Read and Write Periodical
July 2021
2021年7月
第18卷第07期Vol.18No.07
读与写杂志
中职服装教学中渗透美育教育的方法初探
赵路路
（安徽省宿州应用技术学校
安徽
宿州
234000）
摘
要：在教育改革的大背景下，新课程提出要注重学生个人的综合素质培养，
要求学校和教师落实促进学生全面发展的教育观念。同时，在目前的社会当中，对人才的要求也越来越高，要求人才不但要掌握基本的理论知识，也要具有较强的综合素质。尤其对于中职服装学校来说，作为培育学生专业能力的教育机构，中职学校的老师一定要紧跟时代的发展，在课堂授课中能够将需要学习的知识和实践生活相结合。并根据专业的特点，
为学生设计丰富有趣的课堂，重视对学生的美育教育。关键词：中职服装教学；渗透；美育教育；方法初探中图分类号：G718
文献标识码：B
文章编号：1672-1578（2021)07-0396-01
人人都喜欢美丽的事物，每个人都有自己的一套审美标
准，随着现如今社会的不断发展，
大家的生活也变得越来越精致，在对日常的衣服和穿着上也具有更高的要求。这就需要服
装设计行业的从业者能够具备一定的审美能力，
因此美育教育在中职服装教学中也越来越被重视。美育可以培养学生积极正面的审美价值观念，老师在服装教学的过程中不仅要帮助学生掌握专业的技能，也要重视锻炼学生的美术功底。使其能在具备深厚的美术功底的情况下能够设计出符合大众审美的服装款式。
1创新教学观念，注重培养学生的审美意识
教师要充分意识到该专业主要是培养学生服装设计以及服饰制作的能力，使其在步入社会中能够充分融入相关的行业当中。所以在课堂授课时，要注重打破传统单一的授课观念和
模式，积极注重培养学生的综合素质，
加强其自身的审美意识，将美育教育完全融入该专业的教学中，
对学生进行潜移默化地熏陶。老师要保持与时俱进的思想，
紧跟时代的潮流，结合时代的审美变化对相关的课程进行设计，
注重为大家打造良好的学习环境，帮助学生在学习中深刻地关注美，
并意识到美的重要性[1]。
例如，在学习有关于服装设计中的结构构造以及比例分配时，老师要将需要学习的内容能够结合多种授课方式展开教学，在课堂上可以适当利用多媒体为大家直观性地播放相关知识，通过生动的视频和图像，让大家直观性地感受整体的设计过程和呈现出来的效果。并从视觉上进行刺激，让大家良好地掌握关于服装设计的结构构造以及比例分配，学会将美术中存在的点、线、面的交错构造进行良好地结合。同学们从欣赏其局部的美开始入手，就会逐渐进行扩展想象整体服饰的设计。老
师通过多媒体丰富直观的知识展现，
不但能直观性地刺激学生的视觉感官，吸引学生的注意力，
同时还能有效激发大家学习的兴趣，使学生在学习的过程中开始观察和发现设计中存在的
美，并有效加强其对服饰美的设计认识，
帮助其形成正确的审美意识。
2结合教材当中的资源进行美育教育
中职服装专业当中的教材具有很多的美育元素，
教师可以对其进行充分地利用。教材当中有很多相关的服装理论知识，
和各种各样的介绍讲解的图片，
教师利用这些图片不但可以为同学们传授基本的理论知识，同时还能进行良好的美育教育，
所以要适当结合教材当中的内容进行教学，帮助学生从教材当中的美育元素中发现美，更好地体会美[2]
。
比如，在学习有关于服装美术设计的基础课程中，这一课中包含了多种风格的衣物衣饰，每一种都具有其独特的风格。老师要重视这些内容，并结合这些内容对学生进行美育教育，不但要帮助学生把握知识，同时适当结合实际生活展开教学，
尝试调查当下最流行的服装元素，
并让学生根据不同年代的时装元素风格进行整体设计，从细节上进行欣赏。
通过这样不但可以有效帮助其应用审美的视角去观察人体身材的比例，在设计上也能够更好地掌握相关的绘画技巧。
3在课堂上适当展开活动，注重激发学生的创造能力服装设计行业少不了的就是创新，而成功的创新往往都离不开对美的发现和对美的想象。但是传统单一的教学模式始终让同学们处于被动学习的状态，很难展开自己的想象进行大胆地设计和创新。所以教师在教学中要适当给予学生自主学习和自主发挥的时间和空间，能够使其在自主发挥的过程中畅意展开想象，并根据自己的想象创造出符合大众审美的作品[3]。
例如，教师在课堂上组织学生进行小组分组学习，
使其能够针对自己所学过的知识分组进行设计，
教师任意抛出一个主题，让学生能够围绕教师的主题展开想象进行设计，并结合服装缝
纫、服装CAD 绘制等等知识点进行动手设计，
在其设计的过程中，教师要对大家进行引导教学，
帮助学生纠正其不足之处，在大家完成自己的作品之后，教师再组织同学们对其他同学的作品进行互相评价和鉴赏，让每个学生在进行评价的过程中不但
能够发现其他作品产生的美，同时也能发现美中不足的地方，
并对自己的作品进行反省，找出自己作品的不足之处对其不断完善，通过这样有效提高学生的审美能力。
服装行业的设计上少不了交流，通过在课堂当中的服装设计和评价，不但能够促使学生在交流中对其他人的风格设计有
所了解，同时也能够互相分享自己的设计理念，
老师也可以在网络上搭建一个互动交流的平台，让大家在课堂上没有交流完毕的话题，在平台上进行沟通，通过这样的评价交流可以有效促进大家专业技能的加强，并提高学生的审美能力[4]。
4结语
总而言之，对于中职服装专业的学生来说，
美育教育是至关重要的。教师要充分重视美育教育在服装专业当中的作用，
注重在教学中培养学生的审美素质，让学生在学习中能够懂得欣赏美、体会和创造美。使其在以后步入社会的服装行业中能够充分发挥自己的审美能力，在扎实基础知识的前提上要具备创新精神，能够成为一个出色的服装行业的人才。参考文献：
[1]夏妍.服装设计专业教育中的时尚艺术审美研究[J].北极光，
2019(07):26-27.
[2]刘志甜.美术教育中服装设计功能分析———评《服饰图案设
计》[J].上海纺织科技，2019，47(01):71.
[3]王冠群.中国传统服饰纹样与大众审美教育研究[D].天津职
业技术师范大学，2018.
[4]李金娥.浅析中职服装专业教学渗透美育教育的方式[J].祖
国，2017(08):180+71.
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