大班美术教案剪贴画

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大班美术教案剪贴画

一、教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等

材料剪贴出一幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与

剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，

在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美

趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造

型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸

等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过

程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教材分析

生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，

这其中就包括许多的废纸，如果我们能 教导学生很好地利

用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己

的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验

到一种乐趣无穷的创造过程。

彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具

有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼

贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，

剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作

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方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。

三、重点、难点。

重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，

设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱

满的画面。

难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼

贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜

色对比要强烈些，不然很容易“花”。

2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时

可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

四、教学设计

1.欣赏导入，激发兴趣。

欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品、

《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。谈话：你觉得这些

作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊

的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或

玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。 这种古老的

艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕

刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人

高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈

的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装

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饰。

。

讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不

同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为

单位交流、讨论“我的发现”。

学生汇报。 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作

一幅美丽的“剪纸拼贴画”。

2.传授方法，师生互动。

剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同

的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出

来。

拼：请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片

的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现

“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示

“剪”与“贴”的整个过程。

3.小组合作，表现创意。

出示课件，提供集体创作的建议：

讨论表现的内容主题和表现方法。

分工合作，组织随意剪纸活动。

根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，

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组成一幅有趣的画面。教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸

上摆一摆，然后粘贴成画。

学生创作，教师巡视指导。

4.展示作品，师生评价。

每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

选出典型作业，全班评，教师小结。

5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸

片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我

们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，

收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和

点彩画，进行比较研究。

第二课时

课前准备

胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币

课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、

广告彩纸、白纸等。 教学过程

1.欣赏比较，启发谈话。

出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂

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亮吗？②是用同样方法完成的吗？

比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格

上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？

2.结合教材，激发创意。

看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看

看同学的作品，请看图片，提问：

①你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？

②你认为哪

幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣？为什么？

③你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？ ④彩色

纸怎么选？

结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和

方法。

3.研究技法，深入探讨。

画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的

搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮

廓。

剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的

碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以

做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太

阳、气泡等。

拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应

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的位置。

注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。

4.构思主题，创作表现。

提供表现主题，也可以随意创作表现。

小组合作或个人独立完成。

巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，

并向学生展示。

整体完善：还有什么地方需要调整美化？

5.讲述作品，集体评价。

学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以

表扬与肯定。

启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体

效果等方面进行评价。

活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③

班级交流。

6.联系生活，欣赏拓展。

总结本课内容。

欣赏其他材料的拼贴画。

精美的剪贴画

一、教学目标

1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，

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学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真

实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、

趣味性。

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维

活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获

得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识

和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过

程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，

在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养

学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，

初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和

发展的决心。二、活动内容

活动方式自主探究 实际操作 合作交流 活动准备

1、收集几幅不同内容的剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀、铅画

纸、吹塑纸。

活动过程

活动之一：激发兴趣 导入活动

1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可

以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、

糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有

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趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑

纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么

剪，想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知

识，学会设计、创作、赏析等。

活动之二：赏析作品 总结特点

1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的

主题、内容欣赏。

2、进行比较，分析剪贴画的特点。、小组合作讨论：

剪贴画的特点。

4、小组汇报交流：剪贴画的特点。 活动之三：认识

工具 学会操作 1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一

引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。 活动之四：设计图

样 自由创作

1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起

一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用

哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写

下来，以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，

将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明

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了，能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思

