；马；折柳（或“赠柳”）；饯饮（或“劝酒”）

（3）C

【解析】【分析】（1）①注意词语的积累运用：竞争，竞赛，究竟，竟然。所以应该是

知识竞答。②将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，属于搭配不当。举行活动或者

开展活动。召开会议。③通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行

正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引

起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。称呼：

写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短 ，内容

单一，书写时略去称呼，直起正文。正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。

开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布

置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在

正文右下方，一行署名，一行写日期。所以应该添加署名: 校学生会。

（2）由孤帆判断交通工具为船。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。意思是请您下马暂

进入酒家垆，送您到万里之外西击胡。古有折柳送别之意。

（3）补充律诗，要考虑词性相对，结构相同。初日是名词，所以和“高风”相对应。“在”介

词对应“还”。

故答案为：⑴竟答；竞答；将“召开”改为“举行”；在日期上方补上“校学生会”；

⑵船（或“舟”）；马；折柳（或“赠柳”）；饯饮（或“劝酒”）；

⑶ C。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时

的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联

系整个词语的意思；

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理

解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑶本题考查古诗词的默写。答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚，

书写正确。

12．新学期伊始，一位老师送给初三学子一副对联，下联需要你来给出。

上联：今朝踏浪书海豪情盛

下联：________

【答案】 来年题名金榜笑颜开

【解析】仔细分析上联，上联由“今朝”“踏浪书海”“豪情盛”三个部分九个字组成，其中“今

朝”是表示时间性策词语，“踏浪书海”属于动宾短语，“豪情盛”属于属于主谓短语，因此所

拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。本题没有统

一答案，只要形式和内容符合要求即可。如： 来年题名金榜笑颜开

故答案为： 来年题名金榜笑颜开

【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联

字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容

上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避

免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字

押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

13．某中学初三年级以“名胜古迹中的对联”为主题开展语文综合性学习活动，请你参加。

（1）为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。

（2）九年级（4）班准备出一本《名胜古迹对联集》，班委会决定面向全校公开征集对

联。下面是一则征文启事，请你根据要求修改。

征文启事

九年级（4）班准备出版一本对联集，班委会决定面向全校公开征集对联，对联内容要章显

名胜特色。稿件交到九年级（4）班班委会，截止日期10月20日。

请同学们务必投稿。

九年级（4）班班委会

①启事中有错别字的词语是“________”，正确的写法是“________”。

②画线句有语病，请提出修改意见：________

③征文启事的格式有一处不规范，请提出修改意见。

________

（3）下面是活动中的两道题请你回答。

①下面是故宫中的一副对联，请你运用对联的相关知识，将其抄写在下面。

上联：________；

下联：________。

②很多古诗文都与名胜古迹有关，请写出下列诗文涉及的名胜古迹。

A.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。________

B.黄鹤飞去且飞去，白云可留不可留。________

【答案】 （1）示例：品味名胜对联，传承民族文化

（2）章显；彰显；将“务必”改为“积极”；在落款“九年级（4）班班委会下方补上日期，如

“2019年10月10日”

（3）流水今日；明月前身；岳阳楼；黄鹤楼

【解析】【分析】（1）宣传标语主题要鲜明，一定不能脱离“名胜古迹中的对联”的活动主

题。宣传语中最好有“名胜”“对联”这样的关键性词语。

（2）①字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组

词、读音、形旁辨形。如“彰”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来

辨别字形。再如“彰显”：指昭著的事实；显赫。注意据义定形。②“请同学们务必投稿”用

词不当，“务必”有命令语气，应改为“请同学们积极投稿”即可。③落款部分缺少日期。在

“九年级（4）班班委会”正下方补写日期即可。日期一定在“截止日期10月20日”之前的一

段时间。如“2019年10月10日”等。

（3）①首先要认准书法文字的字形。辨别上下联：注意上下联最后一字仄起平收，还有

古人写字由右到左的写字习惯。抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划

要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例