中班建构游戏教案美丽的公园教案反思

中班建构游戏教案美丽的公园教

案反思

1、中班建构游戏教案美丽的公园教案反思

活动目标

1.在学会插入各种亭台楼阁、房屋、树木等的基础上。，学

会结合已有的生活经验来建造公园。

2.培养观察力、动手操作能力、创造力和相互合作能力。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2.在区域活动中复习巩固原有的基本插入法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件:美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜

欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插

什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西

我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，

这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成

的，插时可以用什么形状拼合?

把房子的部件分解开来，让孩子说说这些部件的名称和做

法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.孩子们被分组插入，以提醒他们互相帮助。而且能力强

的孩子应该是刚入学孩子的老师。刚入学的同学要好好学习，

不插不泄气。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己

和同伴的作品.

6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

活动反思

围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游

戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，

经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握

并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过

的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观

察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成

的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，

还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己

去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，

同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及

时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿

很快地并且非常直观的看到了拱桥。

2、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)

活动目标

1.引导幼儿回忆自己的生活经历，并在此基础上加强对各

种物体形状特征的理解，鼓励幼儿大胆想象和创造，构造新的

形态，培养幼儿的想象力和创造性思维。

2.指导孩子利用已有的建造经验和技能完成自己的创作，

建立新旧经验的联系。

3.培养幼儿爱护建筑成果和材料的意识，鼓励幼儿积极寻

求同伴合作，与同伴进行友好游戏，协商游戏。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪; 师：“你们

到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，

说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造; 师：“你希望公园里还有哪些

器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿

发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以

多些什么呢?

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械

进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己

想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自

己喜爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构游戏，师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏，

当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

儿童的活动是有规律的，可以在这个群体中进行建构。但

是，孩子搭建的东西，和普通的游乐场一样，都是一些大型设

备。即使围了一大堵墙，公园也很休闲放松，特色没有体现出

来。第一组和第四组的孩子在搭建方面的技术更好，搭建的东

西牢固稳定。第二组和第三组的技术还是不太熟练，造出来的

东西往往不稳定。

3、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)

活动目标

1.在学会插入各种亭台楼阁、房屋、树木等的基础上。，

学会结合已有的生活经验来建造公园。

2.培养观察力、动手操作能力、创造力和相互合作能力。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1.引导孩子参观公园，观察公园里的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜

欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插

什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西

我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，

这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成

的，插时可以用什么形状拼合?

把房子的部件分解开来，让孩子说说这些部件的名称和做

法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.孩子们被分组插入，以提醒他们互相帮助。而且能力强

的孩子应该是刚入学孩子的老师。刚入学的同学要好好学习，

不插不泄气。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己

和同伴的作品.

6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

活动反思

围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游

戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，

经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握

并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过

的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观

察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成

的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，

还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己

去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，

同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及

时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿

很快地并且非常直观的看到了拱桥。

4、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学

反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天

与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周

围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中

不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定

的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的

疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，

让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及

不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，

容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙

古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

2.能够联系自己的生活经历，用简短的语言说出房子的特

点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进

行讲述。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

教学重点、难点

教学重点:通过对这一活动的学习和理解，让孩子清晰地说

出几所房子的名称和特点。

教学难点:孩子对房屋的结构和这些房屋的内部知识还有点

陌生。所以要多放图片，用老师用母语给孩子讲解。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房

顶”图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识

这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

参观结束后，由老师进行讨论、回答和总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼

房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一

样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有

一层，是矮一点的，楼

房屋层数多且高大，蒙古包一般为圆形，建在游牧地区。

可以总结为

平房矮，楼房高，蒙古包圆。(加上肢体语言)

3 、游戏 《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好

吗?”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿 “老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的

相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有

的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪

里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。

教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看

图片说一说。

(三)结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让

幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什

么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们

在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、

房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣

通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点

“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆

的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真

倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的

不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿

都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注

意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备

教案，更加完善教学过程。

5、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

设计意图

自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子

们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需

求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设

计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本构造，用各种塑料制品制造各种类型的

汽车。

2.在观察图片的基础上，可以围绕主题进行拼写。

3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

活动准备：

各种车模图片，各种塑料材质等。

重难点：

在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题

进行拼插

活动过程：

1.引入谜语，引起孩子的兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如

飞!

2.观察图片，了解汽车的特点。

重点观察:车的外形和颜色。

3、提出游戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)组装汽车时应注意的汽车造型和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜

色、形状)

5、指导要点：

(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，

激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

(2)展示各种车辆和小朋友一起讨论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简

单的方法建构简单的玩具。

(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

b 要爱护积木，轻拿轻放。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作

品。

7、游戏结束评议。

(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)孩子互相欣赏对方的作品。

(3)让孩子们告诉我们他们正在制造什么样的汽车。(可以

邀请有创意的小朋友上来介绍作品)

活动反思

一、适宜行为

1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2.引导重点突出，孩子可以得到汽车的基本特征。

3.可以鼓励孩子们及时建造不同的汽车。

二、不适宜行为

1.在活动之前，没有强调友好解决争端。

2.孩子们慢慢地收集玩具。老师在评价部分讲的太多了。

原因：

1.造车的玩具种类很少，孩子也想玩，互不相让。

2.孩子只会介绍自己的作品，却不知道如何评价别人。

对策：

1.投入更多的造车材料。

2.建构前，强调活动的套路，引导孩子谈论如何友好地解

决纠纷，强调评价的套路。

3.教孩子如何评价别人，引导孩子学会评价别人的作品，

懂得关心别人的作品。

总之，结构性游戏活动是儿童利用各种结构材料建造物体

或建筑物来反映周围现实生活的活动。这种游戏对孩子手的技

能训练和思维能力的发展有非常积极的作用。比如，通过积木

的游戏，孩子自然可以获得分解、合成各种形态的经验，获得

运用材料的知识。这个游戏很好的培养了孩子的审美能力，以

及表达和创造美的能力。也培养了孩子的目的性、坚持性和相

互合作的良好品质。

6、中班结构游戏美丽的公园教案反思

设计背景

在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设

施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公

园里都有什么?如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什

么东西?一次结构游戏活动由此开展了。

活动目标

1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合

拼搭、拼摆、延长的技能。

3.鼓励幼儿尝试与同伴合作，在游戏中友好相处。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

了知识。

5.体验同龄人之间的友好感情。

重点难点

孩子们可以用各种材料围圈，拼，拼，延伸技能。

活动准备

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各

种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)

活动过程

第一，引入对话，激发孩子的兴趣。

1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什?

2.老师给孩子们展示公园、栅栏和小路的图片，让他们欣

赏并加深记忆。

二、示范讲解。

1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园

呢?你会为公园里添上哪些东西呢?

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构游戏的要求。

三、幼儿建构，教师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。

2.教师指导孩子们选择和使用不同类型的建筑材料进行建

筑。

3.让孩子们把设定好的物品放在指定的地方。

四、欣赏与评价

请孩子们一起欣赏建成的公园，并谈论他们建造的公园增

加了什么。

教学反思

在活动中，幼儿首先可以对活动内容感兴趣，并能积极大

胆地进行建构。在活动中，大部分孩子都能利用一些辅助材料

搭建路径，设置小围栏，拼凑各种大中型玩具和设施，想象力

丰富，布局合理。个别孩子需要老师的指导和帮助。在活动

中，老师要引导孩子的建构，提醒他们激发更多的创造力。在

肯定单个孩子的独特成就时，应鼓励孩子相互合作，以获得更

大的收获，从而激发孩子的创造力。