中职《建筑装饰》专业人才培养方案

《建筑装饰》专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

建筑装饰（040200）

二、入学要求

初中毕业生或同等学力者。

三、基本学制

3年。

四、培养目标

(一)培养目标：

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。

五、职业范围

序号

1

对应职业（岗位）

建筑装饰设计公司（施工图制作员、室内效果图制作员、施工跟单、施工管理、设计师）

橱柜设计公司（橱柜效果图制作员、设计师）

职业资格证书举例

广东省中等职业技术教育专业技能证书

全国计算机等级考试一级合格证书

广东省中等职业技术教育专业技能证书

全国计算机等级考试一级合格证书

建筑装饰

专业方向

2

3

建筑装饰

建筑装饰

园林景观公司（施工图制作员、广东省中等职业技术教育专业技能证书

设计师）

全国计算机等级考试一级合格证书

六、人才规格

1 本专业毕业生具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

(一)职业素养

1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。

2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。

3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。

4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。

5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、2 回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。

6、遵守纪律，维护集体利益；遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。

7、禁止不正当竞争；共同维护市场秩序，抵制不规范、不公平的招标活动。禁止在市场竞争中采取任何违反法律法规行为，严禁采取不正当手段，人为设置障碍，干扰竞争对手工作。坚决反对恶意攻击、诽谤和不正当竞争的现象发生。

8、具备应有的个人修养及道德素质和开拓创新能力。

9、具备应有的文化素养，掌握一定的基本文化科学知识。

10、具有健康的体魄，美的心灵，并有一定的美学知识和健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有一定的鉴赏力。

(二)专业知识与技能

1、具备全面的综合素质。除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历。

2、具有很强的表现能力及丰富的表现手段（专业设计能力），清晰准确地表达自己的设计意图和思想。

3、能运用建筑构造和装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读并绘制装饰施工图，能应用计算机辅助技术绘制施工图。

3 4、能识别常用建筑装饰材料、熟悉常用配件，了解其种类与规格、性能特点、质量标准和保管知识。

5、能识别常用建筑结构类型，了解其构造，能判别不同结构类型中的承重与非承重构件，能在装饰工程的设计与施工中执行建筑结构的维护措施。

6、能依据装饰工程施工图，计算主要分部分项工程量、工程直接费和间接费等，初步具有运用预算定额软件计算工程费用的能力。

7、具备设计创意的视觉表达能力和运用相关计算机软件进行设计的能力。

8、具有相应的文化素养、美学鉴赏能力和人文理念。同时具有一定的观察能力、分析能力、综合实践能力。

9、具有较好的艺术修养和审美表达能力。

10、具有较好的形象思维能力和创新设计能力。

建筑装饰专业学生所需要具备的专业能力如下表：

岗位名称 职业能力要求

建筑装饰设计绘图

（效果图制作员、施具有手绘建筑装饰施工图、家装方案图和效果图的能力，并能熟练使用计算机图形图工图制图员、室内装像软件绘制室内装饰装修效果图。能应用装饰设计基本知识，进行家装和中小型饰设计员、计算机辅公装项目的方案设计，能根据设计师的意图进行深化设计，能根据使用和美观要助设计绘图员、计算求选用合适的装饰材料及制品。

