人美版小学美术四年级下册剪纸中的阴刻和阳刻教案

课 题：小学美术第七册《剪纸中的阴刻和阳刻》

教学设计：

一、教材分析

剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。

因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙

的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种

公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格

式剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。本课属于“造

型·表现”领域。教师可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民

间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪

感。

二、教学目标：

1、认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2、能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3、情感目标：了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养学生集体主义观念、合作意

识、探究精神，能够在美术创作活动中感受美术学习的乐趣。

三、教学重难点：

重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。

难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。

四、教具准备：

教师：课件、红纸、美工刀

学生:红纸、剪纸作品、美工刀

五、教学过程：

一、 激趣导入，初步感知剪纸艺术

（通过剪纸赠送小活动，引导学生初步感知剪纸所带给人们的喜庆与吉祥。并到黑板

上张贴剪纸，营造美好的氛围。以此引出课题。）

同学们很高兴,我能来的山清水秀的崂山区与同学们共同度过快乐的40分钟。

我还给每个组准备了小礼物呢，想不想知道是什么？那就快找一找，看放在谁的桌洞

里，举起来，是什么？一起说（剪纸）喜欢吗？

问：你们平时都在什么地方，什么时候见过剪纸？

教师小结：同学们说得非常好。过年、过节的时候在家里贴上窗花这些剪纸作品，可

以使家里变得更漂亮，增添节日的气氛。把你们手中的窗花也贴到我们的教室里吧！教师