水泥地面图片

大班创意美术教案6篇

活动目标

1、进一步了解水的特性，尝试利用水来画画。

2、情愿与同伴合作绘画，体验合作的欢乐。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

阅历预备：幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来

水哗啦啦》，并参与过《自来水哪里来》的活动，对水的特性具有感性熟

悉。材料预备：上次的污水瓶和空瓶，空旷的水泥地面，收集一些艺术家

的创意造型作品图片（可做成PPT），《东方娃娃》智力版20xx年第2期

《自来水哗啦啦》。

活动过程

一、回忆上次活动的已有阅历。

指导语：这些天，我们始终在和水做朋友，水毕竟有什么用？可以帮

忙用来做什么呢？

二、观赏《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、

17页

请幼儿翻开20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。

指导语：水朋友帮我们做了哪些事呢？鼓舞幼儿学说画面上的短语。

三、观赏范例作品，感受水画的创意。

1、收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT）。

指导语：这些画是怎么做出来的？在什么地方作画？

小结：这些画是在水泥地面上，用水画出来的，非常好玩，这叫做水

画。

2、观赏个别有创意的作品，教师示范做法。

指导语：我今日就用矿泉水瓶和水当做笔，来教你们画画。

四、幼儿自由结伴合作进展创作，教师巡回指导。

1、提出小组合作建议，激发幼儿的创作兴趣。

教师将幼儿领到户外，指导语：请两两好朋友一起来画画，看哪一对

画得多又好？。

2、介绍材料，启发幼儿大胆想象。

指导语：这里有我们小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友

商议一下，你们预备画什么？怎样节省水？

3、提出创作要求。

指导语：作品完成后，大家一起给作品起一个好听的名字吧！

五、观赏作品，提升幼儿的审美阅历。

1、鼓舞幼儿相互观赏，并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意

及制作方法。

2、请幼儿说一说你最喜爱的作品及缘由。

3、表扬用水省，画得多的幼儿小组。

活动延长

将幼儿的作品拍成照片展览在美工区，并附上幼儿的介绍，保藏在成

长档案中。

活动反思

在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子熟识的

活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观

的参加活动，为每一名幼儿都供应了参加的时机。活动中，幼儿带着开心

的情感体验参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我注意兼顾群体需要与

个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反响，并对不同水平的幼儿

准时赐予鼓舞与引导，努力使每一个幼儿都获得胜利体验，并在活动的过

程中获得新的进展。活动整体效果很好。

大班上学期美术教案40篇二

设计背景

在语言课《漂亮的花》后，幼儿对花有了一个广泛的熟悉，知道了常

见花的名字、颜色、特征等，并产生了深厚的兴趣。我们通过美术活动的

开展，可以让幼儿加深对花的熟悉及对颜色的感知。

活动目标

1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步熟悉。

2、通过各种绘画方式来呈现花。

3、培育幼儿对美妙事物的喜爱之情。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重点、难点

重点在与表现出“五颜六色”难点在与各种绘画方式的表现

活动预备

各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

活动过程

一、导入局部

用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、

外形，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。

二、叙述局部

1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”

