人教版小学美音乐(简谱)一年级下册第四单元欣赏《玩具兵进行曲》优质

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音 乐 课 教 案

授课内容:

一年级下册第四单元欣赏《玩具兵进

行曲》

授课班级：

指导教师：

授课教师：

学 校：

第四单元欣赏《玩具兵进行曲》

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生感受

乐曲活泼欢快的情绪，通过教学手段，激发起学生对音乐的学习兴趣，

为音乐审美情趣的培养奠定基础。

2.知识与技能：通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的

音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象、熟悉乐曲旋律，并能用形体动作

和打击乐器表现乐曲节奏；对曲式结构有初步印象。

3.过程与方法：通过创设情景让学生展开大胆的想象，并用律动、

伴奏等形式感受乐曲。

教学难点：

通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼

风趣的玩具兵形象、熟悉主题旋律并用打击乐伴奏；对曲式结构有所

印象。

作品（谱例）分析：

这首乐曲用复三部曲式写成，C大调，快板，2/4拍。前面有个

短小的引子，仿佛玩具兵正在吹喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一

部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，音乐情绪明朗活泼，

虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏

的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓

作品“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转

到近关系调F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由木

管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B段主题由

低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、

小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，

作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌

失措地迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用

一个强音结束。

教学准备：

课件、打击乐器（手鼓、双响筒、串铃）

教学过程：

（一）组织教学。

师：同学们，让我们随着音乐，踏着整齐的步伐一起走进音乐的

世界，好吗？

（二）创设情境，激趣导入

1.导入。

师：同学们，你们都做过梦吧？梦中的情景一般是我们平时遇到

的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。

师：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时候做了一个梦，后来

他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思了。

你们想不想听一听他做了一个怎样的梦呢？

用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦

2.播放乐曲第一部分，教师随乐曲主题旋律和副题旋律做拍手和

点拍子的动作。

师：老师在乐曲的什么地方做了拍手的动作？什么地方做了点拍

子的动作？

3.再次播放乐曲的第一部分，听一听主题旋律和副题旋律一共出

现了几次，它们的顺序是怎样的？老师揭示ABA结构。

4.师：听了这部分乐曲，你觉得玩具兵们在干嘛？

生：--------

师：你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神

气模样。

5.师：小玩具兵走得这样神气、起劲，我们快拿出打击乐器为他

们鼓劲、加油、伴奏好吗？

（三）指导学生用打击乐器随音乐有效的进行伴奏。

（四）欣赏乐曲第二部分和第三部分。

1.师：请同学们接着听下面的音乐，听一听，这段音乐里面有没

有你熟悉的旋律。如果有，请你用动作表示出来。

2.师：这首乐曲一共有三个部分。你熟悉的这段旋律是乐曲的第

三部分，它和第一部分是一样的。中间你觉得不熟悉的这段旋律是乐

