窗帘制作教程视频

小班主题美丽的窗帘教案反思

1、小班主题漂亮的窗帘教案反思

教学目标：

1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。

2、对新材料感兴趣，喜爱新奇的作画方式。

教学预备：

实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、

各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

教学过程：

一、预热阶段以故事形式、引出主题。

1、回忆故事《三只小猪盖房子》教师结合提问回忆故事的也许内容。

2、续编故事：小黑猪、小白猪最终也仔细地盖了新居子，搬进了新

家。;本文.来源：屈，老，师.教案网;可小猪的新家没有窗帘，怎么办呢?(制

作窗帘)

二、图形刺激

1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿观赏。

2、请幼儿说说窗帘的颜色，感受颜色美

三、创作表现

(一)介绍材料、提出要求。

1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗?看看这些材料你们熟

悉吗?它们有什么用?

重点介绍海绵印章。

2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

3、教师提出操作要求：

(a)用多种材料制作窗帘。

(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

(二)制作窗帘。

幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。

四、诊断作品

1、幼儿相互参观制作的窗帘。

2、教师依据窗帘的图案与颜色进展评价。

3、一起把制作的窗帘送给小猪。

教学反思：

窗帘是孩子很熟识的生活物品，布满了丰富的艺术美感，又易于孩子

观看、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。

2、小班美术活动漂亮的窗帘教案反思

教学目标：

1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。

2、对新材料感兴趣，喜爱新奇的作画方式。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、

各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

教学过程：

一、预热阶段以故事形式、引出主题。

1、回忆故事《三只小猪盖房子》教师结合提问回忆故事的也许内容。

2、续编故事：小黑猪、小白猪最终也仔细地盖了新居子，搬进了新

家。可小猪的新家没有窗帘，怎么办呢?(制作窗帘)

二、图形刺激

1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿观赏。

2、请幼儿说说窗帘的颜色，感受颜色美

三、创作表现

(一)介绍材料、提出要求。

1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗?看看这些材料你们熟

悉吗?它们有什么用?

重点介绍海绵印章。

2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

3、教师提出操作要求：

(a)用多种材料制作窗帘。

(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

(二)制作窗帘。

幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。

四、诊断作品

1、幼儿相互参观制作的窗帘。

2、教师依据窗帘的图案与颜色进展评价。

3、一起把制作的窗帘送给小猪。

教学反思：

窗帘是孩子很熟识的生活物品，布满了丰富的艺术美感，又易于孩子

观看、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。

3、小班主题我为妈妈做窗帘教案反思

活动目标

1、教幼儿练习从上往下画直线。

2、引导幼儿感受美观赏美。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

1、范例作品一幅。

2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

活动过程

一、谈话。

教师作情景表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。

1、小朋友猜猜娃娃为什么睡不着?(原来是光线太亮了。)

2、小朋友为妈妈想想方法，使房间的光线不那么亮?

3、小结：小朋友的方法真好，挂上窗帘，房间的光线就不会太亮了。

二、我帮妈妈挂窗帘。

1、教师示范从上到下地画直线(把窗帘挂得直直的，始终挂究竟)。

2、带着幼儿书空练习。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

(1)、鼓舞幼儿大胆作画、留意画面的干净。

(2)、提示幼儿线条要画得直，画得密，假如发觉哪里有空隙，应添

画直线。

三、展现幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互观赏、评价。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、教师总结评价。

教学反思：

在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩

子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，

作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。

4、小班主题漂亮的窗帘教案反思

教学目标：

1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。

2、对新材料感兴趣，喜爱新奇的作画方式。

教学预备：

实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、

各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

教学过程：

一、预热阶段以故事形式、引出主题。

1、回忆故事《三只小猪盖房子》教师结合提问回忆故事的也许内容。

2、续编故事：小黑猪、小白猪最终也仔细地盖了新居子，搬进了新

家。;本文.来源：屈，老，师.教案网;可小猪的新家没有窗帘，怎么办呢?(制

作窗帘)

二、图形刺激

1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿观赏。

2、请幼儿说说窗帘的颜色，感受颜色美

三、创作表现

(一)介绍材料、提出要求。

1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗?看看这些材料你们熟

悉吗?它们有什么用?

