建构游戏大班教案

2023年4月29日发(作者：toto浴缸下水安装图)

建构游戏大班教案

建构嬉戏大班教案1

活动目标：

1．鼓舞幼儿主动主动地参加嬉戏。

2．依据物体的形状特征正确选择和使用不同类型的建构材料进

行建构。

3．让幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建构成果

4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的嬉戏状况

5．进展幼儿的动手力量。

活动预备：

1．各种花片、插塑；

2．活动前，带幼儿到社区的街道参观。

教学流程：

一．师生谈话，引入活动：

师：平常，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？〔让

幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等〕

二．组织幼儿商量：

1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构

呢？

2．幼儿分组商量，学习依据物体的形状特征正确选择和使用不

同类型的建构材料进行建构。

3．请个别幼儿说一说自己的看法。

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4．老师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮

筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

三．幼儿建构，老师指导1．幼儿自由分组，选择自己喜爱的

物体进行建构。

2．老师巡察幼儿的嬉戏状况，鼓舞幼儿主动主动地参加嬉戏。

3．指导幼儿依据物体的形状特征正确选择和使用不同类型的建

构材料进行建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四．老师讲评、结束

1．幼儿自评、互评嬉戏状况。

2．老师依据幼儿选择建构材料进行建构的状况进行小结，提出

缺乏之处，提出下一次嬉戏的要求，结束。

建构嬉戏大班教案2

一、引言

飞英塔〔塔里塔〕、府庙〔庙里庙〕和潮音桥〔桥里桥〕是湖州

城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑表达的包含、

层叠的特点是特别具有特色的。通过建构嬉戏制造性的表现三座古建

筑的特点，对于幼儿来说是一件非常有意思的事。

二、嬉戏目的

1、依据自己的理解建构"湖州三绝"。

2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构

挨次表达湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

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三、活动预备

1、阅历预备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、

垒高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

四、嬉戏玩法

1、飞英塔〔塔里塔〕第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐

子代替。其次步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的

方法，使之可以透过外塔观察中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比

内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

2、府庙〔庙里庙〕第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。

其次步搭建围墙。第三步搭建帮助物，从里庙外廊柱两侧开头搭建，

用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙

的庙门。

3、潮音桥〔桥里桥〕第一步搭建桥墩，留意掌握好桥墩之间的

距离。其次步搭建桥面，留意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面

的小桥，留意掌握好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感

觉。

五、要点贴士

1、文中给的是"湖州三绝"完好的搭建图，其中第一、其次步为

基本步骤，第三、第四步为延长步骤，老师组织活动时可依据本班孩

子的力量确定完成的步骤。

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2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下

次再轮换搭建。

3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和制造性，只要抓住

建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以依据幼儿的力量适当削减搭建环节，可以用

家中的物品作为搭建的替代材料。

六、嬉戏价值

幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三

绝"的熟悉，激发了他们对家乡的喜爱。搭建过程中需要认真观看图

片中的建筑物，思索把平面图像转变为立体建筑的方法，有效进展了

幼儿的观看力和空间思维力。通过对嬉戏材料的摆布，促进了幼儿小

肌肉动作的进展。小组嬉戏中的商量和合作，促进了幼儿社会性的进

展，提高幼儿交往与合作力量。

建构嬉戏大班教案3

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作

力量。

3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。

活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡

皮泥等。

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活动过程：

1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机

器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的

大小比例关系。

2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身

躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处

用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人

的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢

和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商

共同完成一个《超级机器人》群组，提高肯定的难度。

5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形

象美观、别出心裁的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉到

自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，

让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

传统建构嬉戏：机器人 活动反思

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很

大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造力量，

搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在互相协作、互相协作方面也有很

大的提高，其中有几个小伴侣共同搭建出了各种不同造型的机器人，

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幼儿在每次的活动中主动性都很高。但是也存在一些问题，个别小伴

