《室内设计AutoCAD制图》课程标准

《室内设计AutoCAD制图》课程标准

1.课程说明

《 室内设计AutoCAD制图 》课程标准

课程编码〔 38244 〕 承担单位〔 美术学院 〕

制 定〔 〕 制定日期〔2022年10月25日〕

审 核〔专业指导委员会〕 审核日期〔2022年10月26日〕

批 准〔 〕 批准日期〔2022年10月29日〕

（1）课程性质：本门课程是室内艺术设计类专业的的学生必须掌握的一门核心课，是专业必修课程。

（2）课程任务：主要针对室内装饰施工图、房屋建筑施工图及家具设计图等岗位开设，主要任务是培养学生在室内设计施工图，建筑制图、家具制图等岗位的绘制室内设计施工图、平面图、家具设计、土木、机械、水利等方面室内设计的绘图能力、读图能力和实践操作能力，要求学生掌握软件的基本操作技能和综合运用各项功能解决实际问题方面的基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、设计速写、空间创意表现、室内设计制图基础，后续课程有室内设计原理与设计要素、设计透视学、室内装饰工程规程和质量验收(室内) 室内手绘快速表现效果图 3Dmaxvray效果图表现 居住空间设计 公共室内空间设计 装饰材料与施工工艺 室内工程概预算(室内) 。

2.学习目标

室内设计AutoCAD制图，使学生熟练掌握建筑图形的绘制方法和操作技巧，培养出既能掌握软件的基本操作技能，又能综合运用各项功能解决实际问题，设计制作出标准的建筑图形的专门人才。本课程是室内专业学生的一门实践性较强的技术专业课，是培养室内工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制建筑图样的能力。

通过本课程的学习，实现以下目标的专业必修课程；知识目标：通过cad基础知识的学习，掌握基础操作、掌握软件功能的同时，应用软件进行建筑制图，制作出标准的建筑图、能力目标：让学生逐步地具有一定的cad基本操作技能，综合运用各项功能解决实际问题，灵活快捷的制作出精确的建筑图形、素质目标：在整个教学过程中，通过对不同建筑图形的分析，运用启发、引导和实践的方式，训练学生的独立分析和绘制能力，以市场

1

行业需求为导向，培养学生德智体美劳全面发展。

3. 课程设计

本课程以项目为导向，以任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，结合专业能力和职业考核相关要求，紧紧围绕室内设计图形绘制的需要选择和组织课程内容，把基础知识和技能的教学融入到室内设计图形绘制项目之中，突出项目任务与知识点的联系，以典型实例为载体，与企业合作设计居室家具、卧室平面图、电梯间平面图、酒店大厅平面图等典型实例作为学习情境，使学生在学中做、做中学，根据室内设计师工作要求，确定学习内容：AutoCAD2017概述、使用绘图辅助工具、二维绘图与编辑、文字标注与创建表格、尺寸标注与编辑、块与块的属性、二维绘图的综合实例、绘制轴测图、图形打印与输出其他格式。本课程采取项目教学、典型案例教学的教学模式，以学生为主体、在职业实践活动的基础上掌握室内设计CAD绘图的知识和技能。根据室内设计工程图项目的实际教学，将本课程分成规则建筑图形的绘制、建筑图形的编辑、图层管理、图块与图块属性等4个模块。

