初一上学期阅读理解语文质量检测试题带解析1

初一上学期阅读理解语文质量检测试题带解析1

一、七年级语文上册阅读理解

1．阅读下面的文字，完成下列小题。

柿红秋意浓

宫凤华

徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流

淌。

早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤

汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜

降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋

天被它们渲染得分外妖娆。

每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，

余下的再让家人品尝。母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇

异的光彩。

我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、

滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时

陷入鲜美的沼泽中。

秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩

无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。

“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼

灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓

连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。

母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留

接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏

成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即

成。尝一口，肉肥而甜润。

每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着

鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院

的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、

那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。

而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅

拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中

压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。

柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院

宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿

饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。

喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳

在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖

娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗

落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。

（1）围绕柿子，母亲做了哪些事情?请用简洁的语言概括。

（2）结合文章语境，完成下面的对话。

（3）文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”结合全文内容谈谈你的理

解。

（4）文本中多次出现“月光小院”，在文中有什么作用?请结合具体内容进行分析。

2．阅读《未接来电》，完成下面小题。

未接来电

水竹

①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有

个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一

边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事

呀！

②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中

午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。

③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种，持续二十分钟就自己

好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……

④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。医生

说，也不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，

适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。

⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家

了。

⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成

静音忘记调回来。我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎

熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来，震耳欲聋的，他不可能听不到啊。越

想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。

⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我

哽咽着问，爸，你没事吧？！

⑧爸说，怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但

我按照说明书使用，为啥响了一会儿，又停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上

被摔坏了！？

⑨我听后彻底松了口气说，没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等滴滴的声音

响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。

⑩他说“那我挂了，我得赶紧盯着去。”

⑪“不用盯。”我说。

⑫“不看着哪能行？”他坚持道。

⑬我说：“好，那你看着吧。”

⑭挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡

衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。

⑮再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心

有余悸。不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最

害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，

不能及时送去医院而发生不测。

⑯思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因

为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时

掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要

问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他

不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。

⑰你是否也越来越害怕接到父母的电话？那也恰恰说明，你对父母关心度不够。因为所

有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。凡事用心了努力，就会知己知彼，自然胸有

成竹，也能泰然处之，做事如此，孝心亦是啊。

（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）结合选文，说说为什么“越来越害怕接到父母的电话”？

（3）结合语境赏析第⑮段画线句子。

再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余

悸。

（4）文章②～⑤段运用哪种记叙顺序？在文中有什么作用？

3．阅读下面文章，完成下列小题

小巷

贾平凹

这是一条窄窄的小巷。原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来

越现代化，他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，再不长叶，也

不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步

步往里走。甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对

于他们是不存在的。

窄窄的小巷，被人们久久地遺忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里

去，偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就连续

倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。

今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。

忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿

所。

消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推

拿术，可以治好多好多的病症。

这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，

八个……瞎子们果然在那里备有推拿室。

他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，究竟康复了。于是，一群

一群

的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、

失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世

界？

不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师

就是

一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那陈腐的四方砖块。

但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里

也在亮着。

“黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。

“那怎样会一样呢?

“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。”

“那你们能瞧见吗?”

瞎子们却笑道：

“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗?”

“不能。”

“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也

瞧见它了。”

这灯就连续这么日昼夜夜地亮着。

日昼夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的

深处。

这是一条窄窄的小巷。

（1）阅读选文后，在下面横线上补全故事情节。

小巷盲人被人遗忘→ → →小巷盲人在巷道里挂满电灯

（2）请赏析下面句子中画线的词语。

①寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。

②那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。

（3）短文第二段描写小巷时写到了“风筝”与“草”，作者这样描写有什么用意？

（4）小巷盲人是怎样的人?请结合文中内容作简要分析。

4．阅读下文，回答问题

天使的失误

被撞死。他的导盲犬为了守卫主人，也惨死在车轮底下。

②主人和狗一起到了天堂门前，一个天使拦住他俩，为难地说:“对不起，现在天堂只剩

下一个名额，你们两个中必须有一个去地狱。”

③主人一听，连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地狱，能不能让我来决定谁

去天堂呢?”

④天使鄙夷地看了这个主人一眼，皱起了眉头，她想了想说:“很抱歉，先生，每一个灵

魂都是平等的，你们要通过比赛决定谁上天堂。”

⑤主人失望地问:“哦，那么什么比赛呢?”

⑥天使说:“这个比赛很简单，就是赛跑。从这里跑到天堂的大门，谁先到达目的地，谁

就可以上天堂。不过，你也别担心，因为你已经死了，所以不再是瞎子，而且灵魂的速度

跟肉体无关，越单纯善良的人速度越快。”主人想了想，同意了。

⑦天使让主人和狗准备好，就宣布赛跑开始。她满心以为主人为了进天堂，会拼命往前

奔。谁知道主人一点也不忙，慢吞吞地往前走着。更令天使吃惊的是，那条导盲犬也没有

奔跑，它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着，一步都不肯离开主人。

⑧天使恍然大悟:原来，这条导盲犬多年来已经养成了习惯，永远跟着主人行动，在主人

的前方守护着他。可恶的主人，正是利用了这一点，才胸有成竹，稳操胜券，他只要在天

堂门口叫他的狗停下，就能轻轻松松赢得比赛。

⑨天使看着这条忠心耿耿的狗，心里很难过，她大声对狗说:“你已经为主人献出了生

命，现在，你这个主人不再是瞎子，你也不用领着他走路了，你快跑进天堂吧!”

⑩可是，无论是主人还是他的狗，都像是没有听到天使的话一样，仍然慢吞吞地走着，

好像在街上散步似的。

⑪果然，离终点还有几步的时候，主人发出一声口令，狗听话地坐下了，天使用鄙夷的

眼神看着主人。

⑫这时，主人笑了，他扭过头对天使说:“我终于把我的狗送到天堂了，我最担心的就是

它根本不想上天堂，只想跟我在一起。所以我才想帮它决定，请你照顾好它。”天使愣住

了。

⑬主人留恋地看着自己的狗，又说:“能够用比赛的方式决定真是太好了，只要我再让它

往前走几步，它就可以上天堂了。不过它陪伴了我那么多年，这是我第一次可以用自己的

眼睛看着它，所以我忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿。如果可以的话，我真希望永远

看着它走下去。不过天堂到了，那才是它该去的地方，请你照顾好它。”

⑭说完这些话，主人向狗发出了前进的命令，就在狗到达终点的一刹那，主人像一片羽

毛似的落向了地狱的方向。他的狗见了，急忙掉转头，追着主人狂奔。满心懊悔的天使张

开翅膀追过去，想要抓住导盲犬，不过那是世界上最纯洁善良的灵魂，速度远比天堂所有

的天使都快。所以导盲犬又跟主人在一起了，即使是在地狱，导盲犬也永远守护着它的主

人。

⑮天使久久地站在那里，喃喃说道:“我一开始就错了，这两个灵魂是一体的，他们不能

分开……”

（1）第④、⑪段中天使“鄙夷”的内容是什么?

（2）你如何理解第⑩段中盲人和狗都是“慢吞吞地走着”?

