1310.新人教版二年级数学下册第10课时 整百、整千数加减法(导学案)

2023年4月28日发(作者：2021装修流行风格一般小户型)

二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案

课题：整百、整千数加减法 课型 ：新授探究课 课时： 第10课时

使用说明及学法指导： 教

疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 复

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 备

3、带﹡号的帮扶生不做。 栏

学习目标： 或

方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 生

2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 笔

教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。选择合适的方法正确记

口算。 栏

教学难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

教法：引导、对比。

学法：思考、交流。

教具准备：小黑板。

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、口算：

40+20= 6+29= 83-30= 56-8=

2、口答：

（1）13个十是（ ），25个百是（ ）。

（2）7000里面有（ ）个千。

（ 3）130里面有（ ）个十。

（4）4000里面有（ ）个百。

（三）1、引入课题：展示家电商场情境中，谈话引入。

今天王爷爷特别高兴，因为要搬新家了，准备买几样家电，想不想知道王爷爷都

买了什么呀？（课件出示电冰箱和电视机）猜一猜，电冰箱和电视分别是多少钱？

今天我们学习《整百、整千数的加减法》。（板书课题）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、自学课本第课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题，用红笔勾画出师

1、让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算学

（一）、教学例11。

1、出示主题图， 引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。

（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）

2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎样列式？怎样计算？

（1）爷爷买一台电视和一台冰箱一共花多少元？

（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？

（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？

3、想一想：要用什么方法来解决？

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新

能力。

（二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。

1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应

的算式。

2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？

各自小组交流后进行汇报。

板书算式：1000＋2000=（ ）。

怎样计算呢？

学生独立计算，同桌交流算法，反馈。

几种可能如下：

A、1000是1个千，2000是2个千。

（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，（ ）个千也就是（ ）。

B、由1+2=3，想出1000+2000=3000。

C、方法的优化，你喜欢哪种方法？

那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？

买电冰箱比买电视机多了多少钱？

先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你

想计算的算式。

2、组织学生进行汇报，教师板书算式：2000－1000=（ ）

5想一想：计算方法跟加法计算相似，（ ）个千减（ ）个千还剩下（ ）个千，

也就是（ ）。

（三）、教学例12。

1、组织口算活动。

出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在

自己的练习本上。

2、口算下面两题，比一比，看谁算得又快又对。

80+50= 130-50=

3、交流算法。（几种可能性）

80+50=

8个十加5个十等于13个十，是130。

先算8+5=13，再在13后面加上一个0，就是130。

130-50=

13个十减去5个十等于13个十，是130。

先算13--5=8，再在8后面加上一个0，就是80。

4、讨论：对整百、整千数怎样进行加减计算？

小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加减。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、“做一做”第1题。

学生独立完成后，集体订正。

1、“做一做”第2题。

引导学生看图，根据图解决问题。

第一个仓库装了700袋麦子，第二个仓库装了800袋麦子，第二个仓库装的是稻谷

共1000袋。你从图中获得了哪些信息？

你能根据这些信息，提出什么数学问题？并解答。

3、捉鼠游戏：练习十九第1题。（分3组比赛）

认真看图，说说图意，自主提问解决问题。

3、以下各数按照从大到小的顺序排列依次是

8800，8000，8008，8080，880，808。

( )>( )>( )>( )>( )>( )

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）

1、 组织活动编题口算活动。

用整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将

算式写在练习本上。

2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算

式写在自己的练习本上。

4、算一算。

900＋600= 600＋900= 1500－600= 1500－900=

300+500= 1000-200= 600+700= 200+400=

2400+500= 1200-600= 400+700= 300+900=

300+2700= 900-300= 1000+800= 500+1400=

500+500= 800-300= 600+700= 800+900=

400+800= 1300-600= 3000+2000= 2700+300=

3600-600= 2400-600= 1200-700= 1800-900=

3、填一填。

（1）2个千和5个千组成（ ）。 （2）5个百和7个百组成（ ）。

（3）36个百和50个十组成（ ） （4）23个百减去8个百是（ ）。

（5）7个千加8个百是（ ）。 （6）600比（ ）多400。

（7）2700比（ ）少1200。

4、 你有几种填法？

8□27 >8263

5、 在 ○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。

20 ＋80 ○40 ＋60 5800－800 ○3600－3000

130＋ 70○200 ＋20 700 －90 ○ 700－ 80

1200 －200 ○1000＋ 200 500 －50 ○ 400 ＋50

90 ＋50 ○200 －60 90 －60 ○ 100 －70

280＋300 ○ 280＋30 6400－400 6300－400

750＋40 40＋750 960－80 960－100

[设计意图]通过多样的练习巩固新知。

6、解决问题：一台洗衣机的价格是500元，一台电冰箱的价格是1200元，一台电视

机的价格是800元。

（1）买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？

（2）买一台电冰箱比一台电视机多花多少钱？

★7、你知道○、△、□个各表示的数字是多少吗？

○+△=300 □ + ○=400 △+□=500

△=( ) □=( ) ○=( )

五、预习：课本第96页例13和练习十九第5、6题。

六、板书设计：

整百、整千数加减法

电视机 电冰箱

1000＋2000=3000 （元）

1个千+2个千=3个千

2000－1000=1000 （元）

2个千-1个千=1个千

80+50= 130

8个十+5个十=13个十

130-50=

教学反思：

（赠品，不喜欢可以删除）

数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”

一枚。它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。

1.人生的痛苦在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西，就是你在

无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。

2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之

间始终存在无理的隔阂。

3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小

邻域内都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无

理点标记上以后，就一个人都见不到了。

4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还

是连续的，你们就能找到你们的平衡点。

5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要

投入有限的时间和精力就一定可以实现。至于那些在你能力范围之外

的事情，就随他去吧。

6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。所以，乐观地面

对人生吧！