关于高校室内设计教育的思考

2024年9月24日发(作者：今日新闻最新头条10条)

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科技信息　０高校讲坛０　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２００８年第１期　

关于高校室内设计教育的思考　

（１．池州学院艺术系　安徽

【摘

池州

余维君１，２　

２４７０００；２．南京师范大学美术学院江苏南京２１００９７）　

要】室内设计教育可以成为室内设计的制约因素，也可以成为室内设计的促进力量。这一点，完全取决于我们的教育模式、教育体系　

是否适应时代的要求，取决于我们的室内设计教育工作者，是否能够及时更新观念、建立新思维。本文对当前室内设计教育中存在的误区及其　

改革提出设想。　

【关键词】室内设计；室内设计教育；改善　

室内设计在中国是一个新兴的学科，早期从事室内设计教育工作　

１．加强艺术文化教育，增加相关学科的教学内容现代设计所涉　

的人多是从事工艺美术和建筑系统中分出来的一批人。现在室内设计　

及的领域相当宽泛，它不仅需要深入掌握专业知识．而且要涉猎多种　

教育体系已经逐步成熟，室内设计行业也已经初步形成规模。然而．就　

其他学科。由于现代设计是构建在多种知识的综合运用之上的．因此。　

当前我国室内设计的现状而言，人们对室内设计的认识尚存在很多误　

良好的综合文化素养是保证设计创造力的必不可少的基础。整体艺术　

区，市场和室内设计师的队伍还是不够成熟、还有一些问题。也可以说　

修养的高低，直接或间接地决定了学生作品品位的高低。艺术文化教　

我们的室内设计教育体系尚存不足，影响和制约了我国现代室内设计　育是提高学生综合素养的一个重要途径，在高等院校室内设计教育中　

的健康发展。　

应有选择地开设建筑、人机工学、文史、哲学、宗教、民俗、经济、社会心　

我国当前室内设计教育中存在的误区　

理学以及自然科学中的一些相关课程，以此来提高学生的艺术修养和　

１．办学模式与课程设置陈旧　教学模式与专业课程设置的不规范　

综合素质。　

一

、

是室内设计教育亟待解决的问题之一。现阶段我国高等院校艺术设计　２．改善教育模式和教学方法　《中国教育改革和发展纲要》指出：　

教育的课程设置大多实行的是“２＋２”的教学模式．也就是两年的基础　

高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门　

教育加上两年的专业教育。这种教育模式过多地强调基础教育．忽视　的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。这就要求室内设计教育应　

了室内设计的专业特点，从而导致专业课程减少、专业不专、科目间联　

与实践更好地结合起来，在完成正常教学任务的同时．教学为研究和　

系不强等弊病。室内设计是建筑、艺术、科学和技术的交融结合。它具　生产服务；研究为教学和生产提供理论指导；生产为教学和研究提供　

有集成性和跨学科性的品质特征。因此，室内设计理论也要综合建筑　

实验基地，同时与企业和市场紧密接触。这种良性循环的教育体系．自　

学、哲学、社会学、美学、文化学、民俗学、材料学等相关的知识。然而．　包豪斯开始，几乎无一例外地被西方国家的现代设计教育所采纳。这　

我国高等院校艺术设计专业的招生制度主要是强调学生的专业特长．　种教育模式的建立为学生参与社会活动提供了施展才华的机会。并形　

对文化课要求较低。忽视文化素质教育，强调艺术表现是许多高等院　成产、学、研一体的规模效益，从而为进一步扩大办学规模、改善办学　

校艺术设计课程中共同存在的问题。　

条件、提高办学效益，提供了可持续发展的物质基础和美好的市场前　

２．重“艺”轻“技”上世纪５０年代开始存在的“以绘画代工艺”的　景。目前，我国的室内设计教育方法主要还是以教师单方面授课．学生　

问题，到今天的“以绘图代设计”，都一直是设计教育中存在的最关键　

个人动手实践的模式居多。我们应探讨多元化、多层次的教育模式．如　

的问题，它实际是传统的设计教育观和方法的产物．注重的设计结果　以室内设计项目为中心的方法，学生自组团队，模拟设计公司竞标的　

只是“形的表现”。计算机辅助设计的发展，对整个设计行业和设计教　

流程，积极参与到设计实践中去。教师把握好大的方向和步骤．并给予　

　