侣，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较

单调。这还有待于在平常的活动中，让个别力量较强的幼儿来引导她

们。

建构嬉戏大班教案4

运动总目标：

1．体验协作嬉戏的爱好，感觉乐成的兴奋。

2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的样子特性学会精确

选择和利用差异范例的建构质料，环绕主题进行建构。

3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构成效。

4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和伙伴的嬉戏环境。

本次运动目标：

1．勉励幼儿努力自动地到场嬉戏。

2．凭据物体的样子特性学会精确选择和利用差异范例的建构质

料进行建构。

运动预备：

1．种种花片、插塑

2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅

讲授流程：

一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：

师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？〔让

幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等〕

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二．构造幼儿评论辩论：

1．师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构

呢？

2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的样子特性精确选择和利

用差异范例的建构质料进行建构。

3．请个体幼儿说一说本身的看法。

4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；

游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。

三．幼儿建构，引导

1．幼儿自由分组，选择本身爱好的物体进行建构。

2．巡查幼儿的嬉戏环境，勉励幼儿努力自动地到场嬉戏。

3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的样子特性精确选择和利

用差异范例的建构质料进行建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。

四．讲评、竣事

1．幼儿自评、互评嬉戏环境。

2．凭据幼儿选择建构质料进行建构的环境进行小结，提出不敷

之处，提出一次嬉戏的恳求，竣事。

建构嬉戏大班教案5

嬉戏目标：

1、学习房子的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力

量。

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2、能相互协作完成构图到布置，培育幼儿的协作力量。、

3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。

嬉戏预备：

预备若干插塑、花片、老师建构的学校范例等。

嬉戏过程：

1、导入活动

小伴侣，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？

我们立刻要升学校了，今日我们也来做个学校建筑师一起来搭

建美丽的学校好吗？

2、重点指导：

〔1〕、引导幼儿观看各类房子的形状特征，并商量房子是由哪

几部分组成的？

〔2〕、我们参观过的学校是怎样的？

〔3〕、指导幼儿观看老师的范例，运用各种样子的'积木搭成房

子的基本构架。

〔4〕、幼儿建构，老师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。老

师观看幼儿建构状况，提示幼儿边看范例边合理搭建

〔5〕、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

嬉戏结束：

现场评价幼儿作品，表扬仔细拼插或拼搭、富有制造性的幼儿。

文 章来

建构嬉戏大班教案6

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活动目标：

1、能够主动主动地参加建构嬉戏。

2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、增添幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

物质预备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小伴侣们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？〔华阳

体育馆〕。

二、介绍漳州是个秀丽富裕的家乡，漳州的名建筑许多，有华

阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个秀丽富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，

有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿仔细观看视频，了解八卦楼的形状特征。

师：请小伴侣仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪

些形状特征？

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小伴侣分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华

阳体育馆。

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五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

六、老师点评，有序整理玩具。

师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。

活动反思：

今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们

各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比方

选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在

老师发觉积木快没有时，两人也商议 出较好的解决方法，共同丰富

体育馆四周的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显

的差异，这与许多因素有关，比方孩子的性格、当时的环境、家庭教

育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机

会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好

基础。

建构嬉戏大班教案7

【设计意图】

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，

特殊是讲到家乡的水库时，幼儿更是兴奋不已，大胆的畅谈自己的所

见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构嬉戏中，

我发觉孩子们对"家乡的水库"产生了深厚的爱好，便设计了这一活动，

期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓舞孩子们大胆尝试，

从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，

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勇于探究的品质。

【嬉戏目标】

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和秀丽，

启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、

别墅的技能。

2、培育幼儿动手力量、想象创新力量和审美情趣。

3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。

4、进展幼儿的动手力量。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

【嬉戏预备】

1、阅历预备：组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、

水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、

泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、

皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等帮助材料。

3、场地预备：大操场。

【嬉戏过程】

一、提出命题，激发幼儿建构的爱好。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小伴侣，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。

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幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。

(孩子们讲到家乡水库的景色时，兴奋不已，能大胆的畅谈自己

的所见所闻，对水库产生了深厚的爱好。)

2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

师：水库有这么多秀丽的景物，它们分别建在什么地方?请小伴

侣小组商量，再用老师预备的小图片拼摆出来。

(孩子们在小组中激烈的商量着，都想把自己心目中水库的景物

布局告知大家，他们边商量边拼摆边调整，最终达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库

区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库

四周有亭子、别墅、高楼。

B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，

大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

……师：如今我们一起把水库景物的布局再摆一次。

(孩子们七嘴八舌的商量着先从哪里摆，最终老师选定从库区开

头布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最终师生一起摆出满足的布局。)

二、创建汀溪水库。

1、指导幼儿运用已有的学问，阅历、发挥自己的想象，选择不

同材料想象建构水库。

师：今日老师预备了许多材料，请小伴侣也来创建一个秀丽的

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汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?

(老师引导幼儿熟悉这些材料。)

幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

……

师：小伴侣想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、

小溪等?

幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建

大坝。

幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩

子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。)

2、依据嬉戏需要进行合理分工合作。

(1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。

师：如今我们都来当当设计师，一起来支配场地的布局：大坝、

库区、高山，水池、房子等要支配在哪里?