路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行剪贴画作品的创造，完成作品。 活动

之五：介绍作品 评析鉴赏

1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的

说明。、举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成

初步的作品鉴赏能力。

彩纸剪贴画

一．教学目标

1．学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸

等材料贴出一幅有趣的画。

2．通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画

与剪贴画的画面效果的不同。

3．通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩

纸等，增进合作意识，集体意识，体验成功感，并且在作业

过程中养成专心、细致和耐心的作风。二．教学重难点

重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，

设计一幅有趣的剪贴画，并表现出色彩对比鲜明，形象生动

饱满的画面。难点：

1．最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的

颜色统一，在块面与块面交接处颜色对比可强烈些，不然容

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易“花”。

2．剪成纸片大小，形状要均匀，剪贴小块碎片时，

可用

牙签或小木棍帮助粘贴。三．课前材料准备

学生：固体胶、各色彩纸、牙签、铅画纸、勾线笔、

铅笔、橡皮

老师：课件 剪贴画范作 各色彩纸 广告纸 铅画纸

勾线笔 铅笔 橡皮四．教学过程1．师生问好

2．欣赏导入，激发兴趣

师：老师带来了几幅美术作品，请你们仔细观察分析，

看哪位小朋友火眼金睛能找出最特别的一幅？并且告诉我

原因。

出示课件

生：第四幅 因为其他三幅作品是用画笔画出来的，

第四幅作品是用彩纸贴出来的

师：你真是火眼金睛。马上就找出来了。我们在以前

的美术课堂上学过蜡笔画，也接触过水粉画，也学过线描画，

那么

第四幅作品是用彩纸贴出来的，特别的不一样，那么

你们知道这是什么画吗？生：彩纸剪贴画

师：板书揭题《彩纸剪贴画》3.传授方法，师生互动

师：真厉害，那么彩纸剪贴画怎么做出来的呢？生：

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用彩纸拼贴出来的一幅画

师总结：彩纸剪贴画是用彩纸为创作材料，用手直接

剪成小块后，拼贴成各种有趣图形的一种创作画。 出示课

件

师：看课题彩纸剪贴画，你认为哪几个字是重点？生：

剪 贴 画

师：今天我们就着重研究怎么剪，怎么贴，怎么画。

师：老师这里有两幅彩纸剪贴画的作品，它们的创作方法一

样吗？不一样在哪里？

出示课件

生：不一样，第一幅是画出底稿根据底稿的轮廓贴上

彩纸第二幅是直接用彩纸剪出物体的形状，贴在画纸上

师：你真是聪明！老师给第一种方法取个好记的名字

叫填充法。现在老师来示范，你说步骤我来做，可以吗？

出示课件

生：1.勾画出底稿、剪彩纸、根据底稿的轮廓线黏贴

出示课件：1画时要注意构图完整，主图物突出。2、剪的时

候注意纸片大小均匀、按照外轮廓来贴

师：你看按照以上注意事项我的作品完成了。

师：在采用填充法创作的时候在用色上要特别注意些

什么呢？

生：颜色搭配

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师：对，这里有个小朋友也黏贴一头猫头鹰的剪贴画，

跟刚才的相比，你认为哪幅作品漂亮？为什么？

生：第二幅，因为第二幅作品色彩鲜艳，轮廓清晰。

师：真棒！颜色的搭配

师：那么这张剪贴画的创作方法陈老师也给它取了个

好记

的名字叫剪形法。剪形法总共有三个步骤出示课件：

师：接下来的时间就是你们大展身手的时候了，选用

你们喜欢的方法来创作4.小组合作 表现创意合作要求：

利用五颜六色的彩纸剪贴出一幅有趣的画同桌分工

合作进行创作，两人分工协调好。

要求：画面色彩对比鲜明，疏密得当，形象生动饱满。

完成后把那些不用的材料收起来放在一个袋子里装好,爱护

环境，人人有责。使用牙签的时候注意安全5.展示作品，师

生评价评价标准1：最佳创意奖

2：最细做工奖3：最佳合作奖自评互评师评

6.小结谈话，课后拓展

师：孩子们，动脑想一想除了彩纸我们还可以用什么

材料来创作剪贴画？

生：报纸 彩纸 广告纸 ??.

师：你看用这些我们常忽略的“废纸”也能做出这么

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美丽的作品，生活到处都有美丽，只要我们有一双懂得发现

的眼睛和勇于创作的心。

师：在生活中我们的剪贴画还被运用在各个领域呢？

你看出示课件 马赛克的各种生活物价

师：今天这节课我们学会了用彩纸剪贴画，下节课，

我们把家里的一些被我们忽略的旧挂历，废报纸，广告纸、

废布条、用了一半的卫生纸，都带来吧，用我们的双手让它

们重获新生，装点我们的生活，你们说好吗？

大班美术教案：纸绳贴画

活动目标：

1、 学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向

外或由外向内绕出物体形象。

2、 激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。

活动准备：

操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆

糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。 活

动过程：

1、 出示纸张贴画范例，引起幼儿兴趣。

教师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料

做的，你们想用纸绳贴一副画吗。

2、 结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

教师：纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外

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绕贴，一种是出外向内绕贴。

教师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的

方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆

心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈

一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。一个

图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。

教师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角

形改如何绕贴？引导幼儿说出：要沿着三角形的轮廓出外向

里

绕。幼儿说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂

上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳

固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种

方法绕。

3、 交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

教师：下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”是怎么

做的。再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画

得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用

剩的纸绳要放在小框内，保持桌面整洁。

幼儿观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的幼儿多

绕1~2副，帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，讨

论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

4、 评价作品，结束活动。

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展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜欢的画，

为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。

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