2024年9月28日发(作者：大连旧房翻新装修哪家公司好)
部编版六年级语文下册第三单元课外阅读（有答案）一、课外阅读
（20
分）
轻放⑴走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会
习惯性 地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸
晦暗的廊 灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不
过是坐一站 公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺
手捎带一个灯 泡上来。
⑵父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西， 说声
“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。 然后，他
轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看 父亲脸上淡然的
微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”⑶父亲却扭过身来，正对着我，说：
“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一 块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每
次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？” ⑷我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况
且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公 共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过
呢。"
⑸父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼 起他惯
唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一 点头，表示让
对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑 意里，慌乱地点一下
头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有 毛病
呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且， 我就不信你
给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主 动找，它还会自登
家门？ ”⑺几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分
不 少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都 没有。
气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出 去了，就不必
再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用 的人，你又何必跟他
客气？ ”
⑻父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：
习，极有可能是另一种掴苗助长。
1.
根据材料
A,
做作业应该在“”这一项，占比
o （4
分）材料
C
中“皮之不存”和“学而思”
的引号作用是
（
）。
（2
分）
A.
相同
B.
不同
材料
C
第
1
自然段主要运用的说明方法是。
（4
分）
2.
围绕“时间都去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。
（6
分）
A:
B:
C:
3.
请结合材料,联系生活实际，谈谈你从中得到的启示。
（5
分）八、阅读检阅台
玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗带有红色花纹的石子—就问—妈妈—这是什么石 子_妈妈说_这
是雨花—接着—妈妈给玲玲讲了一个感人的故事—
那是
1946
年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒冈上停了下 来。从
车上押下一个被绑着的人，这人被拷打得满身是血，但他脸上的神情依然是那样坚定。 然后，从敌
人的刺刀丛中推出一个十来岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就 一下子扑到了爸爸
的身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁小男孩说：“你 爸爸已经死到临头了，只
要你求求他，让他交出地下党的名单，他就可以活命。不然，连你 的小命也保不住！”
这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧地搂住爸爸：“爸爸我 永远爱
你！ ”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，说：“孩子，黑暗就要过 去，天就要亮
了。”父子俩向敌人投去轻蔑的目光。
敌人军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，男孩被敌人拖走了。
这天晚上，这个男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人只好把他赶出了监狱大门。他 摸黑来
到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜 血的雨花石，
找到了党组织，做了一名地下小交通员……
妈妈讲完了故事，小交通员的光辉形象立刻浮现在玲玲的脑海里。玲玲又看了看桌子上 摆着的
几颗红色花纹的石子，觉得那几颗雨花石更加可爱了。
1.
在短文第一自然段的“ ”内加上合适的标点。
2. _________________________________
文中画“一一"的句子是对人物 (外貌、神态、动
作、语言)的描写，突出
了
O
3
.根据文章内容回答问题。
(1)
“他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧地搂住爸爸”这句话的含义是
( )
说明这男孩对敌人非常憎恨。
A.
说明这男孩不愿离开爸爸。
B.
表现出这男孩宁愿和爸爸一起被杀害，也不向敌人屈服。
(2)
“爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光……向敌人投去轻蔑的目光”，
“爸爸”是对()感到欣慰。
A.
临牺牲前还能见到自己的儿子自己的儿子没有向敌人屈服，斗争一定能够胜利
B.
能够与自己的儿子一起牺牲理解文中画“一一”的句子。
4.
为什么玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了？
九、课外阅读。
和时间赛跑
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤， 每天在学
校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖 母睡着
了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢？ ”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再 也不
能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你 会长大，你
也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不 能回来了。"爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，，还让我感到 可怕，
比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过 完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天 了。或
许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太 阳快落山
了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时 候，看到太阳还
露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游 戏，有时和太阳赛跑，
有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我 三年级，常把哥哥五年级的作
业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形 容。在地上，扑在草坪上痛哭。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑 快一步，
如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成 功。
1.
你认为文题“追赶太阳”的含义是什么？
2.
第
3
段中“永远”这个词是爸爸反复强调的，强调它的意图是什么？
3.
“后来的二十年里，我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无穷的是什么？
4.
