《服装款式电脑拓展设计》课程教学标准
（2020版）
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校服装专业的一门专业核心课程。课程内容设置参照服装设计师岗位的技能、技术标准，强调服装产品实现过程中的电脑绘画技术的应用。主要包括有Coreldraw服装平面款式图和生产图的绘制、服饰图案的绘制、Photoshop服装面料的绘制与处理、服装辅料和服装插画的绘制与处理等内容。学生获得电脑绘制服装平面款式图各方面的专业知识和绘图技能，为深入学习服装设计的后续课程奠定基础。
课程的重点在于服装平面款式图绘制流程和方法。引导学生树立中国特色社会主义核心价值观，具有正确的社会责任感。注重行业职业素养和职业道德的培养。
二、课时
74课时
三、学分
4.6学分
四、课程目标
（一）总体目标
中等职业学校服装设计与工艺专业核心课程服装款式电脑拓展设计课程以落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实训达到德技兼修的目的。课程的总目标是让学生掌握服装绘图软件Coreldraw和Photoshop的绘制技巧，并通过服装技能相关的实践和训练，使学生了解行业对服装设计师的设计拓展能力的界定、培养具有创新和实践精神的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）具体目标
1.知识目标
了解服装设计师的服装款式表达能力要求，知悉服装平面款式图的绘制基本原理，能够对
时尚资讯信息作出收集和图像处理，根据款式构思设计草图和设计构思进行相应的软件操作，了解服装面料肌理和效果图的表达技巧。
2.能力目标
学生掌握CorelDRAW服装平面款式图绘图方法，了解不同的线条和符号对服装的表达能力，能够用Photoshop绘制出服装效果图并能进行服装设计及图形处理。整合设计元素，对服装进行系列拓展设计，有效把握服装设计的款式绘制流程。
3.素质目标
通过学习培养学生良好的职业道德以及创新能力，通过小组合作让学生具有团队意识和沟通能力。加强学生职业素养的正能量引导和网络安全教育，培养一批拥有良好技能，爱国爱家的高素质技能人才。
4、思政目标
熟悉服装设计师岗位电脑绘图能力要求；培养学生分析问题、解决问题的能力，并树立终身学习的理念；培养团队合作的精神。
五、课程内容及要求
序号
课程模块
课程内容及要求
思政要点
考核要点
参考课时
1
项目一：初识CorelDRAW软件
任务1：软件基本介绍
1、设计师款式绘制能力要求。
2、热爱祖国、爱岗敬业的职业精神。
位图与矢量图的区别
1
2
任务2：软件常用工具的练习
常用工具的使用方法
3
3
项目二：裙平面款式图
任务1：裙模板的绘制和使用方法
1、了解设计师岗位的绘图能力要求。
2、理实一体化教学，培养学生分析问题解决问题的能力。
1、裙模板的绘制方法
2、裙模板使用方法
2
4
任务2：直筒裙的绘制方法
基础款裙的例、线条和工艺表达
4
5
任务3：A裙的绘制方法
A裙廓形和工艺细节的表达
2
6
任务4：抽褶裙的绘制方法
褶的绘制、裙廓形、工艺细节的表达
4
7
任务5：时装裙款式拓展
1、裙廓的变化2、工艺细节表达
8
8
项目三：裤平面款式图
任务1：裤模板的绘制和使用方法
从软件的更迭情况让学生树立终身学习的思想。
1、裤模板的绘制方法2、裤模板使用方法
2
9
任务2：西裤的绘制
基础款西裤的比例、工艺细节和线条要求
2
10
任务3：裤拓展款的绘制方法
1、裤廓形的变化2、工艺细节的表达3、款式图线条
4
11
项目四：上衣平面款式图
任务1：上衣模板的绘制和使用方法
1、进一步熟悉软件，了解设计师对上装的绘图能力要求。
2、小组学习法，培养团队合作的精神。
1、上衣模板的绘制方法2、上衣模板的使用方法
2
12
任务2：基础款T恤的绘制方法
基础款T恤的比例、线条和工艺表达
4
13
任务3：基础款衬衫的绘制方法
基础款衬衫的比例、线条和工艺表达
4
14
任务4：基础款小西服的绘制方法
基础款小西服的比例、线条和工艺表达
8
15
任务5：连衣裙的绘制方法
1、时尚款连衣裙的比例、款式、线条以及工艺表达
2、工艺细节的表达
3、款式图线条
6
16
项目五：Photoshop平面效果图的绘制
任务1：软件基本介绍
设计师PS绘图能力要求。
图层的理解
2
17
任务2：软件常用工具的练习
常用工具的使用方法和练习
2
18
任务1：平面款式图线稿分离方法
1、设计师PS绘图能力要求。2、培养学生审美能力的提高。
3、小组学习法，培养团队合作的精神。
1、电子线稿的分离方法2、手绘线稿的分离方法
2
20
任务3：平面图线稿上色与面料填充
服装平面图上色与面料填充
6
任务4：阴影的绘制
平面图的阴影绘制技巧
2
任务5：背景的制作与画面调整
简单背景的制作
4
六、教学实施
根据本专业课程实施的实际要求，提出教学策略、教材编写和教学资源开发与利用的建议等。
（一）教学策略
1、教学方法
课程采取理实一体化的教学模式。教师根据服装设计师具备的基础能力提炼出职业基本能力要求，通过讲授和示范，学生掌握理论知识内容并反复实践操作达到知识强化和迁移的目的。课中采用启发式教学、引导探究式、案例教学法等多种教学方法，深化“项目教学法”、“任务驱动教学法”等。在实训技能中教师实时运用翻转式课堂，课前下发任务，教师指导，学生在实做过程中收获体会。运用信息化教学手段引导学生达成任务，达到技能学习的目的。
2、教学手段
课程采用传统与现代教学手段的有机整合，采用讲授法，小组学习法等传统教学手段，通过多媒体教学和学习通平台的资源配合，以及其他信息化多媒体手段，促使学生在课中感受到现代教学的便捷和高效。学习通平台的数据分析有利于教师收集学生的学习情况，实现分层次教学。
3、教学组织创新
学生学习以班级授课为主，教师根据学习能力和作业情况分组学习为辅，在课程实践和课后拓展，小组学习法和场景模拟法促进小组成员间的合作与沟通，有利于培养学生的团队意识和与人沟通的能力。教师根据信息化平台的学习情况分析，即时调整学习进度，课后学生通过教师分发的教学资源包进行预习和复习，并完成自我诊断。
（二）教材编写
校本教材要以社会主义核心价值观为导向，落实立德树人的根本任务，注重服装设计师的职业能力要求和中等职业学校学生认知规律，贯穿本学科核心素养要求，为课程实施提供保证。教材应将本专业职业能力对应的绘图技能要求，分解成若干典型的工作任务，按完
成工作项目的需要引入必须的电脑操作技巧技能。采取“做中学，做中教”的理实一体化教学指导思想，图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材重视继承和弘扬传统文化、弘扬工匠精神，培养创新创业意识。
（三）资源开发与利用
课程资源应突出以学生为中心的思想，跟踪行业职业技术要求的现状，专任教师积极与合作企业对接，根据教学辅导书籍与行业职业能力要求开发校本教材；教师通过信息化教学平台、互联网、手机APP等途径广泛搜集与课程相关的数字化教学资源，积极参与和课程教学相关的课件和教学视频、微信公众号的开发制作，建设并有效利用网络学习空间，构建完善的课程教学资源库；建设满足教学需要的信息技术教学机房和工作室等设施。

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