七年级美术上册教案-第8课 装点生活4-苏少版

《装点生活》教学设计（设计·应用）

【教材分析】

本课是苏少版教材七年级上册的第八课，是《花的变化》、《图案之美》这两课的综合

运用，属于“设计·应用”学习领域。

认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。生活中到处存在装饰图案，

在我们使用的物品上、居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。

“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量视频，带领我们发现装饰

图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。这些发现能够提高我们

关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。

【学情分析】

本课授课对象是七年级的学生，此年龄段学生独立的特点较小学明显突出，好奇心、好

胜心强，想象力丰富，对特殊材料和特殊效果非常感兴趣，对新鲜的学习内容充满兴趣和探

究的热情。通过本单元前两课的学习，学生对于图案设计的基本知识、形式美法则已经有了

一定的了解。本课的学习将图案运用于立体的生活用品设计，教学内容与学生生活实际联系

紧密，可以很好的激发学生的学习兴趣。但是学生年龄小、知识少，视野狭窄，对美术的认

识还远远不够，学生动手操作的能力对本节课来说也是一个考验。因此从平面的图案到立体

的生活用品设计还是有一定的难度的，要让学生学会赏析器物外观上的装饰图案，学习装饰

美化的作用，培养学生掌握装饰设计的创意方法和制作技巧，体验和感受装饰艺术的美。

【教学思路】

1.形成学生的创新精神和技术意识； 2.促进学生的个性形成和全面发展。

本教学设计以魔术的方式激趣导入，欣赏大量的视频为主线展开，器物造型和装饰图案

设计为主要内容，将设问和视频赏析穿插进行，环节设计动静结合，紧扣主题引导学生掌握

装饰设计的创意方法和制作技巧。在实践 “装饰图案设计”环节中，自主选择器物，运用形

式美法则等将装饰图案与造型有机结合，利用剪、贴、刻、画、印等方法设计装饰图案，让

学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 在作业展评环节利用学生自己绘制的纸箱搭建展

台布展，形成有创意的作业展示，以此引申出器物装饰进入到环境中时就变成了环境装饰的

物品，从而阐述环境装饰包括建筑装饰图案和环境艺术装饰图案。让学生了解生活中小到一

块石头大到一座建筑，都在装点着我们的生活。

【教学目标】

1.认知目标

认识和了解被广泛运用于服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中的装饰图

案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。

2.技能目标

借助常用物品的外形，运用图案知识进行装饰美化，富有创意的把装饰图案应用其中，

形成具有一定风格与主题的装饰作品。

3.情感目标

体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添生活的情

趣，表达自己的审美意象。

【 教学重难点】

1.教学重点

了解装饰图案在器物造型上的设计运用，对不同的装饰风格具有一定的认识，有创意地

设计制作或装饰美化一件生活用品。

2.教学难点

如何形成装饰图案的创意特色，表达自己的想法及增强我们美化生活的能力。

【教学准备】

1.教具

收集生活中运用于装饰图案的各种设计案例、图片；多媒体课件以及各个环节短片；魔

术所需道具；纸质手提袋、挂钩等。

2.学具

毛笔、水粉笔、吸管、马克笔、美纹胶、颜料、墨水、剪刀、双面胶、泡沫胶、胶水、

纸质手提袋、各种造型的瓶子、各种形状纸盘、水桶、抹布、生活中的废旧材料等。

【教学方法】

引导法、讲授法、演示法、实践尝试法、评价法等

【讲授新知识、演示新技能】

一、魔术导入

师：今天桌子上多了一个玻璃瓶，可能大多数同学并没有关注到它，如果我把它装点一

番会怎样呢？

那老师先给大家带来一个小小的魔术，见证奇迹的时刻来了，一朵神奇的花。如果我把

花插在瓶子里，同学们是不是不会再去忽略它？法国著名的雕塑家罗丹曾说：“生活中从不

缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。今天我们将通过第8课《装点生活》的学习来发现美、