表1学习领域的内容与学时分配

课时任务

主要教学内容

教学目标

1、熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作；

熟悉AutoCAD环境

1、2、能够设置绘图环境（绘1、对指定的AutoCAD部分菜单操作

2、设置有要求规格尺寸的图幅

8

项目设计

学时安排

AutoCAD2017图单位和绘图界限）；了概述 解几种基本坐标系；

3、掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）

1、学会使用图层、栅格、 捕捉、正交。

1、绘制只有水平与垂直直线的图形。

2、创建图层并设置好特性。

16

掌握几种绘2、使用绘图2、学会使用对象捕捉、改图辅助工具 辅助工具 变视图、动图输入。

2

1、掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）

掌握图形的绘制、编辑方法

3、二维绘图与编辑

2、掌握旋转、阵列、倒圆1、居室家具单体平面角、打断等编辑（重点） 图绘制

3、熟练掌握二维图形的绘2、对已有的图纸进行制命令。

4、利用绘图辅助工具精确绘制平面图形。

修改

32

掌握文字标注与表格创建

4、文字标注与创建表格

1、设置文字样式

2、创建单行、多行文本

3、创建和编辑表格

1、了解尺寸标注的规则与1、按要求设置文字样式

2、按要求创建表格

8

掌握尺寸标

注的设置与5、尺寸标注标注方法 与编辑

尺寸标注的组成

2、掌握创建与设置尺寸标对各种类型尺寸样式进注式的方法

3、掌握各种类型尺寸标注的基本方法。

行标注练习

16

掌握块的编6、块与块的1、掌握块属性的编辑

辑与插入

掌握绘制二维图形所有步骤和方法

属性

7、二维绘图的综合实例

2、掌握如何插入块

掌握二维图形的绘图前设置、绘制、编辑、尺寸标注等

按习题要求完成块的编

辑与插入

完成2—3套完整的二

维图形

8

20

8

掌握绘制轴8、绘制轴测1、设置轴测投影模式

测图

图形打印与输出

图 2、绘制轴测图形

绘制1套完整轴测图

9、图形打印1、打印图形的基本要求

与输出其他2、输出为其他格式的数据格式 交换

酒店平面图的打印操

作、输出、格式转换 4

表2课程总体设计

学习内容

3

学习名称 内容描述

AutoCAD基础知识和基本操作

学习单元

AutoCAD概述

参考学时

2

2

4

4

4

8

4

4

16

名称1 AutoCAD窗口界面

设置图形单位和界限

直线的绘制（墙体实例）

圆形的绘制（床头柜、镜子实例）

名称2

规则建筑图形的绘制

矩形的绘制（双人床 实例）

正多边形的绘制（饰面石材）

弧形的绘制（门实例）

多段线的绘制（休闲椅实例）

名称3

特殊建筑图形的绘制

多线的绘制（墙体实例）

点工具（绘制等分线）

移动 复制 偏移（墙体轴线图）

阵列（旋转楼梯实例）

名称4

建筑图形的编辑

旋转（卧室平面图实例）

修剪 延伸 打断 分解 倒角 圆角 填充（卧室平面图实例）

小结（绘制休息室平面图）

图层管理 图层创建（绘制电梯间平面图）

24

名称5

图层管理与图形设计

图形设置

编辑图形对象属性

小结（绘制一楼平面布置图）

文字样式创建 修改

5

名称6

文字输入和表格应用

单行 多行文本

小结（文本的编辑）

尺寸样式

4

名称7 设置标注尺寸

长度型图形标注

角度型图形标注

半径和直径图形标注

4

引线标注

快速标注

编辑标注命令

小结（标注节点详图）

图块的创建

名称8

图块与外部参照

二维绘图的综合实例

图形打印与输出

图块属性

小结（酒店大厅平面图绘制）

名称9

绘制建筑施工图平、立面

小结（绘制设备施工图）

图形打印

输出为其他格式文件

16

12

4

4

名称10

4. 教学设计

通过本课程的学习，使学生掌握室内设计CAD常用命令的使用方法和绘图技巧，熟悉室内设计绘图的工作流程，根据室内设计行业需要正确熟练地完成基本的室内设计AutoCAD基础知识和基本操作、规则建筑图形的绘制、特殊建筑图形的绘制、建筑图形的编辑、图层管理与图形设计、文字输入和表格应用、设置标注尺寸、图块与外部参照、二维绘图的综合实例、图形打印与输出等教学内容，形成精确绘图概念，正确写出准确定位的方法、正确选择绘制工具、正确理解图层的含义、正确描述绘图环境的设计方法，例举出文字与尺寸标注的输入方法、掌握块的建立与使用方法、正确使用打印出图，通过本课程的学习，培养学生在完成工作任务中逐步形成分析和解决问题的能力；培养具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，具有良好的心理素质；贯穿社会主义核心价值观。

表3学习情境设计1

学习领域

学习情境1

学习目标：

能熟练运用AutoCAD绘图软件中的基本绘图工具：

能够绘制简单的二维图形；

主要内容

5

AutoCAD制图

基本绘图工具使用 学时 8

教学方法建议

1、使用直线绘图工具，绘制图形；任意直线；规定长度的直线，规讲授法

定角度的直线；对中线段。 任务驱动法

2、使用圆工具，绘制任意圆；直径画圆；半径画圆；两点画圆；三考核与评价

点画圆。

3、使用点工具，绘制图形；等分点；等距点。

4、使用多边形工具，绘制正三角形、正四边形、正五边形、正六边形。

5、使用矩形、椭圆、构造线、样条曲线等绘图命令绘制简单图形。

1、基本知识水平的评价2、基本绘图工具使用能力评价3、所绘图形标准评价4、学生态度评价5、学生互评6、小组互评7、教师评价

媒介

绘图任务

多媒体

AutoCAD程序

评价表

学生知识能力要求

态度端正认真学习

掌握基本制图标准

课下勤于练习

教师 备注

熟练使用基本绘1、本任务由多个小图工具 任务构成，由简单的掌握单一绘图工图形做为绘图任务

具的多种使用方2、可有小组完成的法

对绘图工具使用情况进行评价

形式布置任务

学习情境设计2

学习领域

学习情境2

学习目标：

通过多个平面图的绘制，使学生掌握用AutoCAD绘图的基本步骤；掌握曲线连接的绘制；掌握对象的快速选定及删除命令的使用；掌握圆弧、偏移、复制、缩放等命令使用。并培养学生善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。