请从文中摘录出你感受最深的一句话，并谈谈你的理解。
句子：
理解：
十、课外阅读。
祖父（节选）
祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。祖父是个长得很高的人,身体很健康,手
里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你 看天
空飞个家雀儿。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子取下藏起来，有的时 候放在长
衫的下边，有的时候放在袖口里头。
他说:“家雀儿叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就（） 住他
的大腿，向他要帽子,（）着他的袖管,（）着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常 这样做，
也总是把帽子放在同一个地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次 不是在他袖口
或衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这里,你来找 吧!”这样不知做过
了多少次,就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似 的，哪怕是已经听过了五百
遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。
每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还是第一次 演似的。
1
.结合语境,在选文的括号里填上合适的动词。
2. _______________________________________________________________
选文中
“笑”字出现的频率很高，从祖父的“笑”中能体会到祖父是一个 的人。
3.
“孩子们都知道了祖父的这一手了”这句话中的“这一手”指的是什么？
4.
联系生活实际想一想,为什么“好像这戏还是第一次演似的”？
参考答案：
一、
1
、（共
4
分，答对一点得
1
分）
（1）
父亲为公共走廊换灯泡；
（2
）父亲打扫公共楼梯；
（3）
父亲主动与陌生人点头微笑；
（4
）父亲劝我不要催促朋友还钱。
2.
（共
4
分）“光明使者”一语双关
（1
分），一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有 了温暖通透
的光亮”
（1
分）；二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗
（2
分）。
3.
（共
4
分）动作、神态的描写
（2
分），既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热 情友善形成
鲜明的对比（反衬）
（2
分）。
4. （
共
4
分）告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式
（2
分），而应该用真诚、宽容、友 善的方式对
待
（2
分）。
5. （4
分言之有理即可）例
1：
认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品 行优劣；
钱能测出真假朋友。例
2：
不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不 诚信行为，否则
会有损社会公德。
二、
1
.“我”因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚；“我”患眼疾，母亲想尽办法为
“我”医治 “教之严” “爱之慈” 母亲与五叔的冲突 做人刚强
2
.不矛盾。
母亲对“我”很严格，不在别人面前骂“我”，其实是在保护“我”的自尊心，是母亲懂得 教育的
方式，在没有旁人的时候，她才会责罚“我"
o 3.
言之有理即可。
4.
示例:
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。一一但丁 谁言寸草心，报得三春晖。一 —孟郊三、
(1) B (2)
神奇，无情，慷慨，公正。
(3)
光阴的神奇和无情。
(4)
略
四、
1
、洒 跳 穿 飘 燃雨中，残疾男子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮忙捡起并购买了月饼。
2.
呆愣沮丧 无措、失望、伤心
(1)
因为大家善良的举动散发着人格的光辉，让人内心充满
了温馨。表达了作者对人性的 赞美之情。
(2) A
示例：宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了
3.
示例：善良的味道人们的善良就如月饼一样让人感到温馨、甜蜜。
五、【参考答案】
1
.虽然……但是……尽管……仍然……“痴长”是努力生长的意思，以拟人的手
法，写出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐了 尖还在“痴长”，暗示小伟虽然遭遇了不幸，但在
努力成长。
2.
小伟遭遇不幸却从容达观、温厚善良、知恩图报，他有梦想、肯努力，终于成长为有为青 年。
3.
示例一：我喜欢原标题，因为原标题揭示了文章的中心，简洁明了。示例二：我喜欢改后 的标题。
因为本文用老瓜瓢和老瓜瓢的生长过程，来象征小伟和他的成长历程。改后的标题 一语双关，具有
象征意义，更含蓄，意味深长。
4.
示例：人随时会遭遇不幸，但只要坚强、乐观、努力，就会不断成长，走出逆境，收获成 功。如
文中的小伟，虽然从小离开父母，生活在孤独和困苦中，但他自立自强，最终考上了 名牌大学。
六、
1.(1)
游荡成性，不好劳动。
(2)
馋得口水要流下来，形容十分贪吃。
2.
表示解释说明
(1)
他浪费了一天的时间，什么事也没做
(2)
示例：不敢直视父亲的眼睛 我没有完
成 昨天的家庭作业
3.