2、出示作图工具，让幼儿了解我们今日所要用到的绘画形式及操作

方法。

3、为幼儿分成几个小组进展不同的绘画方式，要求花肯定要“五颜

六色”的，比一比看谁的花是最美的。

三、幼儿操作

在幼儿操作中教师要指导幼儿不当的地方

四、评比张贴

看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中

活动反思

在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的熟悉，但有些幼儿理解

不是很好，在操作中消失了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的

熟悉作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。

大班上学期美术教案40篇三

活动目标

1、复习侧面人及反面人的画法，能画出升旗时人物的简洁动态。

2、留意画面整体布局及人物比例。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新

意识。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

2、活动前有过参与升国旗的阅历，教师进展过有意识的观看引导。

活动过程

1、回忆、叙述升国旗的经受。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应当怎样喜爱红旗？升国旗

时怎样做？（立正，行注目礼，在一起进行升旗仪式，对着国旗敬礼，等

等）

2、学习侧面人、反面人的画法表现升旗的情景。

a.讲解示范如何用侧面人、反面人的画法表现小朋友喜爱国旗的特征。

b.鼓舞个别幼儿在集体中尝试画简洁的人物动态，为大家做示范。

c.幼儿绘画，教师指导。提示幼儿留意画面整体布局及保持画面干净。

3、展览、观赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、观赏同伴的作品。

活动建议

1、在日常连续引导幼儿观看侧面人和反面人以及他们的动态。

2、日常的区角活动中，连续供应材料，供幼儿练习画侧面人和反面

人，以及简洁的人物动态。

活动评价

1、能回忆并说出参与升国旗的经受。

2、有良好的绘画习惯，能保持画面的干净。

大班创意美术教案篇四

一、设计思路：

该活动是在“巧手变变变——绿色环保月”的主题活动背景下开展的。

在前期活动中，孩子们发觉和搜集了很多可再利用的废弃物，如旧报纸、

废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的阅历。

在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳

等。这些绳子的材质、颜色、长度各不一样，品种多样，但它们没有引起

其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的阅历，让旧绳子变废为宝，教师身体

力行，从家里找来很多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝

贝材料库”中。果真，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，

孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，

他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿

的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。

依据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、

想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作

的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的力量。该活动设计了四

个环节：

第一环节，幼儿观赏各种各样的绳子，争论绳子可以派什么用，为后

面的制作作铺垫。

其次环节，教师一方面通过观赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿共

享沟通已有的制作阅历（如用包装纸、包装盒制作的物品等）；另一方面

让幼儿观赏用旧绳子制作的“绳子秀”图片，激发幼儿创意制作的愿望。

他们有的预备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的预备用包装绳系上小玩

意做成风铃，有的预备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的预备把

麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进展创意制作。在这一环节

中，教师赐予幼儿充分的自主活动的时机：自主选择合作伙伴，自主想象

创作内容，自主商议制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，

在这一环节中教师鼓舞同伴间相互学习：有问题先自己想方法，自己解决

不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想方法，培育幼儿解决问题的

力量。

第四环节，共享沟通制作成果。幼儿不仅沟通物品的制作方法，而且

共享解决问题的方法，扩展相关阅历和力量。

二、目标：

1．运用已有自制玩具的阅历用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共

同制作的乐趣。

2、增加环保意识，积存变废为宝的阅历。

三、预备：

1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进展分类和消毒。

2．适当划分若干制作区域。

3．帮助材料：玻璃胶、一般胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。

4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。

四、过程：

（一）、观赏绳子

1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

2．师：你在哪里搜集到这种绳子的？它原来是用来干什么的？

（二）、沟通、争论

1．观赏同伴前期制作的手工制品，共享制作阅历。

师：这些物品都是用哪些废旧材料做的？

师（逐一出示几件物品）：这个东西是怎么制作出来的？用了什么方

法？

2．观赏“绳子秀”图片，争论旧绳子的利用方法。

师：这些是什么？是用什么做的？是怎么做出来的？

师：旧绳子还有什么用途？我们还可以用它们来做什么？（启发幼儿

联想并表述旧绳子还可以用来做嬉戏的道具、场景布置、装饰品，等等。）

（三）、创意制作

1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳

子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。

2．幼儿分组制作，教师观看并指导，主要关注以下问题：幼儿遇到

材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题

怎么办，等等。

（四）、共享沟通制作成果

1．观赏各组幼儿的作品，听制说说在制作过程中遇到的困难及解决

的方法，共同共享阅历。

2．说说最喜爱的作品及理由，并提出建议。

3．比一比哪组的环境最干净，如物品摆放是否整齐，地面是否洁净，

评出“最正确合作小组”“最洁净小组”“互帮互助小组”等。

（五）、延长活动：“创意绳世界”

师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意

绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的欢乐。

大班上学期美术教案40篇五

活动目标：

1、了解插花的几种方式，依据不同的容器学习插花组合，稳固用绕

卷的方式制作糖果花。

2、学说祝愿的话语，会用祝愿表达对自己身边人的关怀。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新

意识。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制

作插花课件。

2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣

状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透亮胶、双面胶、剪刀等工具。

3、事先请家长协作收集插花容器、糖果，并商定时间观看网上现场

实录。

活动过程：

1、观赏范例，了解糖果花的意义。

（1）出示“心愿”的糖果花。师：“教师收到一样别致的礼物，带来

和小朋友共享。”

