2022年二年级科学教案《《组装小书架》

2023年12月23日发(作者：卜万苍)

组装小书架

【教学目标】

1．知识与技能：

〔1〕探索组装书架的方法。

〔2〕学会用凹槽进行拼接连接。

〔3〕了解连接在人们生活中的应用。

2．过程与方法：

通过实际操作，掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观：

〔1〕锻炼动手能力。

〔2〕感受合作的快乐。

【教学重点】

学会用凹槽进行拼接连接。

【教学难点】

通过实际操作，掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入新课。

以生活情境导入，引出主题：你们都是爱看书的孩子。书桌上有很多书，怎么办呢？我们来看看，这个大哥哥是怎么做的？他把书放到哪里了？〔出示图片——加深对书架用处的认识。〕组装一个小书架，把书本整理一下吧。今天我们就来学习组装书架〔板书课题〕。

二、准备材料。

师：用什么工具组装呢？

学：木板。

师：用什么工具将木板拼接起来？

学：螺丝钉

师：让我们来认识下螺丝钉和螺丝刀。

展示螺丝钉和螺丝刀的图片。

师：“一〞字和“十〞字螺丝刀是生活中常用的螺丝刀，它们的作用对象分别是“一〞字凹槽和“十〞字凹槽螺丝钉。那么，螺丝刀怎么旋转是拧紧，怎么旋转是松开？

学生发言，老师总结：顺时针拧紧，逆时针松开。用“十〞字凹槽螺丝钉更省力。

三、组装小书架。

〔一〕第一环节：观察感知，了解书架的根本构成。

师：今天，老师也带来了一个小书架。看看，它是用什么做的？

师：这些木板是怎样的？它们之间有什么不同？〔教师根据学生答复随机出示7块板的分解示意图，引导学生认识书架的底板、前板、后板、隔板。〕

师：这个小书架一共由几块木板组成？〔7块。〕

〔二〕第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。

1．第一次操作：每个学生自选两块木板进行连接。教师重点引导学生找到凹槽及其开口处，并用螺丝刀固定。

〔1〕交代任务。

师：这些木板是靠什么连接的？找们先来试试其中两块板的连接。

〔2〕学生操作。

〔3〕学生交流操作方法，教师引导学生提炼操作要点。

师：谁来介绍一下自己是怎么连接的？〔学生介绍，教师引导学生重点观察凹槽处。〕

师：请你们来找一找，哪几块板上也有这样一条条的凹槽？〔底板、前板、后板。〕

师：原来木板之间就是通过这些凹槽来连接的。

师：找到了凹槽，怎么把木板插进去呢？谁愿意来试一试？

〔重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把木板插进去，然后用螺丝钉固定。〕

2．第二次操作：学生两两合作，尝试拼装完整的书架。

〔1〕交代任务。

师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗？

〔2〕学生两两合作，尝试拼装。

教师引导学生交流、讨论。

师：刚刚拼装的时候．你遇到了什么困难？〔教师随机选几个典型问题与学生展开讨论，探讨失败的原因。〕

离板倒置。讨论：你觉得这个书架的问题出在哪呢？

底板装不进。讨论：底板应该在什么时候装？〔视频演示。〕

前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法？〔重点强调操作要点：拼装时必须同时对准凹槽的4个口子，图片演示。〕

〔3〕总结拼装书架的过程

师：拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么？第二步呢……

〔结合学生答复出示相应的安装图示说明书。〕

3．第三次操作：比赛拼装书架，感受成功的快乐。

4．学生互相评价。

四、这节课你收获了什么？

【作业布置】

1．阅读本课内容。

2．把自己今天所学的知识与父母，朋友进行分享。