四年级下册信息技术教学反思

1汉字与印刷

课后反思：在课堂中，教师上网下载了很多相关的图片, 学生很感兴趣，特别是讲到北京2008奥运开幕式上的“和” 字舞中那些道具，学生更是有精神。

2用电脑处理汉字

课后反思：本节课内容很多，学生只是大概了解一下。大部分学生家里都有电脑，也用过电脑打字，对输入法有一定的了解。输入输出设备很多学生都见过，比如扫描仪、手写板，摄像头，打印机等。教学基本上没有难点。

3常用的字处理软件

课后反思：因为课堂没有条件带学生参观印刷厂，我上网搜索了一些相关的图片和录象，学生看得认真，很有收获。

4浏览电子作品

课后反思：本节课教学Word软件，一开始就了解常见的字处理软件，学生都没什么兴趣，后面几节课，我让学生看一些用Word制作的贺卡、个性日历、书签、印章等作品，学生看了感觉很了不起。都想学Word,这时再开始认识Word,学生很感兴趣，教学效果好多了。

5认识WORD软件

课后反思：有了上节课的经验，这节课一开始，我就先展示了去年市信息技术比赛获奖的电子小报，再来上课，效果很好。内容学生都掌握。

6用Word记日记

课后反思：这节课知识点多，但都不难，加上三年级用记事本就学过插入日期时间、上下左右方向键还有退格键、删除键的使用，所以学生一学就会，时间还余很多。

7字块操作

课后反思：本节课内容简单，为了提高学生的效率，我教他们使用快捷键，学生一开始不习惯，常常会按错键，

相信习惯了就不会。另外我还补充了行、段和整篇文档的选取。

8用电脑写作文

课后反思：在课堂练习中，发现有的学生怎么也设置不了字体字号等，发现学生没有事先选中对象。后面班级教学时，我重点强调，一定要先选中操作的对象，操作中就再也没有学生出现这种情况。

第9课制作学习摘录卡

课后反思①：

本节课主要用到的都是工具图标，但很多学生操作时，图标有没隐藏了，有的工具栏就没有打开，后面教学时又补充了，工具栏的相关知识，就没有出现这种情况。另外为了操作学生操作效率，还补充格式刷双击的妙用。

教学反思②:

这一节课由于操作的内容比较迎合学生的喜好，所以总体来说效果不错，学生基本上能较

快地掌握应该掌握的知识点，操作起来也比较迅速。但存在几个比较大的问题是:

1、由于内容多了有点乱，原来想按书本上的活动步骤来操作，但从以往的教学经验上看，不太合适，于是换了新的一些步骤，这样做起来比较连贯，但也增加了不少的纲外的知识点，极少数学生感觉学多了有点吃力；

2、不能依据排版好的模式进行，有些学生喜欢选择自己的颜色、字体、字号，这些可以依照他们的喜好来进行，不必照本宣科，强提要求。本着一个让他们掌握这些操作方法就行，至于他们喜欢选择哪一种，可由着他们，这样的效果可能更好，就不会出现课堂上学生要么说老师选的颜色不好看等等情况的。

第10课编排活动报告

课后反思①：

本课内容比较多，很多知识点学生很少用到，而且没有吸引力。后面班级教学时，可以先出示一个范文，要求不改变字的大小而让范文变成1页，让学生先想，再导入新课。这样学生可能会有兴趣。

教学反思②：

在上这一节课之前，我在考虑一个问题，要不要按照书本那样，也把段前间距和段后间距做为一个内容向学生讲授，后面考虑一下，毕竟这个内容在实际的应用中比较少用，因此删掉这个环节的学习，而补充了 2个内容：即设置文字的动态效果和手动调整段落间距。因为设置文字的动态效果在以前的教学中很能激起学生的兴趣，而使用固定值调整段落间距的方法在实际应用中使用率是最高的，实用性比较强。

上完这一堂课，感觉学生掌握得比较好，因为很多的内容都是很直观，而且比较有趣的，而且在最后学习内容快完成时，我问学生：“如果回家，你的父母亲打的文章排版不好看的话，你懂不懂帮他改一改啊？有没有信心改得漂亮一点啊？ ”学生的自豪感和兴趣马上得到提升，效果不错。

第11课用WORD排诗集

课后反思①:

本课很多知识点前面都学过，相当于复习。设置文字方向，学生感觉很好奇，学生也很感

兴趣，老师要抓住学生好奇的心理，对学生教学。

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