（3）结合全文，说说你认为天使的失误在哪里？并谈谈你的启发。

5．阅读下文，完成各题。

夏天的一条街道（节选）

苏 童

①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。

②街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框

子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的

女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她

人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的

意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年

妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一

个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：

“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。

③糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮

柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连

瓶）八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就

伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油

棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。孩子也能理解

这种现象，并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。

④孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她

说：“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，

吃得肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼

命奔跑。饭盒里的棒冰“哐哐”地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所以孩子知

道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。

⑤最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下

面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们

都被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、

嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热

而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打

着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的

艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好

心当了驴肝肺。

⑦于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳

船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，

人们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晚餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，

嘴里塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。

（1）综观全文，明媚的夏天里孩子们最期待哪两种乐趣？

（2）作者在第②～④段为什么详写两个店的店员？

（3）第⑤段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体

分析说明。

（4）赏析画线词语的表达效果。

太阳落山在夏季是那么艰难 ， 但它毕竟是要落山的。

6．阅读下文，回答问题。

绝美红脯鸟

刘成章

①院子里种了些枣树、桃树和玫瑰之类的花木，阳光烤炙着，每天都必须浇一次水。于

是，我们在门口放了三只桶，有了洗过菜淘过米的水，都倒进桶里，以待黄昏时使用。就

因为这三只盛水的桶，意外地给我们的院子增添了几分美丽--飞动的、有颜色的美丽。

②那是一些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的

红，宛若沾上了我们种下的红玫瑰的花瓣。它们是专门为喝水而来的。

③红脯鸟有了这样的第一次之后，就成了我家院落的小常客。而我，每天都期盼着、留

意着它们的到来。常常，我正伏在案头做着什么的时候，眼睛的余光，就忽然瞥见几朵柔

红自天飘落。但它们来了之后，并不径直飞向桶沿，而是先站在墙头上或树梢上，小眼睛

骨碌碌转上几转，确信院子绝无人迹之时，才会飞向目标。它们喝水的姿态真让人百看不

厌。我有一次透过玻璃窗去看它们的时候，其中一只也正斜着脑袋看着我；它大约看见我

并无什么动作，并无什么歹意，便不慌不忙地又去喝水了。另一些鸟儿呢，被它所感染，

也变得不慌不忙起来。不久，它们喝得很满足了，就在桶沿边互相梳理起羽毛，那优雅的

姿态，如同舞蹈。

④有时候，桶里的水并不是很满，它们的喙够不到，它们尝试了又尝试，最后不得不悻

悻离开。于是，我赶紧打上半盆水添到桶中。本以为它们早已飞远了，可是我刚一进门，

它们就倏然又出现在我的视野中。

⑤桃子红了的时候，不知从哪里钻出各色鸟雀，大的，小的，色彩朴素的，如同做了美

容手术且装扮妖艳的，一伙又一伙地来争食。那些鸟雀们东一口西一口的，两三天下来，

硬是将半树桃子咬得烂兮兮的。于是，我一边驱赶一边抢收。红脯鸟呢，当然也在众食客

之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱

怜，在驱赶别的鸟儿时，对它们网开一面。红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心

在这时候来了快递邮件，我边签收边扭头看，那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身

的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。接下来是一阵让人揪心的竭尽全力的繁响

和鸣叫。不用说，它是在勇敢地搭救它的妻子或者丈夫，或者仅仅是朋友。及至我迫不及

待地扑到水桶边的时候，三只泡在水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已

奄奄一息。我很为自己行动的迟缓而愧疚。我心痛地颤抖着双手把它们掬了出来，小心地

把它们温淋淋的身躯放在桌子上，并用干毛巾轻轻擦拭它们的羽毛，然后让太阳照晒着它

们。

⑦说来实在万幸，它们竟都恢复了生机，过了不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我

欣喜地目送着它们。至此，我才算看到了它们全部的美丽。它们的羽翅上浮漾着天地灵气

和日月精华，浮漾着令我们这个世界生生不息、芬芳氤氲的精神元素。

（选自2017年01月01日《光明日报》，有删改）

（1）根据文章内容，概括红脯鸟的具体情况和“我”心理变化的过程。

红脯鸟的具体情形“我”的心理

成了我家院落的小常客期盼、留意

在众食客之中绝不胡乱糟蹋

②________

①________

焦急

三只泡在水中的红脯鸟奄奄一息③________

④________

欣喜

（2）从修辞的角度赏析下面的句子。

那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反

顾。

（3）作者在第⑦段说“至此，我才算看到了它们全部的美丽”联系全文，说说红脯鸟“全部

的美丽”具体表现在哪些地方。

（4）文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两个方面简要谈谈你的认识。

7．阅读下文，回答问题。

传递

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本

来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治

疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了

之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，

手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨，您丢东西了吗?”她

下意识地一摸口袋，手 机居然不见了!小男孩见状，拿出一部手机，笑着说:“这是您的吗?”

原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡

着了。

⑤真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动，问道:“天晚了，你一个

人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀!”

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维

持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，

里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后

备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地

笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的

火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩

能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打

到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援

助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她

甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的

小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一

定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店

里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总

写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他

们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人

的心。

（1）通读全文，根据提示找出表现“她”情感变化过程的词语。

十分痛苦→①________→重拾希望→②________→十分感激

（2）文中的小男孩是一个怎样的人？

（3）结合上下文说一说第⑦段中“温暖”一词的含义。

（4）分析文中划线句子在内容和结构上的作用

（5）结合选文的内容，谈一谈你读了本文后的感受。

8．阅读下文，回答问题。

父爱不矮小

①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。

②“六一”前夕，学校照例要举办一台联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在

几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在

舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。

③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤

害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促

地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天

起，她在心里怨上了父亲。

④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想

象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所

学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，

她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的

羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸她：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一

句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体，委屈着，为什么我要像父亲。

⑤蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的

大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一

日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递

给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干

啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”

⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。

“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说

有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。这不，好容易才买到，立刻

就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，

打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的

身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院

子。

⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给

你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”

⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲

的身影被一抹夕阳拉得修长……

（1）请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。

①六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲；

②中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的埋怨还结在心里；

③________；

④________。

（2）结合语境，请从A，B两句中任选一句，品味句中两个“似乎”的含义。

（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。

（B）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠

竹。

（3）第⑨段画线处是一个细节：“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。”请根据上下文揣

摩“她”此刻的心理活动，用第一人称写出来。

（4）文中语句多次出现“蔷薇花”这一形象，有什么作用？

9．阅读文段，回答问题。

山中红叶

①这些年来，我对红叶有了一些感情，原因可能是年过半百，自然会对秋日里饱经风霜

的艳红，产生些许感慨，从而留恋其中。打开电脑就会情不自禁去搜寻红叶的图片，去寻

找那一片片红透半山的安然。

②前几日，随同事去了一个山村，那是一个有红叶的山村，撩起我藏匿心中的红叶。于

是，我在下午时分，独自去了附近的山坡。走在铺满红叶的山路上，远处的山峰宛如一位

亭亭玉立的少女妩媚动人，喜庆的红装令人心旷神怡，激情澎湃。近处的红叶一团团、一

簇簇，像一片火海，燃烧着一望无涯。这深浅不一的红叶火海，交相映衬，深红的比火红

的玫瑰热烈，浅红的比深红的牡丹贵气。看那山顶的仙雾，还有汹涌的林海，悦耳的鸟

语，这一切如梦如幻。随风摇曳的红叶，如满天的彩霞，层层叠叠，遍地金红。红叶轻

扬，飘飘洒洒，有如蓬莱仙岛，亦如天上瑶池。连绵起伏的山岭郁郁葱葱，色彩斑斓，一

片片，一簇簇，其中那占了半山的艳红，一直红到山的尽头。此刻想起“停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花”的美妙诗句。