幼：从上面支配到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝

闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最终在两边搭建房子。

幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下

面是水池、小溪、发电站。……

师：小伴侣真厉害，如今你们指挥老师用粉笔把整个水库的场

地布局画出来。

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(师在场地上画时，孩子们在一旁指指教点，真像一群设计师在

旁指导。)

(2)商定材料的取放及人员的支配。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，

一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。

我们就选四个组长来负责吧，请小伴侣推举一下。

(先由幼儿自由举荐，最终师生共同商量协商后确定出四个组长，

由组长担当总设计师。)

师：我们分成四组进行搭建，可如今材料又都放在一堆，在建

构时该怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

【活动反思】

通过本次观看，对在结构嬉戏中，幼儿的合作关系有以下看法：

有个别幼儿较不愿与他人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动

的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及嬉戏阅历的交往，在某些程度

上约束幼儿互相学习与进展的机会。老师在引导幼儿模拟建构的同时，

可提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，又要

鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在

好伴侣中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，老师在评价他们作品

时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿情愿接受合作后的集

体喜悦和荣耀，互相仿照学习到同伴嬉戏时的玩法与阅历，体验分工

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合作，共享结果的喜悦。

小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调整水流的水利工

程建筑物，可以利用来浇灌、发电、防洪和养鱼。”

建构嬉戏大班教案8

活动目标：

1．能依据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行制造性的建构

嬉戏。

2．在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布

局，进展美感。

3．在“动物世博园”的建设和完工的嬉戏过程中，增添合作力

量，享受胜利的喜悦。

活动预备：

策划部：有关动物学问的书籍、各种建筑物的书籍。

设计部：白纸、油画棒、水彩笔。

绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。

工程部：各种积塑玩具。

施工部：平安帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品〔牛奶

箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒〕、动物馆的牌头。

活动过程：

1．创设情境，引出建构的主题

〔1〕导入激发创作的热忱。

老师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构嬉戏”。那我们

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一共分成了几个部门开展的呢？

〔2〕商量建构的坚固性。

老师：“昨天嬉戏时，王道小伴侣搭建了小熊馆，他下面用薯

片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小

熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应当怎样解决呢？

2．建构动物世博园，体验创作乐趣。

〔1〕老师：你今日选择了哪个部门，预备搭建什么馆呢？

〔2〕提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，

有小伴侣大声说话的声音，今日建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻

放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。

〔3〕幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程

部”、“施工部”等组，直接选择材料进行嬉戏。施工部使用各种积

木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，连续练习垒高、围合、穿插等建

构技能。

〔4〕老师参加幼儿的嬉戏，提示幼儿每个部门留意整体协调，

施工部在分组建构的基础上并提示幼儿留意互相之间的合作，注意颜

色的搭配、整体效果等。

3、活动评价

幼儿参观“动物世博园”。你最喜爱哪个馆，为什么？你觉得

还有哪个馆需要改良。

建构嬉戏大班教案9

嬉戏来源：

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我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了

深厚的爱好。由于我班幼儿宠爱建构嬉戏，并且在建构嬉戏中也能熬

炼幼儿的语言交往力量、合作力量、解决问题的力量等，而对于大班

的孩子来说，应为他们供应能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题

需要供应不同材质的嬉戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，

让孩子们在嬉戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手

操作尝试解决。设计此次建构嬉戏，旨在让孩子学会选择合适的材料

来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一

些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲

自利用各种材料搭建幼儿园，增添对"我爱幼儿园"的情感表达。

嬉戏名称：大班建构嬉戏《我的幼儿园》

嬉戏目的：

1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一

些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能依据搭建对象的形状特征，

学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；

2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受胜利的喜悦；在

嬉戏中加深对"我们的幼儿园"喜爱之情。

嬉戏预备：

牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、

钢管、各种建构玩具。

嬉戏过程：

一、引出主题

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1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么？

2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼儿商量搭建幼儿园的步骤，老师做总结。

二、熟悉材料

1、出示多种建构材料熟悉这些材料吗？请说出它的名称这些材

料分别可以用来搭建哪里呢？

三、设计图纸

1、推选设计师

2、幼儿在商量中设计出"我的幼儿园"图纸

四、幼儿尝试搭建

1、幼儿分组根据搭建步骤开头搭建

2、遇到困难，师幼商量并解决。

困难1：幼儿主动搭建却遗忘给教室留出入口，导致人员不正

常进出。

解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

困难2：为二楼铺地板时发觉泡沫垫没有支撑物不能平铺。

解决：发觉新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

3、参观搭建的幼儿园

五、搭建更加完善的幼儿园

1、幼儿商量还想要为幼儿园搭建什么〔动物园、荷花池〕

2、商量动物园、荷花池里有些什么

3、推选设计师并绘画出图纸

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4、分组搭建动物园与荷花池

5、与幼儿园合影

六、嬉戏回顾与评价

1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？

2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

3、假如再搭一次想要做什么转变呢？

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