机图形图像处理员）

掌握地面装饰、饰面装饰、门窗安装、轻质隔墙安装、吊顶装饰等项目的施工工艺、建筑装饰施工（施工操作方法、质量标准和施工机具使用要求，协助执行装饰工程施工方案。

监理员、施工图设计能执行现场施工质量监控，识别常见施工质量缺陷，具有执行整改措施的能力，协助员）

验收工程施工质量。

具有手绘建筑装饰施工图、家装方案图和效果图的能力，并能熟练使用计算机图形图橱柜设计绘图（效果像软件绘制室内装饰装修效果图。

图制作、工程图制作）

利用橱柜设计软件进行橱柜的快速效果制作，并能制作橱柜的初步价格预算。

具有手绘园林景观施工图和效果图的能力，并能熟练使用计算机图形图像软件绘制园园林景观绘图（效果林景观效果图。

图制作、工程图制作）能应用装饰设计基本知识，进行园林景观项目的方案设计，能根据设计师的意图进行

深化设计，能根据使用和美观要求选用合适的材料及制品。

七、主要接续专业

4 高职：环境与艺术设计、游艇室内设计

八、课程结构

(二)课程结构表

课程类别 必修课

基础模块

课程类型

学时

文化课

918

公共基础课（人文课）①

918

计算机基础课

专业课②

2214

70.7

专业模块

专业核心课

936

29.9

一体化教学课③

1332

42.5

专业方向课

756

24.1

校内集中实训④

选修课

限选课 任选课

拓展模块

专业课

生产性实训⑤

人文课

顶岗实习

522

16.7

比例（%）

29.3

课程

学时

比例（%）

29.3

注：

①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时；

②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；

③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；

5 ④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；

⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。

九、课程设置及要求

（一）公共基础课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

包括法律基础知识、经济与政治基础知识、哲学基础知识、职业生涯规划等。使学生了解法律基础知识、理解常见的社会经济、政治现象，引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法144

观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。

学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，144

自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

培养学生正确运用现代语言文字的能力，具有一定的阅读能力、写作能力、口头表达能力和对文学作品的鉴赏能力使学生养成自学和运用语文的良好习惯，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。

1

德育

2

体育与健康

3

语文

144

4

数学

介绍集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、立体几何、排列与组合、概率与统计初步等数学知识。通过教学，提高学生的数学素养，108

培养学生的基本运算、基本计算工具使用、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，108

能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

培养学生基础音乐素养，使学生具备基本的音乐审美能力，36

提高学生的情操，与美术设计素质相得益彰。

5

英语

6

音乐

（二）专业核心课

序号 课程名称 主要教学内容和要求

本课程的目的是培养学生眼、手、脑三位一体的协作与配合能力，以及操作能力、观察能力的培养与训练。通过训练着重于学生具备迅速、准确地记录和表达对象的基本技能。培养学生对形体的准确描绘能力，对形体结构的分析能力，对形体的黑、白、灰色调的表现能力，以及对各种绘画工具的使用方法的掌握，对素描语言本身的研究进行训练，更重要地培养学6

参考学时

1

美术基础

360 生自觉的探索想象能力和创造意识。

2

书法

了解书法的悠久历史和发展过程。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。

本课程的主要任务是培养学生了解和掌握照相机和摄影的基本知识、基本原理及基本技能，培养摄影专业素养和初步使用相机进行拍摄的能力，为学习后续的专业课程和就业奠定基础。

36

3

摄影

36

4 PhotoShop

通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一108

步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。

讲解AUTOCAD的功能，主要包括二维图形编辑技巧、尺寸标注、三维绘图和实体造型以及CAD中的Internet功能等知识，144

使学生对它的所有功能有所掌握，并能运用所学的知识，做尺寸图，并且能迅速把所学到的知识应用到实际工作中。

学习3dsmax室内效果图设计与表现技巧，建模，材质，灯光，渲染，全景制作，动画漫游，后期处理，拓展表现思路，让学生能够利用3Dmax掌握实际项目的效果图制作能力。

144

5

AutoCAD施工图

6

3DMAX室内效果图

7

平面设计

学习锻炼字体设计、标志设计、CIS设计、DM与海报设计、请柬、贺卡设计、楼书与画册设计、店面装潢设计、户外媒体36

广告设计等设计方法，锻炼设计思维和能力。

了解制图工具的使用方法，运用各种制图工具进行制图；了解工程制图字体与线型的使用规范，合理使用不同线型及字体进行制图；了解三视图原理；了解施工图的种类；

了解各类型施工图的识图能力；学会分析制图对象；学会进行图纸编排；掌握施工图制图的基本流程。

8

制图基础

36

9 coreldraw

掌握基础CorelDRAWX4软件操作，熟练完成CorelDRAWX4软件中各工具的使用和操作；熟练掌握矢量图绘制、文本编辑、图形特效、位图处理、图层样式、打印输出等技能的应用与操36

作；熟练掌握平面设计中CorelDRAWX4软件的应用；熟练掌握CorelDRAWX4软件在广告综合项目中的应用。

（三）专业方向课

序号 课程名称

室内设计基础

主要教学内容和要求

本课程是室内设计教学模块的专业基础课程，主要包括室内设计的基础知识和室内装饰施工的基础知识。通过本课程的学习培养学生专业必须的基础知识和技能，培养学生形象思维、设计思维及职业道德观念。

参考学时

1 144

2

室内设计表现技法

通过本课程的教学，使学生具有正确表现设计的造型能力和表现能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并掌握一定的创新设计手54