③我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。另一片的叶缘有一小块灰斑，除此以外

却更加鲜红。我说不上哪片更好，直觉中，万物都不会是完美的，那片饱满无瑕的叶子，

色彩比不上另一片的艳丽。因此，也觉得是美中不足，就好像人生，人人都希望追求完

美，可谁能真正的完美无瑕。红叶在风中摇曳，一切都顺其自然。没有刻意地张扬和掩

饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。那一片片红叶融合在群山之中，展

现出饱经秋霜后成熟的魅力。那一抹生命的血红，让我感觉到这一切的不完美也尽在完美

之中。两片红叶捏在手中，突然感觉自己被一片红霞簇拥着，这才觉察到刚刚的眼眸尽望

山岭，而自己身处的山林更是红叶满山，正应了苏轼的那首诗“不识庐山真面目，只缘身在

此山中”。

④小时候经常到山里去看那满山红叶，心里喜欢那一片片红彤彤的风景，曾拾得无瑕的

叶子夹在书中。在红叶林中流连，却从未细细地品味她的深沉，也不解她深藏于红色中的

内涵，一次次错过对她的理解，从而失去了许多陶冶的机会。如今想想，如果早对红叶有

所感悟，或许她的稳重、她的内敛会让我受用一生。人总是后天才悟出些道理。

⑤时光如梭，还不等真正悟出这红叶的内涵，夕阳已经托起红霞染红了西边天际，金色

的余辉照亮了山中红叶，片片红叶泛起耀眼的金光，在秋风中舞动，掀起阵阵火红的波

浪，在夕阳下绚丽夺目。此刻，我已陶醉在梦幻般的仙境中。看金光闪烁，听红涛飒飒，

夕阳下的红叶更加壮美。似乎世间万物以各自不同的形态，表现着自己的真实。当枫叶悟

透了春夏秋冬，便在秋天选择了火红。

⑥人的品质，也许会受红叶的影响，潜移默化地融进了红叶精神。从红叶中能领悟一些

内涵。在这短暂的夕阳下，我看到了她的热情；她的执着；还有她对生命不舍不弃的追

求。从一树到每树，从一处到每处，渐渐汇聚成了火红。成千上万的红叶随风飘舞，在天

地间尽情地展示生命的纯真。

（1）本文以红叶为线索写了哪些内容，请仿照示例根据全文内容，在横线上填上合适的词

语。

年过半百，恋红叶——偶至山中，________红叶——对比叶片，________红叶——夕阳西

下，赞红叶

（2）请从不同的角度赏析第②段中的画线句子。

（3）第④段中写作者小时候经常看满山红叶有什么作用？

（4）第③段中两个划线的词语“不完美”与“完美”是否矛盾？为什么？

那一抹生命的血红，让我感觉到这一切的不完美也尽在完美之中。

10．阅读下面的文章，完成下面小题。

父亲的背影

章中林

①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……

②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人

了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前

方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人

看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？

③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我

经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就

能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁

锤来，带着呼呼的风声。

④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不

小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草

帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一

张黑白照看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双

臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大

拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还

怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我

来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着

腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿

子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。

⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血

脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去

摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然

回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。

⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹

落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可

（2）赏析文中划线句子。

（3）文章以“父亲的背影”为题，有什么好处？

（4）文章最后一段在结构和内容上分别有什么作用？

11．阅读下面文章，完成下列小题

一个普通人

李娟

①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此

我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。

②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本

上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复

研究，不知这笔钱该找谁要去。

③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，

明天在那里又停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚

熟悉……我们居然还敢给人赊账！

④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很

大，但从长远考虑还是划得来的。

⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活

用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀

吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找

不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账

的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅

写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一

页上停留了好几年。

⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。

⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我

们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是

那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。

⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字

呀！是我写的字啊！”

⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”，便非常不好意思，

支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”

⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买

了什么东西，以及为什么要买。

⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是

他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反

正他就是不赖账。

⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分

四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。

（选自叶开编著《这才是中国最好的语文书》）

（1） 游牧地区放债困难，表现在哪些方面？为什么我们还给人赊账？

（2）从修辞手法的角度说说第⑤段划线句子的表达效果。

在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

（3）阅读第⑧到⑬段，摘取文中关键信息，完成以下空格。

这个“普通人”看到账本后的一系列的反应（神态或者动作行为）：

①________→②________→抱歉地说→③________→分四次还完

（4）文章为什么要以“一个普通人”作为标题？请结合全文简要分析。

12．阅读下文，回答问题。

永不贬值的财富

①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新

鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、

大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一

堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备

启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听了，赶忙去开门。

门外站着村里那个瞎眼的老婆婆，________________________。老人家一生没儿女，相依

为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍

要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母

亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝

布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这

两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着

买本书吧。”

③怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白

了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤

地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌

少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过

那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。

④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却

一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不

竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的

爱心去对待身边的每一个人。

（1）请你说说文章标题的含义。

（2）根据你的理解和想象，在第②段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。（含标

点40字以内）。

（3）揣摩下列句子中划线词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

①（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元

钱。

②我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。

（4）作者写老婆婆双目失明的不幸遭遇和捡地瓜皮度日的生活艰辛，在文中起什么作用？

（5）联系生活实际谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、七年级语文上册阅读理解

1． （1）种柿子树；将焐得熟透的柿子送人；做柿饼。

（2）示例：运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以喜悦的情感，同时把“满树的红柿子”

比作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写出了在红柿子的映衬下，秋天变得分外美丽，小院里

到处是温馨的，喜气洋洋的，表达了“我”对柿子及柿子映衬下小院的、秋天的喜爱之情。

（3）示例：柿子到了秋天，它的叶子稀疏，如其他树木一样质朴、平凡，但挂在枝头“红

艳光鲜”的柿子却在无私奉献，带给人们以美好、温馨的感受。文中的母亲种柿树，将焐熟

的柿子先送给乡邻，再分给家人，虽质朴、平凡，但以自己的默默付出带给人以美好和温

暖。所以说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”

（4）示例：月光映照下的小院营造了恬静、亲切、温馨的氛围；月光映照下的小院承载了

“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆；月光映照的小院蕴含着“我”对质朴、温

馨、默默奉献的母亲的思念；月光小院是本文的一条暗线，从贯穿全文，首尾呼应，使文

章结构更加严谨，升华了文章主旨。

【解析】【分析】（1）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求找到答题区间，筛选相关

的词句概括作答。第二自然段“母亲在庭院里栽种的柿子树”；第三自然段“每年此时，母亲

总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品

尝。”第七自然段“母亲做的柿饼特甜特香。”结合以上语句概括即可。

（2） “满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院”中“灿烂地微笑着”运

用拟人修辞手法，赋予柿子以人的情感，“一盏盏红灯笼”运用比喻修辞手法，把满树的红

柿子比作红灯笼，生动形象地写出了红柿子熟透的情景，表达了作者对柿子的喜爱和对秋

天的喜爱。

（3） “透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”这句话出现在第五自然段末尾，结合

上下句理解句意。质朴：是指秋天到了，柿树叶子愈见稀疏，温馨：指所剩无几的柿子更

加红艳光鲜，带给人们新鲜红艳，丰硕果实让人们享受，这是一种无私奉献精神。而母亲

身上有着柿子树的品质，母亲慷慨热情，质朴温馨，如“母亲总会摘下半熟的柿子焐得透

熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。”母亲心灵手巧，聪明能

干。如“母亲做的柿饼特甜特香。”