曲的第二部分，它听起来更加的欢快活泼，好像是小玩具兵玩耍时的

情景。

3.聆听第二部分音乐，请同学们仔细听有哪些乐器？出示圆号、

短笛、木琴等乐器让孩子们边听音乐边认识乐器，并且模仿演奏的情

景。

4.聆听第三部分音乐，让学生听出来和第一部分音乐是相似的，

只有结尾有一点变化。

5.师：下面，老师再来请你听一听这首乐曲的尾声，请你想象一

下，你听到这段音乐又想到了什么样的情景？学生随乐曲的尾声表演

玩具兵进箱子的动作。

6.学生在老师的指挥下用打击乐器以及形体动作完整的演奏一

遍音乐。

（六）课堂小结

师：同学们表演的真不错，希望通过今天的学习，你能够喜欢这

首乐曲，能够记住《玩具兵进行曲》。

今天这节课我们就上到这里，让我们也像玩具兵一样随着这首乐

曲走出教室吧。

第四单元欣赏《玩具兵进行曲》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用唱、画、

奏、演等方式表现乐曲。

2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表

演的乐趣。

3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐

曲威武、雄壮而又活泼的情绪。

教学重点、难点：

1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所

描绘的场景。

2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。

教学过程：

一、故事导入：

今天老师为大家带来一个故事：在德国有一个小朋友，在圣诞节

的时候得到一份礼物，那是一盒排列得整整齐齐的玩具兵，这些玩具

兵做工精致，活灵活现，这个小朋友可喜欢了，于是他就一直玩到睡

觉前才依依不舍地放回到玩具箱子里去。夜深了，屋子里非常安静，

这些玩具兵眼睛忽然眨了一眨，接着呢就悄悄悄悄地从玩具箱子里走

了出来，来到了房子中间，他们呀又是唱又是跳，又是吹又是打，狂

欢了一夜。天快要亮了的时候，这个小朋友要醒过来了，这时候，小

玩具兵突然安静下来，他们又悄悄悄悄地走回到玩具箱子里，摆好造

型不动了。小朋友赶忙起来跑到玩具箱跟前一看，咦！我的小玩具兵

还在这里呀！原来是我做了一个有趣的梦！这个小朋友长大以后，还

清晰的记得这个梦境，他就创作了一部很好听的管弦乐曲，名字就叫

《玩具兵进行曲》。这也是我们今天要一起来欣赏的乐曲。这个小朋

友也成为了一位著名的音乐家，他就是德国音乐家耶塞尔。他究竟创

作了怎样一部乐曲呢？我们一起来体会一下。

二、欣赏《玩具兵进行曲》

（一）初听全曲

1、让我们一起走进《玩具兵进行曲》的奇幻世界。

请大家一边听音乐，一边跟着老师一起做动作。

（玩具兵动作：小木偶、走路、晃肩、拍手、吹号）

2、刚才我们一起边听边动，你想象到一个什么样的玩具兵呢？

（快乐的、活泼的）

（二）分段欣赏

1、欣赏第一部分

（1）认识主题音乐

刚才我们跟着音乐做动作的时候，哪个动作做得最多呢？直接做

出来。刚刚伴随着这个小玩具兵动作，反复出现得最多的一段音乐，

就是我们今天这首《玩具兵进行曲》的主题音乐。（播放主题音乐）

（2）打出主题音乐节奏

主题音乐并不长，这段音乐不仅生动活泼，而且节奏也很有特点。

现在老师想把刚才这段主题音乐的节奏拍给你，看看你们能不能模仿

出来。

（教师拍出节奏，学生聆听，模仿）先来短一点

教师拍出主题音乐完整节奏。学生试着拍。

老师有个好办法，让你们一下子全部记住。（出示儿歌）

玩具兵，真可爱，悄悄悄悄都跑出来，玩具兵，真可爱，跑出来

0！

边读边拍，默读拍。

（3）唱出主题音乐

其实这首儿歌加上旋律就是一首好听的歌曲。听老师唱给你。

学生跟琴唱，唱得小巧灵活。

跟着音乐唱。

（4）用声势伴奏。

看黑板上的节奏，能试着演奏出来吗？

X X XX X

（5）我们用了两种不同的形式来表现主题音乐，用不同的图片

表示

其实两段音乐中间还有一部分，看老师用什么方式来表现的？

（6）画旋律线。注意断、连、高、低。

指名照着老师画旋律线。跟着音乐画旋律线。

（7）完整表现第一部分 唱-画-奏

2、欣赏第二部分

播放音乐，学生跟着老师做动作。

小玩具兵在干什么呢？（跳舞）做了哪些动作？指名说。

教师画简笔画，跳舞—吹号—跳舞

后面的动作和前面有什么变化？一个人变成了两个人。

随音乐表现第二部分

3、欣赏第三部分

第三部分是第一部分的再现

（三）完整欣赏

随音乐做出相应动作

三、课堂小结

你体会到玩具兵的快乐了吗？这么美妙的音乐其实就源自作曲

家童年时候的一个梦，你们身边也有很多让你感到快乐的事情，你们

也可以把它记录下来，可以是一幅画，也可以是一段文字，也可以唱

歌、跳舞，把你的快乐分享给大家！