活动二《整理小书柜》一等奖创新教案

活动二《整理小书柜》一等奖创新教案

活动二《整理小书柜》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解书柜的组成部分及功能。

（2）学会整理小书柜的方法。

学会正确使用书签。

2.过程与方法：

（1）会分析和评估自己的书籍收藏，以便更好地组织和管理它

们。

（2）会制定书籍整理计划，并按计划进行整理。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生的整洁习惯和生活自理能力。

（2）培养学生的合作意

二、教学重难点

1.教学重点：

（1）学会整理小书柜的方法。

（2）学会正确使用书签。

2.教学难点：

（1）如何培养学生的整洁习惯和生活自理能力。

（2）如何培养学生的合作意识和团队精神。

三、学情分析

本次教学的对象为小学三年级学生，他们已经掌握了基本的生活

自理能力，但还存在一些整洁方面的问题。此外，他们的合作意识和

团队精神也需要进一步培养。因此，本次教学将注重培养学生的整洁

习惯和生活自理能力，同时通过合作学习的方式，培养学生的合作意

识和团队精神。

四、教学过程

1. 引入

（1）出示一张小书柜的图片，让学生观察。

（2）教师问：你们家里有没有书柜？你们的书柜里都放些什么

书？

（3）引导学生思考，让他们认识到书柜的重要性，并引出本节

课的主题：整理小书柜。

在引入环节，教师可以利用图片或实物来引起学生的兴趣，让学

生更好地理解本节课的主题。同时，通过提问和引导思考，让学生更

深入地思考书柜的重要性，为后续的学习打下基础。

2. 讲解书柜的组成部分及功能

（1）出示一张书柜的图片，让学生观察。

（2）讲解书柜的组成部分及功能，如：书架、抽屉、门等。

（3）教师引导学生思考，让他们认识到书柜的不同部分的作用

和重要性。

在这一环节，教师可以让学生更加深入地了解书柜的不同部分的

作用，为后续的整理小书柜打下基础。

3. 整理小书柜的方法

（1）出示一张小书柜的图片，让学生观察。

（2）教师讲解整理小书柜的方法，如：

①先把书柜里的书全部取出来；

②分类整理，把同一类的书放在一起；

③把书按照大小和厚度排列整齐；

④把书放回书柜里，并留出一些空间。

（3）引导学生模仿教师的示范，一起整理小书柜。

（4）鼓励学生自己动手整理自己的小书柜，帮助他们养成整洁

的习惯。

在这一环节，教师可以通过示范和引导，让学生更加深入地了解

整理小书柜的方法，同时也可以让学生动手实践，帮助他们养成整洁

的习惯。

4. 正确使用书签（

（1）教师出示书签，让学生观察。

（2）讲解书签的作用和使用方法，如：用书签可以帮助我们找

到自己想看的书。

（3）教师引导学生练习使用书签，让学生在书上标记自己感兴

趣的内容，并使用书签标记。

在这一环节，教师可以让学生更加深入地了解书签的作用和使用

方法，同时也可以让学生动手实践，帮助他们更好地利用书签。

5. 合作整理书柜

（1）将学生分成小组，每组2-3人。

（2）让学生在小组内合作整理书柜，每个小组成员轮流完成不

同的任务，如：取出书、分类整理、排列整齐、放回书柜等。

（3）教师鼓励学生相互协作，共同完成整理书柜的任务。

在这一环节，教师可以通过小组合作的方式，让学生更好地理解

合作学习的意义和价值，同时也可以更加深入地了解整理书柜的方法。

6. 总结

（1）教师让学生分享自己整理小书柜的心得体会。

（2）总结本节课的内容，强调整洁习惯和生活自理能力的重要

性，同时也强调合作学习的意义和价值。

在这一环节，教师可以让学生分享自己的心得体会，鼓励学生在

实践中总结经验和教训。同时，也可以通过总结本节课的内容，强调

整洁习惯和生活自理能力的重要性，帮助学生更好地掌握本节课的核

心内容。

五、板书设计

整理小书柜

1.书柜的组成部分及功能

2.整理小书柜的方法

①取出书

②分类整理

③排列整齐

④放回书柜

3.正确使用书签

六、教学反思

本节课通过引导学生认识到书柜的重要性，讲解整理小书柜的方

法，让学生在合作学习中培养了合作意识和团队精神，同时也通过讲

解正确使用书签的方法，让学生掌握了正确使用书签的技能。在教学

过程中，我尽可能地让学生参与到整个过程中，鼓励他们自己动手，

帮助他们养成了整洁的习惯和生活自理能力。同时，我也发现有些学

生在合作学习中表现不够积极，需要进一步引导他们参与到合作学习

中。下一次教学中，我将更加注重学生的积极参与和合作学习，帮助

他们更好地掌握知识和技能。