（4）解答此题首先找到出现“月光小院”段落，结合上下文和文章主旨理解其作用。阅读

全文可知，文章以柿子为明线贯穿全文，以月光小院为暗线，表达作者思想感情。第一段

引用徐志摩的诗句，营造，一种恬静安谧的氛围；第八自然段又一次出现“月光小院”，写

一家人围坐在小院，品尝着母亲做的柿饼，这是作者对过去美好、温馨生活的回忆，“小院

里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。”表达了作者对母亲深深的思

念之情。最后一段 “在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。”“让我们的乡愁

汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。”点明主旨，升华感

情，表达了作者浓浓的乡愁，对过去美好的回忆和对亲情的思念。

故答案为：⑴ 种柿子树；将焐得熟透的柿子送人；做柿饼。

⑵ 示例：运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以喜悦的情感，同时把“满树的红柿子”比

作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写出了在红柿子的映衬下，秋天变得分外美丽，小院里到

处是温馨的，喜气洋洋的，表达了“我”对柿子及柿子映衬下小院的、秋天的喜爱之情。

⑶ 示例：柿子到了秋天，它的叶子稀疏，如其他树木一样质朴、平凡，但挂在枝头“红艳

光鲜”的柿子却在无私奉献，带给人们以美好、温馨的感受。文中的母亲种柿树，将焐熟的

柿子先送给乡邻，再分给家人，虽质朴、平凡，但以自己的默默付出带给人以美好和温

暖。所以说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”