（2）观看糖果花，比拟它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我

们平常看到的插花一样吗？有什么特殊的地方？”

（3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜美的祝愿这种形式。师：

“张教师的网名就叫‘心愿’，我很喜爱紫色，所以我的朋友就送给我这

样一份甜美的祝愿，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜爱这样甜

美的祝愿吗？”

2、观赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。

（1）师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资

料，和小朋友一起来观赏。”边看糖果花插图，边简洁介绍糖果花的名称

和含义。

（2）师：“看了这些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”

出示“满面挑花”的糖果花。

3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。

（1）师：“教师在做糖果花的时候，发觉插花也是一门学问。你们还

记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。

（2)师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示

图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形

插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花）

4、介绍材料和制作要求。

（1）先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸

张材料分3种难度：方快形――花瓣形――长条形；选择包装纸对花朵进

一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；依据容器的形

状设计插花造型，合理布局。

（2）假如制作遇到困难，可以来观看循环播放的糖果花课件，或请

教师和小朋友帮助。

（3）材料和工具用完准时放回原处，垃圾入筒。

5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。

（1）鼓舞力量强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣外形，制作糖果花；

插花时提示幼儿观看布局，插完后留意在花朵间隙和容器上作进一步的美

观加工。

（2）遇到困难，鼓舞幼儿自己想方法解决，或者与同伴合作解决。

6、观赏作品，糖果花

（1）师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这

个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？”

（2）视频连接总园中(3)班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中

(3)班的小朋友们，我很惦念他们，祝他们永久快乐欢乐。”

（3）师：“你们想把糖果花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”

展现自己的作品，说出一句祝愿的话语。（视频连接家长代表对话）

（4）师：“小朋友都想把甜美的祝愿送给我们身边最亲的人，信任收

到祝愿的人都会特别幸福的。除了这种的方式，我们还情愿做更多事来关

怀我们身边的人，对吗？”

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，

对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受

美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。这次活动中，在开头观赏插花

作品，引导孩子对花的布局是关键，这样更有效地帮忙孩子的理解。

大班创意美术教案篇六

一、设计意图：

生活中的立体陶罐颜色各异、外形万千。在玩陶的过程中，幼儿自发

合作，用大小不一、外形各异的瓶、壶、缸、盆等积累建构成各种造型，

并美其名曰“陶罐人”，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。依

据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、颜色等元素的运用已有肯定的阅历，

但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采纳师幼探讨和作品观

赏来帮忙幼儿提升阅历，通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、颜色

等绘画阅历进展有机融合，以整体的画面形式呈现给幼儿，在小组合作争

论中引导幼儿富有共性地设计、制造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本

活动充分发挥幼儿的想象力、制造力，从小培育幼儿的审美情趣。

二、活动目标：

1、尝试用多变的线条和丰富的颜色，大胆地在立体陶罐人上进展合

作创意彩绘。

2、体验与同伴合作的欢乐和创意彩绘带来的胜利感。

三、活动预备：

1、造型各异的陶罐

2、彩绘陶罐图片

3、颜料、排笔、抹布

四、活动过程：

（一）合作建构，引发想象

1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商议给陶罐人起个名字，

比比哪一组搭得又稳又快。

2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人

3、小组争论，沟通各自创意

师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什

么叫xx？

4、教师介绍自己搭建的陶罐人

（二）沟通争论，提升阅历

1、师幼共同探讨，教师依据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的

线条和丰富的颜色进展彩绘陶罐人

师：怎样才能使我的小雪变得更像呢？

2、观赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感

师：你最喜爱哪一个？

用了哪些好玩的线条？

这个陶罐人的表情是什么样？

（三）小组创作，创意彩绘

1、各组依据陶罐人造型并进展彩绘内容分工

2、幼儿进展彩绘陶罐人，教师着重从线条、颜色方面对各组幼儿进

展指导。

（四）展现作品，沟通共享

1、展现陶罐人，幼儿分组介绍各自作品

2、幼儿自我评价

师：你觉得自己的作品美吗？哪里最美？

3、幼儿相互评价

师：这四个陶罐人，你最喜爱的是哪一个，为什么？

完毕语：今日我们和好朋友合作在陶罐上画画，你们觉得好玩吗？让

我们回教室，把这种好玩的作画方法和其他伙伴一起共享吧！