示例：时间一去不复返，虚度的光阴是无法弥补的，就像佩佳那样，游手好闲地度过了 一天，
失去了栽树、读书的机会。这句话告诫我们，要懂得珍惜时间。
4.
示例：把握好每一天，好好利用闲暇时间，去做一些有价值的事，不要虚度光阴。
七、
1.
学习、工作
25% 2.B 3
.列数字
4.A:
清楚地告诉我们人一生的时间分别去了哪 里。
B:
抒发了
对时间不知不觉流逝的感慨。
C:
学生的阅读时间被过度的课业挤占。
5.
示例:我们要合理利用时
间，多读书，增长知识。
A
1“？“
，，
、【•，：，•：，外貌、神态“爸爸”的坚贞不屈
OO
2. (1) C(2) B
说明男孩继承了爸爸的事业，走上革命斗争的道路，与敌人斗争，不怕牺牲。
3.
因为那几颗雨花石象征着革命烈士面对敌人的坚贞不屈的精神。
九、
1.
珍惜把握每一寸光阴，不虚度时光。
2.
为了突出时间是不可逆的，不能从头再来的，应当珍惜有限的光阴。
3.
作者通过“和时间赛跑”，珍惜一点一滴的时间，在有限的时间里做了更多有价值有意 义的事
情，使自己一生过的充实，受益无穷。
4.
虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有 时可
以快好几步。如果能在有限的生命内做出更多贡献，感受更多生活，那么，可以说这 个人没有虚度
此生。
十、
1.
抱摸撕开朗乐观、和蔼可亲
3
.祖父趁孩子看天时，藏起孩子的帽子。
4
.在生活中，多数大人喜欢和孩子逗乐，通常会重复做某个动作或玩某个游戏，乐此不疲，短文 中
的祖父也不例外，藏帽子的游戏玩了一次又一次，依然像第一次演似的那样兴致勃勃。
“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假 如人家
忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？ 一笔钱丢掉不要紧，连带地 连一个朋友也
给弄丢了，那就得不偿失了。”⑼我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，
我刚刚听说他借过别人 的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有
丝毫要还的迹象。”
（10）
父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也 没有
关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更 好吗？况且，
如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下， 这样轻松的是你，
而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。”
（11）
隔着十几年的光阴看过去，我第一次发
觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在 没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白
且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿 尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
1
.文章写了父亲哪四件事？请简要概括。
（4
分）语段中两次出现“光明使者”，请结合上下文说
说你的理解。
（4
分）
2.
文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法？有什么作用？
（4
分）请你用简洁的语言说说题
目“轻放”的含义。
（4
分）
3.
欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你 的看
法。
（4
分）二、课外阅读。
（20
分）
我的母亲（节选）胡适
母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了
事，她只.对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等.至
U
第二
天早晨我睡醒时才.教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先.责备我，然后.•行 罚，
或罚跪，或拧我的肉，无论.
・
怎样重罚，总.不许我哭出声音来。她教训儿子不是借 此出气叫别人
听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的 妹子玉
英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿 上吧，凉了。”
我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头, 看见母亲从家里走出，
我赶快把小衫穿上。但她己听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚 我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴！ ”她气得 坐着发抖，也不许我上床去睡。我
跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害 了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去, 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是
我的严师，我的慈母。
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不 受一点
人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中 有事总请某人
帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请 了几位本家来，把五
叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪, 她才罢休。
1.
根据短文内容填空。
（8
分）第二自然段写了： ,体现了母亲的品性。
第三自然段写了： ,体现了母亲的品性。
2.
前文说“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，后文又说“她罚我跪下，重重地责 罚了一
顿”，这样说是不是矛盾？为什么？
（
5
分）请品味加点词“只”“等”“才”“先……然后” “无
论……总”的作用。
（4
分）
3.
结合文中母亲的形象，写出几句评价母亲或赞美母爱的名言或格言。
（3
分）三、阅读短文，回
答问题。
光明赵丽宏
他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土, 把幼
苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使程亮金属爬满绿 锈、失去光
泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的 繁衍和世界的运动
正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越 远的历
史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。你权重如山、腰缠万贯，一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己
有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
(1)
在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是()
A.
即使…
…或是
B.
不管…
…还是
C.
尽管…
…尽管
就
便
便
由于
因为
因为
D.