⑷ 示例：月光映照下的小院营造了恬静、亲切、温馨的氛围；月光映照下的小院承载了

“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆；月光映照的小院蕴含着“我”对质朴、温

馨、默默奉献的母亲的思念；月光小院是本文的一条暗线，从贯穿全文，首尾呼应，使文

章结构更加严谨，升华了文章主旨。

【点评】⑴本题考查事件的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作

者写作思路，找出有关母亲的事件，按题干给出的提示，对相关事件进行概括即可。

⑵本题考查赏析句子，可从修辞和人物描写的角度入手。

⑶本题考查句子含义的理解。解答时，要注意在理解文章内容和把握主题的基础上，联系

实际生活写写自己的想法，能对句子的意思进行拓展即可。

⑷本题考查内容的理解与结构的分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内

容及文章主旨去判断。

2． （1）本文主要写我回复父亲未接来电的经过。

（2）因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实

情况（害怕父母出意外），所以“越来越害怕接到父母的电话”。

（3）运用比喻的修辞方法，把我比作婴儿，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我

对父亲的担忧之情。

（4）插叙，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。

【解析】【分析】（1）文章①~⑮段主要叙写“我”看到父亲的未接来电后回复父亲电话的

经过，期间插入了“我”担心的原因，表达我对父亲的担忧之情；文章的⑯~⑰则重点写

“我”对“孝”的反思。据此可概括作答。

（2）本题可结合文章中的“最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他

哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测”“我总结了一下这么焦虑害怕

的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在

通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者

是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应

付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来”的内容

概括作答。

（3）语句“再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一

团，仍心有余悸”，把自己冻僵的身体比作是婴儿般缩成一团，运用比喻的修辞手法，生动

形象地写出“我”在寒冬清晨回复父亲电话的情形，表现了“我”当时的担心害怕的心理，表

达我对父亲的担忧之情。据此理解分析作答。

（4）文章叙写的事件是回复父亲的电话，中间②～⑤段插入了前段时间父亲生病住院的

情况，交代了“我”担心父亲的原因，为下文叙写“我”的紧张不安、担忧害怕做铺垫，也为

事后叙写自己对“孝”的反思和感悟做铺垫。

故答案为：⑴ 本文主要写我回复父亲未接来电的经过。

⑵ 因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实情

况（害怕父母出意外），所以“越来越害怕接到父母的电话”。

⑶ 运用比喻的修辞方法，把我比作婴儿，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对

父亲的担忧之情。

⑷ 插叙，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。

【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章

思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什

么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。

⑵本题考查信息的筛选与概括。根据文中重点句子即可概括出答案。

⑶本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞或描写的角度

进行。

⑷本题考查记叙顺序的判断与作用分析。通读文章第②～⑤段，明确插叙的内容及作

用。

3． （1）小巷盲人开按摩所轰动全城；小巷盲人按摩治好很多得病的人

（2）①运用拟人的方法描写小巷的天空，表现了盲人的心情变化，从“寂寞”到“明快”是因

盲人按摩所使得小巷充满了生机与活力。

②运用比喻的修辞方法，形象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，表达了对小巷盲人的

赞美之情。

（3）运用环境描写，描写挂在巷子深处屋檐上无人去取的风筝和漫上来的草，写出了小巷

的荒僻和盲人们被人遗忘的境况。

（4）①意志坚强，有所追求，虽被人们遗忘了，还默默学成推拿术。②工作努力认真，

他们一次一次推拿得满头大汗。③热爱生活、乐观，给别人治病也给自己带来希望。（两

点即可）

【解析】【分析】（1）本题考查内容概括。①结合“忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了

人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所”可概括：小巷盲人开按摩所轰动

全城。②结合“不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的

世界，修缮师就是一群黑暗的精灵”可概括：小巷盲人按摩治好很多得病的人。

（2）本题考查词语赏析。①本义。寂寞指人内心比较孤独。明快指性格开朗直爽。语境

义。这里指用“寂寞”“明快”来写天空，把天空拟人化了，生动形象写出了天空从原来的空

旷到现在的有生机，令人愉悦。一切景语皆情语，结合“忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了

人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所”可知，是这些按摩的盲人带来了

生机和活力。②“黑暗的精灵”是喻体，这里运用比喻修辞，把“修缮师”，也就是按摩的盲

人们比成了黑暗的精灵，“不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了”可知，这

些盲人按摩师傅们给病人治好了病，精灵是高贵的生物，由喻体看出，作者对这些盲人按

摩师是赞美之情。

（3）本题考查环境描写。①手法判断。“鹞子”“草”都是景物，这里运用了景物描写。②

分析。鹞子挂在巷子深处屋檐上，无人取，巷道里草覆盖陈腐的砖块，通过这两种景物在

这里无人关注、无人打理，看出这里没有人来，写出了这里的荒僻，住在这里的盲人们也

是如此，被人遗忘了。

（4）本题考查人物形象。①结合“窄窄的小巷，被人们久久地遺忘了”可知，巷子被人遗

忘了，巷子里的盲人们也是被人遗忘了的，结合“这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默

地学成了推拿术，可以治好多好多的病症”可知，这群被人遗忘的盲人们没有自暴自弃，而

是克服困难，学习技术，看出这群盲人是意志坚强、有所追求的人。②结合“他们一次一

次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，究竟康复了”可知，用“满头大汗”写出了

盲人工作的认真努力，看出是一群认真努力的人。③结合“是的，眼睛是瞧别人的，灯是

我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了”可知，盲人们无法感知

灯，但是却点亮灯，一方面是为了给病人们照明，另一方面也展现了盲人们对于光明的追

求，表现了他们对生活的热爱，积极乐观的人生态度。

故答案为：⑴小巷盲人开按摩所轰动全城；小巷盲人按摩治好很多得病的人；

⑵①运用拟人的方法描写小巷的天空，表现了盲人的心情变化，从“寂寞”到“明快”是因盲

人按摩所使得小巷充满了生机与活力。②运用比喻的修辞方法，形象地写出小巷盲人成了

能治病的推拿师，表达了对小巷盲人的赞美之情。

⑶运用环境描写，描写挂在巷子深处屋檐上无人去取的风筝和漫上来的草，写出了小巷的

荒僻和盲人们被人遗忘的境况；

⑷①意志坚强，有所追求，虽被人们遗忘了，还默默学成推拿术。②工作努力认真，他

们一次一次推拿得满头大汗。③热爱生活、乐观，给别人治病也给自己带来希望。（两点

即可）。

【点评】⑴本题考查对文章主题的概括。通过品味语句，特别是文中一些表示抒情、议论

的句子和分析文中人、事、物的特点，可以帮助我们把握作者的感情倾向和文章的中心主

题；

⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修

辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词

等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；

⑶本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的

时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现

人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：

这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；

⑷本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物

性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概

括，学会结合原文从原文中找到依据。

4． （1）天使认为盲人用各种伎俩好让自己去天堂。

（2）狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看着它，所以忍不住想要慢慢地

走，多看它一会儿。狗则是忠实于自己的主人，心甘情愿地陪着主人走。

（3）围绕“猜忌”、“以小人之心，度君子之腹”等回答即可。

【解析】【分析】（1）本题考查对文章的理解。“鄙视”是轻视，看不起的意思。第四段中

的“鄙视”是因为天使认为盲人想自己进入天堂，所以瞧不起他；第十一段的“鄙视”是因为

天使认为盲人想再一次欺骗他的导盲犬，自己跑入天堂，更加瞧不起他。

（2）本题考查对文章的理解。根据文中的“这是我第一次可以用自己的眼睛看着它，所以

我忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿”可知，盲人和导盲犬慢吞吞的走着的原因是盲人想

和自己的导盲犬多呆一会儿。狗则是因为忠诚成为了习惯，心甘情愿地陪着主人慢慢走。

（3）本题考查对文章的理解。盲人在只有一个名额能进入天堂的时候，毅然地把机会让

给了陪伴自己多年的导盲犬，导盲犬选择了始终和主人在一起，即便是在地狱，他们的灵

魂都是善良的，但是天使却无端的猜忌别人，以小人之心度君子之腹，让善良的灵魂堕入

地狱。启发可以围绕“不要无端的猜忌别人”出发，有理即可。

故答案为：⑴ 天使认为盲人用各种伎俩好让自己去天堂。

⑵ 狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看着它，所以忍不住想要慢慢地走，

多看它一会儿。狗则是忠实于自己的主人，心甘情愿地陪着主人走。

⑶天使却无端的猜忌别人，以小人之心度君子之腹，让善良的灵魂堕入地狱。启发可以围

绕“不要无端的猜忌别人”出发，有理即可。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解能力。要求考生结合题干的要求，确定答题的

范围，结合语句理解词语的含义。

⑵本题考查考生对文章的理解，要求考生熟度文章，理解文意，结合文段的的内容和重点

语句进行分析，理解句子的意思。

⑶本题考查的是对文章内容的理解和阅读的感悟。解答此题要求考生熟读文章，理解文章

的内容，结合文中人物的语言、情节等进行分析理解，注意归纳要准确。

5． （1）吃到赤豆棒冰；跳到护城河游泳。

（2）写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩

子们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望。

（3）写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼

貌的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，突出了午后天气的炎热。

（4）“艰难”一词突出了白天的漫长、炎热和难熬，表达了孩子们对去护城河游泳的渴望和

急切。

【解析】【分析】（1）本题考查梳理和概括文章内容。结合题意，划分层次，概括回答。

③④段，写孩子们最期待吃到赤豆棒冰；⑥⑦段，写孩子们最期待跳到护城河游泳。

（2）本题考查次要人物的作用。记叙文中次要人物的作用常常是：作为线索人物；侧面

烘托主要人物；与主要人物形成对比，衬托主要人物的形象；寄托作者的情感；结构上，

推动情节发展。“水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她

的岗位”写水果店店员的和善、清秀但寂寞，与糖果店店员的“蛮横”粗鲁形成鲜明对比，以

此反衬出糖果店店员的难看和态度的恶劣，“但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱

的地方”，突出了孩子们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望。

（3）本题考查正面描写和侧面描写。正面描写，也叫直接描写，它是最主要的描写手

段，是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法。侧面描写，是指对描写

的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。“整个

街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到

路边的房屋墙壁，墙也是热的”直接写出天气的炎热。属于正面描写。“饶舌的、嗓音洪亮

的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了文

明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时

续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道”“说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋

门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡”是通过写居民忘了文明礼貌，不再听评弹来侧面表

现天气的炎热，是侧面描写（间接描写），两相结合，突出了午后天气的炎热。

（4）本题考查从词语角度赏析句子，答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境

义），写出了……的特点或内容，表达了……心理。先答出词语的语境义，“艰难”在这里是

说白天的漫长、炎热和难熬；再结合上下文内容分析人物心理，“放暑假的孩子关注太阳的

动静，只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐”表达了孩子们

对去护城河游泳的渴望和急切。

故答案为：⑴吃到赤豆棒冰；跳到护城河游泳；

⑵写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子

们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望；

⑶写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌

的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，突出了午后天气的炎热；

⑷“艰难”一词突出了白天的漫长、炎热和难熬，表达了孩子们对去护城河游泳的渴望和急

切。

【点评】⑴本题是对内容概括的考查。概括文章内容可以用“段意合并法”，把每段大意综

合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容；

⑵本题考查情节设置的作用。解答此题关键要读懂文本，理解小说主旨；

⑶本题考查的是对正面描写和侧面描写的分析。正面描写，也叫直接描写，它是最主要的

描写手段，是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法。侧面描写，是指

对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对

象；

⑷本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，语言的表述形式：运用了××的修辞手法，

描写了××表达了××。

6． （1）心生爱怜；一只红脯鸟因喝水掉入桶中无法重新飞起来；愧疚、心痛；三只红脯

鸟重新飞上了天空

（2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将两只红脯鸟比作“烈焰”，同时，将两只红脯

鸟人格化，形象生动地写出了桶外的两只红脯鸟营救同伴时奋不顾身的情态。

（3）外形柔美，姿态优雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；重情重义，

舍身救助陷入险境的同伴。

（4）内容上：升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神；红脯鸟的这种精

神亦是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。

结构上：交代故事的结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机，令人欣慰。总结全文：我

才算看到了它们全部的美丽；呼应开头，点明题目。（意思对即可)

【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章内容的提炼能力。仔细阅读文章，找出对应的

语段作答。根据第⑤段“当然也在众食客之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃

子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱怜”可知，①处“我”的心理是“心生爱怜”；根据第

⑥段“结果一只红脯鸟一不小心，竟掉入桶中。我听见它在不断地扑腾着，挣扎着。我心

里好急啊”可知，②处填写的内容为“一只红脯鸟因喝水掉入桶中”；根据第⑥段“三只泡在

水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很为自己行动的迟缓

而愧疚”可知，③处“我”的心理是“愧疚、心痛”；根据第⑦段“它们竟都恢复了生机，过了

不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我欣喜地目送着它们”可知，④处填写的内容为“三

只红脯鸟重新飞上了天空”。

（2）本题考查赏析句子。修辞手法的使用可以使语言更加生动形象，使景物的特征更加

突出。赏析时应从它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作

答。从“烈焰一般地”可知用了比喻的修辞手法，“义无反顾”运用了拟人的修辞手法，生动

形象地描写出红脯鸟勇救同伴时奋不顾身的样子，表达出“我”对鸟儿的赞美之情。

（3）本题考查学生对文章主要内容的提炼概括能力。仔细阅读文章，根据第②段“那是一

些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的红，宛若沾上

了我们种下的红玫瑰的花瓣”可见红脯鸟外形柔美；根据第⑤段“不过它们总是两只或三只

共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋”“红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心怀感激，