重点介绍海绵印章。

2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

3、教师提出操作要求：

(a)用多种材料制作窗帘。

(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

(二)制作窗帘。

幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。

四、诊断作品

1、幼儿相互参观制作的窗帘。

2、教师依据窗帘的图案与颜色进展评价。

3、一起把制作的窗帘送给小猪。

教学反思：

窗帘是孩子很熟识的生活物品，布满了丰富的艺术美感，又易于孩子

观看、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第

一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿

学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很

自然地学会歌曲。

而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，

与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作

为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好

音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，

幼儿答复。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲

调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶

段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活

动能够更好。

6、小班主题漂亮的手帕教案反思

一、活动目标

1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色

以及会区分这三种颜色。

2.在嬉戏活动的过程中，帮忙幼儿与幼儿之间学会与他人交往，

学会与他人和谐相处。

3.幼儿乐于探究和发觉，能大胆表述在嬉戏中感受颜色带给自己

的乐趣。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

二、活动预备

1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜

色的箩筐里)

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

3.有三原色组成的三条河。

4.小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。

三、活动过程

激发兴趣——自由探究——嬉戏体验

(一)激发兴趣

1.“兴趣是最好的教师!”教师在活动一开头扮演兔妈妈的角色，带

着着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。教师带着幼儿一边

走一边稳固和复习红黄蓝三种颜色。教师请顺当通过的兔宝宝每人选一朵

花作为嘉奖，其中分为三种颜色的花。

2.请小朋友们依据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家

里。教师赐予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。

(二)自由探究

1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：“怎样把白颜

色的手帕变成彩色的呢?”引起幼儿思索运用多种方法如涂色、种子贴、

撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

2.“今日，我要教你们一个新的本事，你们想学吗?”教师介绍新的

嬉戏规章，让幼儿遵守这些规章。“兔宝宝们肯定要记住，将用完的

乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”

3.幼儿进展自由操作，自主探究。这时幼儿之间可以相互沟通自己制

作的手帕是什么颜色的?

(三)嬉戏体验

1.嬉戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择

别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊?”

2.展现幼儿作品，并赐予表扬和鼓舞。

3.完毕局部：兔宝宝们今日的天气真好，我们一起出去玩玩吧!

教学反思：

今日我上了一节美术课：弹珠滚画《漂亮的手帕》。这次活动我让采

纳弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，

幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比拟好。有效的集体教学不仅需要教师

教学钱的细心预设，更需要教师教学中的敏捷执行，还需要教师教学后的

准时反思。

本次活动带给我的体会是：

1.小班幼儿由于小肌肉进展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不

能长久。假如采纳幼儿比拟感兴趣的材料，用好玩的方法来制作作品，幼

儿能很快的承受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏力量都有很大的提

高，更能激发他们的对学习探究的兴趣，因此，教师只有为幼儿供应丰富

好玩且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴

趣，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。在今日的

弹珠滚画“漂亮的手帕”中，我为幼儿供应了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种

颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自

主地跟着教师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻

地滚来滚去，纸上便消失了各种各样的花纹。

2.本次活动采纳了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺当的开展，

幼儿必需要有良好的常规习惯。在活动前，教师必需把常规考虑得特别认

真。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑

到，认真推敲怎样示范幼儿才能够承受，能渗透良好的常规训练。从活动

的结果看，我们班小朋友的常规还是比拟好的。

3、在细节方面我考虑的还是比拟周到的。比方，在示范的时候，我

编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、

四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指

捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把

每个会发生的问题都考虑到，实行有效的方法来解决，才能使教学活动有

效的开展。

4.从幼儿的反响来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料

来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、观

赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增加他们的审

美意识。

5.在本次活动中教师能以乐观的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学

习乐观性，让每个幼儿都主动参加活动，并鼓舞幼儿大胆创作，相互观赏，

确定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6.本活动也存在着一些缺乏的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还

要加强这方面的学习。