即使…
…即使 就 由于
(2)
请用四个词语概括“光阴”的特点。
(3)
用一句话概括第
1
自然段的大意。(不超过
10
个字)
(4)
读了这个片段，你有什么感想?
四、阅读芳草地。
小雨浙浙沥沥，雨丝无声地在伞布上，乂悄悄地在石板凳上。微风过小巷
，
来淡淡的香味。抬
头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地 着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷
里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨 好像也滋润了我的心田。“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位
戴斗笠的中年汉子摔倒 了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼
了。他小心翼翼 地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕
碰声失败
To
我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的 月饼在
石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分 沮丧，几个妇
女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多 少，没关系。” ”只
是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满 小巷，那玫瑰仿佛更香了几
许。 那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大 妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那
是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月 饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”
大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当 声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙
馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人 群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣
一样绽开。他挑起担子，蹒跚地 走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又
恢复了平静，我咬了口月 饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。 我抬头一看，墙头的
玫瑰
O
小雨，滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴 着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬
芳。
1.
将下列字填在第一自然段的横线上。(穿燃洒跳飘)用简练的语言概括文章的主要内容。
2.
第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是和
，
从中可以感受
到他的心情。
3.
人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了儿许。
(1)
“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感?
(2)
这句话在全文中的作用是()。
A.
照应开头，渲染主题过渡句，承上启下
B.
为后文大家买月饼作铺垫引出下文玫瑰月饼的味道
4.
结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。
5.
根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。
题目：
o
我的理由：
五、阅读芳草地。
善良的孩子在成长卢海娟
① 住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。
② 老瓜瓢是邻家孩子栽下的。那是个细瘦的男孩，叫小伟，和
70
多岁的老太太生活在一起。 老太
太是他母亲的姥姥。
③ 小伟的父母曾是最不和谐的一对儿，半夜三更也会打斗起来。终于，小伟
8
岁时，两人离 了婚，
却继续拿孩子互相折磨一一他们谁都不肯把这个孩子带在身边。
④ 小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年的太姥姥
牵着的。也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他，他（）被父母遗弃,
（）并没有染上忧郁情绪。
⑤ 春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活。他找来一把老瓜瓢的根，每条根大 约有铅
笔粗细，尺把长，乳黄色。他吃力地挥着锄头，把那些肥美的根埋在土里。
⑥ 不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。三年之后，连我家靠近篱 笆处也
长了大片的老瓜瓢，不知不觉中，它们就开辟了大片的疆土。
⑦ 小伟上学了，我仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食。 老瓜瓢
不在乎这些，它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它“痴长”。见小伟吃 得津津有味，
我也试着尝了一下，一种微甜的野香立刻征服了我的舌头。
⑧ 夏日里，老瓜瓢开花了。小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃。的确，那成串的丁香一样 的花蕾，
微甜之中带有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老瓜瓢的花开得整个蔓上都是，吃也吃 不完。
⑨ 小伟的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有时，小伟会和我说起他那两个妹妹, 满含爱
意，那种来自本性的纯真与善良，常常让我感动得几乎流泪。
⑩ 我把对小伟的同情藏在内心深处一一他是那样的从容，那样的达观，令我觉得同情倒是一 种玷污。
⑪
有一次，我因为生病在家休息，意外地发现小伟没去上学。他依偎在太姥姥身边，两人 相对无言。
原来，他没钱交书费，老师责令他回家拿钱。
⑫
叹息之余，我替小伟交了书费。小伟很高兴，说父母拖欠的抚养费一到手，立刻就来还 我。好一
个让我感动、怜惜的孩子呀！
⑬
（）被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的蔓上（） 结满了果实。果实越长越大，
通体翠绿。等到寒霜降临，老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实便 变黄、开裂。那时，放学后，小伟常
常待在园子里，把老瓜瓢的种子放飞一一那是些有着白 色种毛的小家伙，它们像蒲公英的小余兵，
在深秋的日子里快乐地飞舞。
⑭
那是小伟最快乐的时刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些细小的种子，让它们越飞 越远，越
飞越高一一或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多舛
（chWn）
的少年飞天的梦 想。
⑮
只要有梦想，再贫瘠的土地也会有收获。后来，太姥姥去世了，小伟也离开乡村，以优 异的成绩
考入复旦大学。
⑯
再见到小伟时，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚、善良，对我当年的帮助念念不忘。 那一天
他专程来看望我，顺便看看乡下的老瓜瓢。他跟我说，老瓜瓢其实还有另外的名字, 叫作上天梯一一
不错，善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。（选自《杂 文月刊》
2015
年第
17
期，
有删改）在文中的括号里填上合适的关联词。
1.