吃得更加细心，竟能将桃子啃得一干二净”可知“绝美红脯鸟”美在善解人意，懂得感恩，啄

吃桃子时绝不胡乱糟蹋；根据第⑥段“另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一

般地先后冲进桶里，义无反顾”可知红脯鸟重情重义，舍身救助陷入险境的同伴。据此分析

整理概括即可。

（4）本题考查重点语段在文章中的作用。末段的作用一般是呼应开头，总结全文，点明

题旨，深化中心，或兼而有之。结合文章内容来看，最后一段交代故事结局：红脯鸟在

“我”的救助下恢复了生机。结合文章的主旨来分析，最后一段升华了文章主题：红脯鸟的

美不仅在于外表，更在于精神，这种懂得感恩、重情重义的精神也是我们人类需要学习并

实践的，是人类社会生生不息的保证。

故答案为：⑴心生爱怜一只红脯鸟因喝水掉入桶中无法重新飞起来；愧疚、心痛；三只红

脯鸟重新飞上了天空；

⑵这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将两只红脯鸟比作“烈焰”，同时，将两只红脯鸟

人格化，形象生动地写出了桶外的两只红脯鸟营救同伴时奋不顾身的情态；

⑶外形柔美，姿态优雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；重情重义，舍

身救助陷入险境的同伴；

⑷内容上：升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神；红脯鸟的这种精神

亦是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。

结构上：交代故事的结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机，令人欣慰。总结全文：我

才算看到了它们全部的美丽；呼应开头，点明题目。（意思对即可)

【点评】⑴本题考查对文章的概括能力。根据文章对应的语段回答即可；

⑵本题考查对修辞手法的理解分析能力。解答时，先判断使用的修辞手法，再结合上下文

语境分析其作用；

⑶本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻

找关键的词语，提取关键的信息来组织表达；

⑷本题考查重点语段在文章中的作用。末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中

心，呼应开头，或兼而有之。

7． （1）非常感动(或感到温暖)；心急如焚

（2）善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报(答出四点即可)

（3）既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。

(或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。)

（4）总结全文,照应题目(或点题) 点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。

（5）能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺

【解析】【分析】（1）考查对文章内容和人物情感的理解。解答此题找到相应的段落，结

合人物的语言、动作等描写语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。注意能用

原文的尽量用原文回答。空缺部分从原文可以找到“真是个好孩子！他要捡多少废品才能换

一部手机？她非常感动”“最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际”。提取：

非常感动、心急如焚。

（2）本题的考点是人物形象描写与分析。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、

动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和

议论语句，分析人物的性格特点。结合“男孩笑着说：‘没啥怕的，每天放学后我都来’”分析

得出：乐观。通过“小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡

废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待”可以看出小男孩善良

（拾金不昧）；男孩为了減轻家里的负担，就利用放学后时间出来捡废品体现了男孩懂

事，勤劳；乐观；不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中可以看出男孩知恩图

报。

（3）考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为

词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上

下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。结合上下文来看，第7段中的“风停了，她感到

了一阵温暖”中的“温暖”，既指“她”的身体感到暖和；更指小男孩的善良、懂事使“她”内心

感到温暖。突出了小男孩的美好品质。据此理解作答。

（4）此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。

结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上

有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读

者的想象或思考。文章的结尾段的语句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，

重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，

却温暖了很多人的心”，把“善心”比作“小火苗”，并用“正在悄悄传递”等关键词语，内容

上，点明了文章的主旨——善心的传递可以温暖人心；结构上，与文题照应，总结全文，

使文章的结构严谨。据此理解作答。

（5）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言

流畅，表达准确。能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺。示例：小男孩因为善良，受到

“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了

别人也帮助了自己。

故答案为：⑴ 非常感动(或感到温暖) ；心急如焚

⑵ 善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报(答出四点即可)

⑶既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。(或

小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。)

⑷ 总结全文,照应题目(或点题) 点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。

⑸示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷

清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。

【点评】⑴ 本题考查考生对文章内容和人物情感的理解能力。解答此题要求考生整体感知

文章，找到相应的段落，找准关键词语进行作答。

⑵本题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的

事件，然后结合具体的内容进行分析。

⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结

合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语

境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑷本题考查句子作用的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点进行分