法。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能。

7 3

室内设计简史

本课程主要讲授中外古代及近现代时期的室内设计发展状况；室内设计艺术与历史、地理位置及其地域文化、信仰等之间的关系；各时代各地区具有代表性的室内设计特征、做法及细部演变。培36

养学生具备室内设计不同风格、流派及艺术设计学方面的知识；让学生掌握中外各个时期建筑与室内空间的特点，使学生能把所学的知识应用到实际设计中。

通过本课程的学习，使学生掌握圆方软件的操作和应用方法。能够利用该软件进行室内装饰和家具搭配的效果图快速制作。

72 4

圆方室内设计软件

施工工艺与预算

5

本课程功能主要是让学生了解装饰施工预算的工作流程与要求，36

掌握装饰施工预算书的编制与预算软件的使用。

本课程是学生学习装饰材料和装饰构造设计的技能课程。让学生能掌握常用建筑装饰材料的品种、性能以及价格，掌握建筑装饰构造设计原理，正确领会装饰设计方案的意图，灵活运用装饰材料进行合理可行的装饰构造设计。

通过本课程的学习，熟练掌握正确使用资料，合理确定比例尺根据沙盘模型的区域范围和地理特点，合理确定沙盘模型的水平比例尺和垂直比例尺；据盘体的净面积和区域内容,确定裁幅分体制作方案。

通过本课程的学习，熟练掌握相关的基本知识、设计软件，学生除了创新的要求之外，必须掌握各具体项目的现状条件分析、各类园林绿地的特点等技术知识，园林景观设计程序和设计中的技术规范要求必须在课程项目中理解和掌握。

6

装饰材料

36

7

沙盘模型制作

36

8

景观设计

36

9

建筑动画

通过对三维标准建模、复杂建模、样条曲线建模、多边形建模，以及材质、贴图、基础动画制作和灯光的学习，使学生掌握建筑动画制作的基本思路、方法和技巧，能够完成简单的建筑动画制36

作，培养学生的实际动手能力和独立思考问题及解决问题的能力。

学生了解、认识和掌握展示设计的相关概念；总体策划、展示造型、平面布局、展示环境、道具装置、色彩设计、灯光设置基本原理；涉及到结构、规格和尺度，技术、材料和加工工艺等综合设计；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图和模型制作的技能；能够利用展示的理论知识对不同的设计进行客观评价。

本课程主要讲授中外古代及近现代时期的室内设计发展中著名及有特色的设计风格之间的异同，让学生可以区分、判断、使用这些特点。

10

展示设计

54

11

室内设计风格史

36

12

SketchUp草图大师

了解SketchUp的安装及其新增功能，熟悉SketchUp的用户界面，掌握基本操作方法。通过各种基础图形的绘制了解和掌握SketchUp的界面机器工作环境，学会利用SketchUp创建模型与动画，使学员掌握软件中各种命令的综合使用方法。通过各种优

秀作品，熟练掌握使用SketchUp进行室内设计的方法，利用SketchUp实现对建筑及景观的设计。

能熟练对室内风格具有明确的判断能力；能合理的在空间中布置灯具，熟练的选择与搭配家具、布艺、绿植、饰品等；能掌握陈8

13

软装

设设计行业的设计流程与商业操作；掌握不同风格软装设计搭配技巧，可独立完成别墅、样板房、酒店、咖啡厅等软装元素应用搭配。

学习室内设计的调研以及现场勘测工作方法，能通过与客户的沟通，准确地进行设计草案、功能、设计主导方向的定位，参照以上定位能熟练绘制创意草图，进行初步方案设计，并能为用户讲解设计方案，能合理选用装饰材料，确定色彩搭配与照明方式，完成对室内门窗、家具、灯具、绿化、织物及其陈设品的选型，