主要内容

6

AutoCAD制图

景观平面图绘制 学时 12

教学方法建议

案例教学

演示教学

考核与评价

1、基本知识水平的1、绘制植物平面图；掌握圆弧、偏移、复制、缩放等命令的使用。

评价2、掌握用2、场地绿化平面图：掌握用Autocad绘图工具命令的使用；绘图工AutoCAD绘图的基具命令的使用，修改工具偏移、缩放、打断的使用；用点等分对象；本步骤3、所绘图形运用文本样式

标准评价4、学生态度评价5、学生互评6、小组互评7、教师评价

媒介

绘图任务

多媒体

AutoCAD程序

评价表

学生知识能力要求 教师 备注

掌握用AutoCAD绘图工具熟练使用基本绘3、本任务由多个小命令的使用； 图工具 任务构成，由简单的掌握AutoCAD的修改工具掌握单一绘图工图形做为绘图任务

偏移、缩放、打断的使用 具的多种使用方4、可有小组完成的用点等分对象

运用文本样式

法

对绘图工具使用情况进行评价

形式布置任务

学习情境设计3

学习领域

学习情境3

AutoCAD制图

家装平面图的绘制 学时 12

学习目标：

通过两个平面图的绘制，使学生掌握用AutoCAD绘图的基本步骤；并进一步掌握徒手绘图命令；KDETCH；样条曲线的绘制；椭圆的绘制；多线命令Itscale的使用；Zoom命令的使用；延伸命令的使用。培养学生善于观察、思考、自主学习及创新设计能力；与团队的合作协调能力。

主要内容

7

教学方法建议

1、绘制居室平面图：掌握多线命令的使用；Zoom命令的使用。培案例教学

养学生能应用AutoCAD的绘图与修改工具进行住宅平面图绘制。同演示教学

时培养学生自主学习，在网络上搜集各种装饰图块，并能应用到自考核与评价

己的平面设计图中。

2、绘制室内立面图：综合应用图形界限的设定、矩形命令、延伸、复制、倒角、打断、复制、样条曲线、徒手绘制不规则边等命令，也可利用已有图块，绘制室内立面图，培养学生创新设计能力。

1、基本知识水平的评价2、基本绘图工具使用能力评价3、所绘图形标准评价4、学生态度评价5、学生互评6、小组互评7、教师评价

媒介

绘图任务

多媒体

AutoCAD程序

评价表

学生知识能力要求 教师 备注

1、多线命令Itscale的熟练使用基本绘5、本任务由多个小使用

2、构造线命令的使用

3、Zoom命令的使用

4、延伸命令的使用

图工具 任务构成，由简单的掌握单一绘图工图形做为绘图任务

具的多种使用方6、可有小组完成的法

对绘图工具使用情况进行评价

形式布置任务

学习情境设计4

学习领域

学习情境4

学习目标：

通过三个平面图的绘制，使学生掌握AutoCAD绘图的基本步骤；掌握曲线连接的绘制；掌握对象的快速选定及删除命令的使用；AutoCAD倒角命令的使用；剖面线图案的填充；构造线命令的使用。初步培养学生用AutoCAD画三视图的方法步骤及一定的识图能力。