析理解，注意要按照要求进行作答。

⑸本题为开放性试题，要求考生整体感知文章，理解文章的主题思想，结合自己的生活体

验进行作答，注意表达的意思要清楚，语言要流畅。

8．A

解析： （1）上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；谈恋

爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊

（2）（A）“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好

地表现了父爱的无私。（B）“似乎”表明其实她并非真正的长高，而是感受到并理解父爱后

的一种特别的感觉。

（3）过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事，现

在想想，矮又怎样呢？只要有人疼我就足够了！

（4）暗示时间的推移，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。

【解析】【分析】（1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到

相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。文章第①②③

段写六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲；第④段写中学时期，她

经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的埋怨还结在心里；第⑤⑥段写上大学时，父

亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；第⑦⑧⑨段写谈恋爱时，父亲

要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊。注意概括时按照时间+父亲做的事+她

的感受的模式概括。

（2） 首先要理解“似乎”的意思，然后再结合语境分析表达效果，分析这个词语表达了人

物什么感情，“似乎” 表示揣测，有仿佛、好像的意思。结合语境分析， （A）似乎并未察

觉她的不快，表明其实父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好

地表现了父爱的无私。（B）“似乎”真的长高了一些，表明其实她并非真正的长高，而是感

受到并理解父爱后的一种特别的感觉。

（3） 结合语境分析，“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊”，这是听到男朋友转述父亲的

话后的心理，从父亲的话可以看出，父亲还记得她的自卑，因此要求男朋友不许嫌她矮，

可见父亲对她是多么的关心、呵护，。她想起这么多年，自己不懂事，总是埋怨父亲矮，

但现在想想，矮又怎样呢？有一个这样疼她爱她的父亲就足够了！ 结合语境揣测人物心

理，合理即可。

（4）结合语境分析，文章第④段写她初中时代的事，第⑤段用蔷薇花开了落，落了开的

镜头转入写她的大学生活。第⑦段又是蔷薇花满院飘香的季节这句话又转入到写她谈恋爱

的事，因此这两处写蔷薇花都暗示时间的推移。而结尾“莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷

薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……”则是一个特写镜头，父亲的形象在蔷薇花的

衬托下被一抹夕阳拉得修长 ，这其实是表现父亲的形象在女儿的心中变得非常的高大，因

为父爱是那么的无私。

故答案为：⑴上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；谈恋

爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊

⑵ （A）“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地

表现了父爱的无私。（B）“似乎”表明其实她并非真正的长高，而是感受到并理解父爱后的

一种特别的感觉。

⑶ 过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事，现在

想想，矮又怎样呢？只要有人疼我就足够了！

⑷ 暗示时间的推移，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。

【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人

物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。

⑵此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的

动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语

等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合

具体语句进行分析。

⑶本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内

容揣摩人物心理，然后用生动形象的语言进行描绘出来。

⑷本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用: ①渲染营造气氛；

②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。

答题时要在理解文章内容和主旨的基础上着手分析。

9． （1）赏；悟

（2）①该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动

形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。②

该句运用层层叠叠、飘飘洒洒、郁郁葱葱、一片片、一簇簇等一系列叠词，形象地写出了

红叶数量众多、姿态轻盈、色彩浓艳的特点，语言优美，读起来音韵和谐，琅琅上口。

（3）作者将小时候看红叶没有感悟与现在看红叶深有感悟进行对比，突出了眼前的红叶让

自己感悟到了红叶沉稳和内敛的内涵，并借此抒发自己对小时候多次错过理解红叶机会的

遗憾之情。

（4）不矛盾，因为“不完美”是就两片红叶的外在形象而言，指一片叶子虽饱满无暇但色彩

却比不上另一片艳丽，另一片叶子虽然更加鲜红叶缘却有一小块灰斑；而“完美”是就红叶

的内涵而言，指红叶在风中摇曳，一切都顺其自然，没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿

了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了，展现了成熟的魅力，生命无憾。

【解析】【分析】（1）文章第③段“我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。另一片

的叶缘有一小块灰斑，除此以外却更加鲜红。”对比红叶，欣赏各自的美，用一个“赏”；第

⑤段“夕阳下的红叶更加壮美。……当枫叶悟透了春夏秋冬，便在秋天选择了火红。”可用一

个“悟”字。

（2）根据题目要求来赏析。①句从修辞手法角度赏析，“宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动

人”，运用比喻修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了

山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者情感是对红叶的喜爱和赞美。②句从用词的

角度赏析，“层层叠叠”“飘飘洒洒”“郁郁葱葱”“片片”“簇簇”运用叠词，生动、细致地描绘红

叶，使红叶的形象栩栩如生，跃然纸上，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。

（3）第④段先写小时候看红叶，只是在红叶林中流连，却从未细细地品味她的深沉，也

不解她深藏于红色中的内涵；再写如今想想，感悟到红叶的稳重、内敛。前后对比，突出

如今对红叶的感悟之深，对当时感悟不深深表遗憾。

（4）“不完美”是针对“那片饱满无瑕的叶子，色彩比不上另一片的艳丽。”“一片通体光

亮，饱满无瑕。另一片的叶缘有一小块灰斑”来说的，指的是事物的外在不完美；“完美”是

针对“没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。那一片片

红叶融合在群山之中，展现出饱经秋霜后成熟的魅力。”来说的，指的是事物的内涵，所以

说不矛盾。

故答案为：⑴ 赏 ； 悟

⑵ ①该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形

象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。②该

句运用层层叠叠、飘飘洒洒、郁郁葱葱、一片片、一簇簇等一系列叠词，形象地写出了红

叶数量众多、姿态轻盈、色彩浓艳的特点，语言优美，读起来音韵和谐，琅琅上口。

⑶ 作者将小时候看红叶没有感悟与现在看红叶深有感悟进行对比，突出了眼前的红叶让自

己感悟到了红叶沉稳和内敛的内涵，并借此抒发自己对小时候多次错过理解红叶机会的遗

憾之情。

⑷ 不矛盾，因为“不完美”是就两片红叶的外在形象而言，指一片叶子虽饱满无暇但色彩却

比不上另一片艳丽，另一片叶子虽然更加鲜红叶缘却有一小块灰斑；而“完美”是就红叶的

内涵而言，指红叶在风中摇曳，一切都顺其自然，没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，

该黄时黄了，该红时也尽情地红了，展现了成熟的魅力，生命无憾。

【点评】⑴本题考查文章信息的筛选和概述，注意结合第③段和第⑤段重点句子的理

解，明确所填写动词。

⑵本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+

中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；

反语增加讽刺意味 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……

⑶本题考查语段作用，注意和前面语段内容分析对比的作用。

⑷本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后理解要结合语境来分析。

10． （1）①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲

上树为我摘苦柚。

（2）用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对

比，写出了父亲的辛劳与苍老。

（3）①是贯穿全文的线索，以此为题使文章结构严谨，浑然一体；②是作者情感的载

体，表达了作者对父亲的思念之情，点明了文章的主旨；③概括了文章的内容，文章节选

的故事都与父亲的背影相关。

（4）结构上：与开头相互照应，使文章结构严谨，浑然一体。内容上：点明文章的主旨，

表达作者对父亲的爱戴和思念之情。

【解析】【分析】（1）细读文本，根据“望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影”

可知此处是开电瓶车接“我”时的背影；“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，

两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声”,父亲年轻时砸石头健壮的背影；“伸着

颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”，这是父亲劳作时的背影；“倒吊在树

上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着”是父亲为“我”摘苦柚时“瘦弱”的背影。

（2）画线句子运用比喻，将父亲的脊背比作门，把父亲的腿比作柱子，印象中的父亲与

现在的父亲形成鲜明的对比，表现父亲的衰老和辛苦，也表现出“我”的心痛。

（3）本文围绕“父亲的背影”叙述了父亲对“我”的爱，也表达了“我”对父亲的思念之情。所

以“父亲的背影”是贯穿全文的线索，让文章结构完整；“父亲的背影”情感的载体，不仅表

达了父爱的伟大，也表达了作者对父亲的思念之情，点明了文章的主旨；③概括了文章的

内容，文章的记事都围绕“父亲的背影”展开。

（4）文章的最后一段在结构上，首尾呼应，与文章开头的“我常常梦到父亲的那个背影”