育注入了清新的、强大的活力。室内设计也豪不例外地运用到计算机　

不同团队一些建议。在这种模拟现实的互动教学中，学生会更加投入，

辅助设计，但这种运用仅停留在可视化设计方面．即仅停留在运用计　互相协作并且了解自己哪些方面有所欠缺．为自己今后自学指明了方　

　

算机画最终方案的效果图上。“电脑效果图画得好．就是设计得好”的　

向。

现象在一定范围内大量存在。设计师成了“电脑绘图员”．“视觉效果　具体到教学方面，要坚持在理论教学的基础上．将实践性教学内　

容充分渗透到室内设计教学各个环节，提高学生实际设计能力。目前　

好”成了“好设计”的代名词。这些表明我们设计教育还主要是一种传　

统型和美术型的模式，是存在问题的必然反映。对于室内设计这样实　室内设计教育课堂训练通常会先进行理论教学．然后布置作业。在画　

　

践性很强的工作来说，注重艺术效果而轻视技术层面的设计方案即使　

室完成自己的作业，表现在一张设计方案或一幅所谓的“设计作品”。

完美无缺，充其量也只是纸上谈兵。　教师当然也会在授课期间，适时让学生根据教学内容查阅大量图书、　

３．抄袭、模仿现象严重设计行业还存在运用设计资料图集上现　资料，观看许多优秀设计作品，在作业设计辅导过程中．讲述大量室内　

成的实例照搬或拼凑别人的设计的现象，这种在构思之初就已经确定　设计中的实际应用内容，但这些都不能从根本上解决学生对于工程实　

很具体的表达成果，其实质就是抄袭。这些设计师在学习阶段没有养　

践的近距离认识问题。笔者认为应该保证课堂理论教学和质量，充实　

成正确的设计思维的方法及习惯。这种风气业已蔓延到室内设计教学　

专业认识阶级的信息资料内容，积极引导学生在专业设计阶级进行应　

当中去，学生们为了急于求成，东拼西凑或者不切实际的模仿现成案　用性设计训练，才能真正提高学生的综合素养及实战水平。在教室“闭　

不如走向工地现场考察认识、不如到材料市场调研、不如完　

例，以达到自己理想的设计效果。这是因为设计在国内发展时间短．对　

门造车”，

设计方法论没有形成系统的认识，而造成设计方法学的模糊不清，这　成一个实际设计方案，对学生实际设计水平的进步来得更快，其学习　

就使得“设计就是抄”的观点，在很长时间内占据了设计师的头脑。“设　

价值及水平的提高、素质的培养及训练的意义更大。　

计的好不好就看你会不会抄”，不仅行业内的一些颇有知名度的设计　３．加强师资力量，优化师资结构　“师者，所以传道、授业、解惑　

师甚而一些在高校中担任设计课程的教师都执有这个观点。　也”，教师在高等教育中处于“弓『导者、组织者、指导者”的位置，特别是　

在室内设计专业教育中，起着引导学生专业学习和志向爱好，组织学　

４．师资队伍欠佳　目前，全国高等院校室内设计专业的师资力量　

尚显不足。高等院校室内设计师资的解决，一部分是通过将自己院校　生开展自主学习和专业实践的关键性作用。因此，要提高教学质量，教　

培养出来的毕业生留校任教或引进其他艺术设计院校的毕业生直接　

师队伍的建设不容忽视。首先，要加快现有教师队伍的更新，为室内设　

作为教师启用，这部分教师虽然学历较高（高等院校教师目前普遍要　计教育注入新鲜血液。在保留老一辈具有较高知识水平的骨干教师的　

求硕士及以上学历），但职称偏低，普遍缺少教学经验和社会实践，教　基础上，应积极引进具备新知识、新思想的年轻教师，形成老、中、青三　

代的教师培养梯队。其次，合理配置，引进多样化的教育资源。室内设　

学水平大打折扣；另一部分则是从美术专业转行室内设计的．这部分　

教师多采用短期进修、培训或自学的方式转入室内设计．没有接受过　

计与社会紧密联系且服务于社会的特性决定了室内设计学科的教师　

专业室内设计教育，更不具备室内设计实践经验，大多数人很难胜任　不仅可以来自学校，还可以来自企业、装饰设计公司、社会团体等各个　

室内设计的教学工作。　

方面。全职教师、社会行业专家（优秀室内设计师）、客座教师有机组合　

二、室内设计教育改善策略思考　

的师资结构更利于资源的优化配置和学生积极性的（下转第１８４页）　

１６１　

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科技信息　０高校讲坛０　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲ／ＶｌＡＴＩＯＮ　２００８年第１期　