依据设计图能绘制施工图、剖面图和节点详图、并能合理地修改方案，按照操作规程能对施工项目进行初步的施工技术指导以及竣工验收工作。

14

室内设计实务

十、教学时间安排

教学课时分布（每周）

课程

类别

序号

课程名称

学分

考试学学时

期

考查学期

第一学年

上

1

2

3

公共基础课

4

5

6

7

音乐

职业生涯规划

下

2

4

3

3

2

1

15

6

4

2

12

2

第二学年

上

2

2

4

4

4

2

4

2

16

2

3

第三学年

下 上 下

2

3

3

3

2

2

德育8

2

144

36

198

162

162

180

36

918

360

36

108

36

144

36

144

36

36

936

54

72

54

36

9

2-5

1

2

4

3

3

2

1

15

6

2

2

2

12

2

2

语文11

数学9

英语9

体育10

2

51

20

2

6

2

8

2

8

2

2

52

3

4

3

2

1、2、4

1、2、4

1、2、4

1-4

3

3

3

1-5

1-2

1

1-2

2

4

3

4

1

3

5

2-3

1

13 4

4

公共基础课小计（占总学时29.3%）

8

9

专业核心课

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

美术基础（素描速写色彩）

书法

PhotoShop

制图基础

AutoCAD施工图

平面设计

3DMAX室内效果图

摄影

CorelDraw

展示设计

室内设计基础

室内设计表现技法

室内设计简史

4

4

12

3

专业课

小计（占总学时29.9%）

专业方向课

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

室内设计风格史

圆方室内设计软件

施工工艺与预算

装饰材料

景观设计

建筑动画

沙盘模型制作

SketchUp草图大师

软装

室内设计实务

2

4

2

2

2

2

4

2

2

8

42

36

72

36

36

36

36

72

36

36

144

756

2

5

4

3

5

5

5

5

5

4-5

2

2

2

2

9

2

4

2

2

4

2

2

2

4

6

小计（占总学时24.1%）

专业选修课

综合实训

28

29

25

小计（占总学时%）

30

顶岗实习

专业课小计（占总学时70.7%）

合计

29 522

14

29

14

29

25

29

29

16 25 29

29 29 29

123 2214

174 3132

说明：每学期按18周，每周按29学时计算总学时。

十一、教学实施

（一）教学要求

1、公共基础课

公共基础课以“够用”、“适用”为原则，贴合专业教学的实际应用，重点锻炼学生的实际应用能力。

2、专业课

10 突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实训课的比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生的技能培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。

改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、小组讨论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手册帮助组织案例教学，感受企业真正的工作流程。在完成项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。

（二）教学管理

教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价

（一）课堂教学评价

1、公共基础课

具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反应学生的实际应用能力。

2、专业课

建筑装饰专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。在学生综合成绩评定中，实践考核的分量应大于理论考核。

11 具体考查方式包括试卷、项目设计大作业、现场实操测试等方式，在评价时综合采用试卷评分，项目答辩，专家点评，作品展览等形式，考查学生的理论和应用能力。

（二）顶岗实习评价

顶岗实习考核包括由学生上交顶岗实习评价反馈表，企业方提供企业实习鉴定表，校方指导教师综合学生表现给予学分。

十三、实训实习环境

（一）本专业应配备校内实训实习室。

（二）校内实训实习必须具备室内设计实训室、设计一体化实训室、3D打印实训室等，主要设施设备及数量见下表。

序号

1

主要工具和设备

实训室名称

室内设计实训室

名称

i7台式电脑

epson投影机

2

3

设计一体化实训室

3D打印实训室

透台、凳

准工业级3D打印机

专业级3D打印机

三维扫描仪

立式触控一体机

4

广告设计实训室

i5台式电脑

5

网页设计实训室

i5台式电脑

6

画室 画架、画板、石膏等

48

48

数量（生活台套）

50

1

50

4

1

2

1

48

计算机制图能力（效果图、施工图）

计算机制图能力（效果图、施工图）

基础绘画能力

3DMAX、CAD

计算机制图能力（效果图、施工图）

手绘制图能力（效果图、工程图）

景观、家具等空间布局能力

主要锻炼能力 主要服务课程

3DMAX、CAD

工程制图、室内设计表现技法

家具设计、景观设计、展示设计等

3DMAX、CAD

美术基础

十四、专业师资

12 1、专业带头人

专业带头人要熟知建筑装饰行业的发展现状和最新的技术，理解建装行业生产设计流程，具有双师素养，能够胜任从设计到施工工艺整个流程的教学任务。

2、专任教师要求

专任教师本科以上学历占比100%以上，双师型教师要求占比85%以上，具有相关专业中级以上专业技术职务专任教师2人。

3、兼职教师

每学年聘任2名以上企业技术人员到校担任兼职教师，要求兼职教师有2年以上从业经验，每学年授课不少于50节。

13