主要内容 教学方法建议

AutoCAD制图

模型图绘制 学时 16

8

掌握曲线连接的绘制；快速对象的选定及删除命令的使用。对视图中曲线进行分类，明确画图步骤。

倒角的使用，图案填充，镜像命令应用。

培养学生分析图形结构，并由此明确绘图的方法与步骤，熟练应用软件，提高绘图效果。

案例教学

演示教学

考核与评价

1、基本知识水平的评价2、基本绘图工具使用能力评价3、所绘图形标准评价4、学生态度评价5、学生互评6、小组互评7、教师评价

媒介

绘图任务

多媒体

AutoCAD程序

评价表

学生知识能力要求 教师 备注

AutoCAD倒角命令的使熟练使用基本绘7、本任务由多个小用；

剖面线图案的填充；

图工具 任务构成，由简单的掌握单一绘图工图形做为绘图任务

构造线命令的使用。曲线具的多种使用方8、可有小组完成的连接的绘制；掌握对象的法

快速选定及删除命令的使对绘图工具使用用。 情况进行评价

形式布置任务

学习情境设计5

学习领域

学习情境5

学习目标：

掌握编辑图块的方法和应用图块的技巧，灵活应用图块和外部参照图形绘制建筑图形，提高自己的绘图速度，增加绘图的准确性。

主要内容 教学方法建议

AutoCAD制图

绘制酒店大厅平面图 学时 12

在绘图中，大量反复使用的图形对象，如：门、窗、桌子等，若一讲授法

9

一绘制出来，需要耗费大量时间，这时可将相同的图形对象定义为任务驱动法

块，根据需要将图块按照指定的缩放比例和旋转角度反复插入到当前图形的任意位置。

1、图块的创建、存储

2、图块的应用

3、图块属性的编辑

4、外部参照的使用和编辑

考核与评价

1、基本知识水平的评价2、基本绘图工具使用能力评价3、所绘图形标准评价4、学生态度评价5、学生互评6、小组互评7、教师评价

媒介

绘图任务

多媒体

AutoCAD程序

评价表

学生知识能力要求 教师 备注

将图形进行块定义；定义熟练使用基本绘9、本任务由多个小图块；使用点工具；镜像图工具 任务构成，由简单的工具；基本绘图工具、修掌握单一绘图工图形做为绘图任务

改工具的应用。 具的多种使用方10、可有小组完成的形式布置任务 图层的使用；图块的插入；法

标注对话框的使用。 对绘图工具使用情况进行评价

5. 课程考核

（1）考核方式：

建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核：团队合作能力、创造能力、方法能力、口头表达能力，提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如：现场实践操作、情境测试、上交作业、小组测评、等综合性的考核方式，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。无论运用哪种考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。

本课程可对应参加绘图员、室内设计师认证，学生可取得相应资格证书。

考核成绩方面：每个学生都会以指定绘图任务为对象，完成相应阶段练习课业，并要求提交相应课业设计平面图，作为考评依据，占总考评50%；期末上机操作，绘制居室平面图考核学生对知识、方法、技能的掌握程度，占50%。

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（2）考核标准：

本课程考核注重对学生学习过程、应用能力、实际设计能力的综合考核，注重职业能力、实操能力的培养。根据课程教学项目划分，分阶段分项目进行考核，即在教学过程中，将各项实训任务布置下去，学生在规定时间内完成，根据各专项能力训练考核要求，从知识目标、能力目标、实践目标着手，采用上机实操综合评定，培养学生整体的设计方法和平面空间表达能力，培养专业室内设计师所具备的基础知识和专业技能。树立正确的岗位意识和职业素养。

6.课程资源

（1）硬件要求

学院本着既能掌握软件的基本操作技能，又能综合运用各项功能解决实际问题，设计出标准的建筑图，在教学基础建设上大量投入物力和财力，比如多媒体教室、机房的建设，方便了软件的教学与使用； 学院也重视教学团队建设，培养一流的“双师” 结构教学队伍。进一步完善、提高设计教学的教学手段,加强教学管理,在具体的教学方式方法上做到进一步细化。

（2）师资队伍

师资能力方面，主讲教师讲师2人，助教2人；职业资格证：全部有高校教师资格证；知识结构：主讲教师具有硕士学位，具有高学历和丰富教学经验的师资队伍。具有合理的知识结构和扎实的艺术功底与艺术素养。各位教师的教学效果良好，多次被评为优秀教师和先进工作者，在教学中也得到了学生的充分肯定。是一支年富力强、教学经验丰富、了解高职高专学生特点、与时俱进、勇于创新、不断学习、不断进取的队伍；加强科研能力，为人民服务的创作观。

（3）本课程教学使用的教材与教学参考资料

选用教材：

《AutoCAD室内设计施工图》徐晨艳 编著 上海交通大学出版社 2014年4月

参考书目：

《AutoCAD 2006 辅助设计案例教程》刘春艳 胡姝璠 机械工业出版社 2011年1月

《AutoCAD 2015 建筑制图一册通》高宏 鲍喜臣 刘霞 人民邮电出版社 2015年7月

AutoCAD单项操作与综合实训 管巧娟 机械出版社 2009年5月

推荐行业网站：

7.编写依据

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该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计专业人才培养方案，并结合行业企业特点而编写的。采用项目化教学模式，课堂教学与现场教学相结合，课内项目训练与综合项目设计训练相结合，做到理论与实践相结合。

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