子商务中企业组织的这些变化，尤其是虚拟企业的出现，工商行政管　

号。这种商务运作模式给工商行政管理对市场交易行为的监管带来的　

理部门该如何完善登记管理制度，是个新出现的重要研究课题。　

５．对合同鉴证的影响　

与传统的有纸化合同不同．电子商务中大都采用电子合同形式进　

直接影响就是监管模式的极不适应。它需要工商行政管理部门必须配　

备网络技术人才．建立相应的网站．进行网上监管。　

８．对依法行政的影响　

依法行政是工商行政管理的基本准则。而电子商务的出现和发展　

行。电子合同是数字化的无纸合同，这就给合同的认证和鉴证工作带　

来了相当的困难。为解决这一难题，世界各国都试图制定相关的法律　对工商行政管理部门依法行政提出了更高的要求。一是因特网的无国　

以确定这种无纸化合同的效力。我国在１９９９年３月通过的《合同法》　

界性．要求对电子商务的管理必须与国际上的通用准则一致；二是对　

已经赋予了数据电文以书面形式的法律效力，但这还远不能解决电子　

作为新生事物的电子商务如何监管，在我国的相关法律、法规建设方　

合同所面临的全部法律问题。在这种情况下，工商行政管理机关作为　面几乎属于空白．依法行政首先应该从订立这些法律、法规人手；三是　

合同管理的主要职能部门。改变传统的有纸化合同鉴证方式，建立一　

在已有的相关法律、法规中对电子商务约束不多．积极参与这些法律、　

个电子合同鉴证网络平台，加强对电子合同的认证和鉴证工作，就显　法规的修改和完善，是工商行政管理部门坚持依法行政的当务之急。　

得十分迫切和必要。　

三、结语　

６．对知识产权保护的影响　

在信息高速公路快速发展的今天，电子商务的广泛应用必将渗透　

电子商务活动是一种在网络环境下使一部分商品流通“隐形化”，　

到经济社会的各个领域。工商行政管理部门对电子商务的监督管理是　

在计算机网络上进行谈判、签订合同、订购商品，乃至最终取得商品的　

全方位的、自始至终的，它涵盖了电子商务的各种类型．贯穿于电子商　

商务模式。这种模式给知识产权保护带来了新的影响。一是在数据共　

务的全过程。因此．提高工商行政管理手段．减少电子商务对工商行政　

享的环境下，如何保护知识产权的“专用性”，例如数字化版权的保护；　

管理的影响，并加强对其监管的力度，尽快实现真正意义的电子商务，　

二是在网络无国界的情况下，如何认定和保护“地域性”注册的知识产　

促进我国经济的经济快速、健康发展。　

权，如驰名商标权、商业标志权的保护；三是在新的知识产权——域　

名注册中如何解决同传统的注册商标、标志的权利冲突。这主要是在　

【参考文献】　

网络环境下．如何进行网络域名注册，如何禁止以他人的商标和商号　

［１］刘海东《对电子商务中工商行政管理的几点思考》啪苏州城市建设环境保护　

学院学报２０００（４）．　

抢注域名。　

［２］张雷《关于工商行政监管方法和手段创新的思考》［Ｊ】西安联合大学学报２００３　

７．对市场监管模式的影响　

　