相照应，文章结构更加完整；内容上：点明文章的主旨，通过“思恋父亲的背影”表达了作

者对父亲的爱戴和思念之情，突出了文章的主题。

故答案为：⑴ ①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④

父亲上树为我摘苦柚。

⑵ 用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，

写出了父亲的辛劳与苍老。

⑶ ①是贯穿全文的线索，以此为题使文章结构严谨，浑然一体；②是作者情感的载体，

表达了作者对父亲的思念之情，点明了文章的主旨；③概括了文章的内容，文章节选的故

事都与父亲的背影相关。

⑷ 结构上：与开头相互照应，使文章结构严谨，浑然一体。内容上：点明文章的主旨，表

达作者对父亲的爱戴和思念之情。

【点评】⑴本题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛

选出关键信息。

⑵本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+

中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；

反语增加讽刺意味 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……

⑶本题考查赏析题目的作用。联系文章的内容和主旨和线索分析作用。

⑷本题考查语段作用。需要从内容和结构上两个方面来分析，最后一段常有总结全文，点

明主题，升华主旨的作用。

11． （1）第一问：牧民居无定所（没有固定住址），再加之语言不精通，环境不甚熟

悉。

第二问：因为牧民都老实巴交的，又有信仰；给人赊账，从长远考虑很划算（牧民在春天

没有收入需欠债度日，但到了秋天就有现钱可以还债）。

（2）【示例1】用了比拟（或者拟物）的修辞手法，把名字当作绳子来写，可以缚住人，

形象地写出了当地收民因为信仰绝对不会赖账的特点，表现了牧民诚实守信的美好品格。

【示例2】用了对比的修辞手法。“浅浅”与“紧紧”形成强烈的反差……

（3）大吃一惊；揪着胡子想半天；立刻送来

（4）示例：文章题为“一个普通的人，①点明写作对象的确是普通平凡的牧民，不知其

名，想不起模样，极其贫穷；②暗示主题，极普通的人却有着极其不普通的犹如金子般珍

贵的诚实守信的美好品格，令人震撼。③吸引读者兴趣，既然是普通人有什么值得写的，

引发对人性的思考……

【解析】【分析】（1）①根据文中的“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处

跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草

而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉”可知牧民们春天上山之前，刚刚离开荒凉的冬牧

场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。②根据

文中“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。”和“春天上山之前，大家刚刚离

开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过

日子。”可知，牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险

很大，但从长远考虑还是划得来的。

（2）从修辞上讲，这里运用的是用了拟物的修辞，把名字当作绳子来写，名字可以缚住

人，言外之意是指当地收民不会赖账，原因就在于他们有信仰，他们是诚实守信的。

（3）根据文中“谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊”可知，他初见账簿时大吃一惊；

从文中“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底

买了什么东西，以及为什么要买”，他揪着胡子在思考回忆；从文中“他抱歉地说：‘实在想

不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思”可知，因为他自己的行为，他感到非常抱歉；

从文中“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱”可知，这个普通的人非常不普通。

（4）首先，标题点明了本文的写作对象；同时“普通”也表明这个牧人的身份及长相并无

特别之处，这样就能激发读者阅读兴趣，作者为什么要写这么一个普通人，从而引发读者

对文章主旨的思考；也暗示了普通的人值得写，那一定是有着极其不普通的品质，暗示了

文章主旨。

故答案为：⑴ 第一问：牧民居无定所（没有固定住址），再加之语言不精通，环境不甚熟

悉。 第二问：因为牧民都老实巴交的，又有信仰；给人赊账，从长远考虑很划算（牧民在

春天没有收入需欠债度日，但到了秋天就有现钱可以还债）。

⑵ 【示例1】用了比拟（或者拟物）的修辞手法，把名字当作绳子来写，可以缚住人，形

象地写出了当地收民因为信仰绝对不会赖账的特点，表现了牧民诚实守信的美好品格。

【示例2】用了对比的修辞手法。“浅浅”与“紧紧”形成强烈的反差……

⑶ 大吃一惊；揪着胡子想半天；立刻送来

⑷ 示例：文章题为“一个普通的人，①点明写作对象的确是普通平凡的牧民，不知其名，

想不起模样，极其贫穷；②暗示主题，极普通的人却有着极其不普通的犹如金子般珍贵的

诚实守信的美好品格，令人震撼。③吸引读者兴趣，既然是普通人有什么值得写的，引发

对人性的思考……

【点评】⑴本题考查考生对信息的筛选和整合的能力，解答此题要求考生通读文章，理解

文章的内容，结合题干的要求，找到答题的区域，筛选出相关的信息进行概括。

⑵本题考查考生对重点语句的赏析能力。要求考生结合题干的要求，联系文段的内容，进

行赏析，考生要在平时注意掌握此类题型的答题模式。

⑶本题考查考生对文章信息的筛选和整合的能力，要求考生在整体感知文章的基础上，结

合题干的提示，在文中找到相关的信息进行筛选整合。

⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在

阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

12． （1）表面上是指婆婆给的“两元钱”或一元钱；实际上是指取之不尽用之不竭，永不

贬值的精神财富（或者让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）。

（2）花白的头发上搭着一条破烂的头巾，脸上的皱纹如同松树皮一般，手里拄着一根拐

杖。

（3）①“颤颤抖抖”说明了瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易

的“两元钱”作出重大决策的表现。②“颤抖”写出了被瞎婆婆的举动感动了，“我”深知瞎婆

婆送这“两元钱”的深情厚谊，所以这是不能自已的表现。

（4）作者写老婆婆的不幸遭遇和生活艰辛，是为下面一元钱的故事作铺垫，衬托这一元钱

的来之不易，突出贫穷艰辛的老人心灵的真诚、慈善。

（5）生活中人与人之间的关爱和互助才是永恒的财富，它不会随时间的推移而贬值，它是

人世间最珍贵的东西，是任何物质所不能比拟的。

【解析】【分析】（1）根据文章记述的事件，可以看出这笔财富表面指的就是瞎婆婆给我

的钱；再根据文末的“它已不再是普通的1元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬

值的精神财富”一句，即可知其实际是指取之不尽、用之不竭的精神财富。也可以理解为

“懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人”。据此作答。

（2）结合文段中的“瞎眼的老婆婆”“苍老的声音”“握着竹竿”“摸索”“枯柴似的手”这些关键

词句，可从瞎婆婆的面目表情、动作等方面考虑拟写作答。答案不唯一，但要符合人物的

身份。

（3）①第①句描写的是瞎婆婆来我家的掏钱动作，“颤颤抖抖”一是表现她的年老，二是

表现她看不见动作的艰难；即使这样她还想着来帮助我，更能表现她行为的可贵。②第

②句是对我接钱动作与心理的描写，根据前一句的分析，我们很明显可知，此时我“颤

抖”，是因为被瞎婆婆的举动所感动的，让“我”从内心感受到瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚

谊。据此理解作答。

（4）文章为了更加突出贫穷艰辛的瞎婆婆心灵的善良和美好，先交代了瞎婆婆的不幸遭

遇和生活艰辛，为下文叙写瞎婆婆为“我”上学资助“两元钱”的故事作铺垫，衬托这“两元钱”

的来之不易，使瞎婆婆形象更加高大，让“我”为之感动。据此理解作答。

（5）此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础

上提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由，谈看法。本题可以把“爱心”与“财富”之

间的关系作为切入点来谈看法，符合题意，言之有理即可。

故答案为：⑴ 表面上是指婆婆给的“两元钱”或一元钱；实际上是指取之不尽用之不竭，永

不贬值的精神财富（或者让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）。

⑵ 花白的头发上搭着一条破烂的头巾，脸上的皱纹如同松树皮一般，手里拄着一根拐杖。

⑶ ①“颤颤抖抖”说明了瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的

“两元钱”作出重大决策的表现。②“颤抖”写出了被瞎婆婆的举动感动了，“我”深知瞎婆婆

送这“两元钱”的深情厚谊，所以这是不能自已的表现。

⑷ 作者写老婆婆的不幸遭遇和生活艰辛，是为下面一元钱的故事作铺垫，衬托这一元钱的

来之不易，突出贫穷艰辛的老人心灵的真诚、慈善。

⑸ 生活中人与人之间的关爱和互助才是永恒的财富，它不会随时间的推移而贬值，它是人

世间最珍贵的东西，是任何物质所不能比拟的。

【点评】⑴本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的

方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

⑵本题考查考生的想象和联想的能力，要求考生结合上下文的提示发挥自己的想象力，所

写的内容要符合人物身份。

⑶本题考查考生对词语的理解和分析，要求考生在理解词义的基础上，结合句子的意思，

感悟作者的思想情感。

⑷本题考查的是写作手法的理解和分析，解答此题要求考生理解文章的内容，注意对主题

思想的感悟，要求考生在平时掌握常见的写作手法，结合文章的特点和具体的内容进行分

析。

⑸本题看的是对文章内容的理解和考生的阅读体验，要求考生熟读文章，理解文章的内

容，感悟文章的主题思想，要结合自己的生活体验进行分析理解。