“它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它'痴长'。”你如何理解句中的“痴 长"？
2.
文中的小伟是一个怎么样的人?
4
有人建议把文章标题改为《老瓜瓢》，和原题相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。
5
、结合本文内容谈谈你对成长的认识。
六、阅读短文，回答问题。
失去的一天
妈妈清晨去上班，她把
9
岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在 农舍旁
边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”
佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想马上 开始干
活，不过他想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。” 然后他
跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，然后又在桑树下坐了下 来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么啊？ ”可佩佳什么事 也没
做，他羞愧得不敢望着妈妈的眼睛。
“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青 山》的
人。现在你无论多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧,我会 告诉你，人们在
你失去的这一天当中做了些什么事。”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地, 今天都
已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现 在己经
是一堵用砖砌成的墙了，瞧，砌工干得多么出色。”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切一一空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面 的青草
地也好，都散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽 车一开
来，面包就要到商店里去了。”
最后母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是大家看完的，是不久前还回来的，而且大家又借走了同样多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫作“失去的一天”。
1.
说说下列词语的意思。
（4
分）
（1）
游手好闲：
（2）
馋涎欲滴：
2.
第八段用了一个破折号，作用是
o （2
分）
3.
把下面的句子补充完整。
（4
分）
（1）
佩佳羞愧得不敢望着妈妈的眼睛，因为。
（2）
我羞愧得,因为
o
4.
理解文中的画线句。
（3
分）
读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法？写下来。
（3
分）
七、阅读材料，回答问题。
5.
（21
分）
【
A
】人一生的时间表（以平均年龄
72
岁计算）（根据新浪网材料整理）
项目
吃饭、睡觉
学习、工作
娱乐休闲
交通
做家务
其他
时间 占比
29
年
18
年
12
年
6
年
6
年
1
年
40. 3%
25%
16. 7%
8. 3%
8. 3%
1.4%
【
B
】《时间都去哪儿了》（歌词）
门前老树长新芽/院里枯木又开花半生存了好多话/藏进了满头白发记忆中的小脚 丫/肉嘟嘟的
小嘴巴 一生把爱交给他/只为那一声爸妈 时间都去哪儿了/还没好好感受年 轻就老了 生儿养女一
辈子/满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了/还没好好看看你 眼睛就花了 柴米油盐半辈子/转
眼就只剩下满脸的皱纹了
【
C
】时间都去哪了
一份调查显示，小学生重视阅读的人数达到了
82. 3%,
但每周阅读时间
3
小时以上（即达 到
教育部规定的合格标准）的人数只达到
52. 30%,
每周阅读
5
个小时（读书人群的标准）以上 的人
数只有
22. 90%
。并不长的阅读时间，却成了近半数小学生无法完成的任务。
学生们的阅读时间都去哪儿了呢?不可否认，阅读假如不能从自身兴趣出发，缺乏适宜的 读物
和恰当的引导，完全成为一种任务，这样的阅读难免无趣而令人心生抵触。那些阅读不足 的学生，
未必全是因为时间不够用，也不排除这类压根没有被调动起阅读兴趣的。不过，假如 没有时间和闲
暇，阅读这事儿，难免陷入“皮之不存”的窘境。看看如今学生们的时间表，被 各种课业排满，被
“学而思”塞满，甚至连周末都要赶场，睡眠时间都难保，不阅读尚且觉得时 间不够，身心疲惫，
阅读时间简直无从谈起。
学生阅读时间不足，并不能全归咎于学生们缺乏阅读积极性，或是没有养成阅读习惯，而 很
大程度上与课业负担尤其是知识性学习的过度挤压有关。这种以牺牲阅读时间为代价的学
更多推荐
阅读,时间,老瓜
发布评论