电子商务以虚拟的数字化信号作为商务沟通的方式。由于计算机　

（６）．

处理、储存的和因特网上传输的都是表示一定信息的电磁信号，于是　

以因特网为载体、以计算机处理为特征的电子商务双方的谈判记录、　

使用的资金甚至标的本身都是数字化的。也就是说，电子商务中的经　

济资源并不是以其传统的物化形式出现．而是被虚拟为数字形式的符　

［３］张润彤《电子商务一２１世纪工商管理》［Ｍ】北京：清华大学出版社２００６．　

［责任编辑：张艳芳］　

建筑学报，２００５．　

（上接第１６９页）走道系统，纵横交错。使学生在上课时容易迷失方向。　

（２］沈杰等，论泛生态化校园规划，

［３］高永彬，刘娟华，资源型生态建筑物——农、牧、渔业新基地，建筑学报，１９９４　

产生“迷宫”后果。这一特点在教学区表现的由为突出。问题的根源在　

４］陈伯超，沈阳建筑大学新校区设计解读，建筑学报，２００５．　

不在于对“网格式”空问组合形式的选择，而是后期弥补措施的不力。　

［

（５］陈军，生态建筑观，同济大学学报（社会科学版），１９９４．　

还有一个很重要的问题是对寒冷气候的关注不够。偏大比例的外　

围护结构面积、某些部位对玻璃的大面积使用、北向阴影中的室外大　

（７］陈易，生态观与结合自然的人居环境建设，时代建筑，１９９５．　

台阶设置等等忽略。给建筑节能、结构寿命、日常维护与管理和使用带　

来一定的困难和损失。在以后的时间里，学校一定引导一个好的发展　

备注：　杰，潘云鹤，论泛生态化校园规划，建筑学报２００５．１１。　

［６］况平，景观生态规划，四川Ｉ建筑，１９９４、　

方向，稳步前进。Ｅ　

作者简介：林春梅，女，１９８２年１月，硕士研究生，沈阳建筑大学。　

【参考文献】　

［１］陈伯超，现代校园中的历史情节，建筑学报，２００５　

［责任编辑：翟成梁］　

（上接第１６１页）调动，也有利于学校按照既定目标培养出优秀室内设　实。在此形势下如何尽快提高中国室内设计教育水平。更是设计界、教　

计人才。　

育界亟待思考并加以解决的重大课题。我们有理由相信．通过继承室　

４．培养高级人才．加强理论研究高层次设计教育人才的培养是　

内设计专业建立以来的优秀教学传统，整合当前艺术设计教学体系，中　

教育水平和理论研究水平提高的有力保证。随着高校对艺术设计教育　

国的室内设计界和教育界将会以丰富的教学与实践成果推动室内设　

方面人才的数量和质量的要求不断增长，我们一方面应当健全现有教　

计事业向更深更广的领域发展和迈进。　

师的再培训机制，给予有教学经验的教师更多深造的机会；另一方面　

应当加强对室内设计教育师资力量的研究生的培养，培养性质应着重　

【参考文献】　

设计学概￣ｅｔＭ］．长沙：湖南科学技术出版社，２００１年．　

体现在理论研究的增强。同时，国内教育理论界也应该在吸收国外先　

［１］尹定邦．

中国艺术设计教育发展历程研究【Ｍ】．北京：北京理工大学出版社，　

进经验时充分了解其形成的历史背景．根据中国的特点批判的吸收，　

（２］袁熙肠．

并且在教育实践中研究和调整，建立有本国特色的室内设计教育体　

系。　

２００３年．　

三、结语　

［３］潘鲁生．关于艺术设计教育的思考『Ｊ］．装饰，２００３年第４期．　

（４］熊建新，支林．现代室内环境设计【Ｍ］．武汉：武汉北京理工大学出版社，２００５　

年．　

通过推动室内设计教学与实践的互动．可以丰富当今艺术与科学　

［５］郝大鹏．室内设计方法【Ｍ］．重庆：西南师范大学出版社，２０００年．　

相结合的理论探讨，为日益多元化多层次的室内设计教育与实践注入　

新的活力。回顾近年来国内室内设计界的发展状况，我们既看到室内　

尽如人意、需要改进、亟待发展的地方。随着中国加入ＷＴＯ，如何应对　

来自境外设计师的挑战。又成为摆在国内设计师面前非常严峻的现　

作者简介：余雏君（１９７８一），男，安徽金寨人，安徽省池州学院艺术系助教，　

设计专业日益走向成熟．设计水平也得到极大地提升．也看到诸多不　

南京师范大学在读硕士，主要研究方向为艺术设计学。　

［责任编辑：翟成梁］　

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