2024年1月1日发(作者：任泽民)
第四节
核心能力 : 主动表现、协调运动能力、音乐感知和表现
教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个
;j 原地爬动 ;
综合认知活动 : 每个宝宝 2-3 个能敲击的玩具
音乐感知 : _ 在农场里》音乐光盘
语言节奏 : 挂图《小眼睛 , 小嘴巴》
感觉统合活动 : 弓形门
课前互动 z
标实现程且
1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动
综合认知
音乐感知
语言韵律
小耳朵,
感统活动
1-5节
敲敲打打 在农场里
,爬过山洞
-小嘴巴
活动过程 :
一、相识礼仪
教学目的 1
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能 .
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望 .
教学准备 :
请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :
1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿.
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识.
3 、在音乐声中与每一宝宝亲切握手、拥抱 , 叫宝宝的名字并向他问好.
注意事项 2
1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点 .
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜.
二、热身运动
教学目的 ,
1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备 :
1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3 、教师熟记健身操 1-5 节的基本动作 , 能规范操作。
1
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :
1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍五节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单
地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话 i
语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
教学内容 :
一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )
让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝
宝的手心里 , 让宝宝握拳。 1 拍 , 把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 ; 2 拍 , 妈
妈握住宝宝的手腕 , 慢慢拉引宝宝向上、向前 , 但不要过于用力 ; 3 拍 , 让宝宝自己
使劲坐起来 ; 4 拍 , 还原成仰卧姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。
第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧 , 双手支撑在胸前 , 妈妈面对宝宝 , 用双手握住宝宝肘部。 1 拍握住宝宝肘
部 , 让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 : 2 拍扶宝宝慢慢站起来 : 3 拍慢慢小
心地放下宝宝 , 让他双膝再次跪地 : 4 拍还原至俯卧姿势 ， 5-8 拍功作同1- 4 拍。第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第三节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 , 两手向前平放 , 妈妈握住宝宝的两个小腿,1-2拍轻轻向上抬起宝宝的双腿 ,
成推车状 , 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿 , 还原成预备姿势。 5-8 拍同 1-4
拍。
第四节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )
妈妈站在宝宝的背后 , 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部,1-2拍让宝宝弯腰 , 身体前倾 : 3-4 拍 , 慢慢帮助宝宝站直.
第五节操 : 托腰运动
宝宝仰卧 , 妈妈用一只手托住宝宝的腰部 , 另一只手按住宝宝脚腕。托起宝宝的腰部 ,
使宝宝腹部挺起 , 呈桥形 , 并且鼓励宝宝自己用力挺起 , 然后放下宝宝的腰部 , 慢慢
复原。
走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的
音乐在线上走卜 2 圈。
注意事项 :
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点
给家长。
2 、在家长 j_ 做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后 , 家氏亲一下宝宝 , 以示表扬。
三、综合认知活动 : 敲敲打打
教学目的 z
l 、发展宝宝手部动作的灵活性、准确性及手眼协调性。
2
2 、激发宝宝探索的兴趣。
教学准备 :
每个宝宝 2-3 个能敲击的玩具 -
教学步骤 :
‘ 1 、给每个宝宝 2-3 个能敲击的玩具练习 , 两只手各拿 -个玩具。
2 、引导宝宝用两个玩具相互击打 , 发出响声激发兴趣。
3 、当宝宝敲击几次兴趣不浓时 , 可引导宝宝与旁边宝宝交换手中玩具再敲打。
注意事项 :
1 、选用的教具要比较合适宝宝练习敲打。
2 、提示家长注意宝宝手部的安全。
家庭延伸 :
建议家长在家庭进行类似的游戏时 , 可给宝宝提供不同质地的玩具 , 不仅让宝宝感受不同的
声音、不同的触觉 , 还增加了宝宝对打击活动的兴趣。
四、音乐感知 : 在农场里
教学目的 2
1 、使宝宝感知音乐节奏韵律。
2 、跟妈妈一起发准音 " 咱噜 ", 表示回应与友好。
教学准备 z
《在农场里》音乐光盘
散学步骤 :
1 、老师示范小猪叫声 , 进行演唱。
2 、妈妈拉着宝宝的手 , 按 4 拍拍节奏 .
趴在唱到于噜噜 " 时 , 要故意做出夸张地表情与动作 , 引逗幼儿发出笑声和反应 .
歌曲内容 E
251=C 4/4
1 1 2 3 1 | 2 0 2 0 | 2 2 3 4 2 |3 0 3 0 |
猪 儿 在 农 场 噜 噜 , 猫 儿 在 农 场 噜 噜,
5 5 6 5 3 | 4 4 6 - | 5 5 4 2 | 1 0 0 0 |
猪 儿 在农 场 噜 噜叫 , 猪儿噜 噜 噜。
注意事项 :
引导家长带宝宝拍手要跟上节奏 , 不要乱拍。
五、语言节奏 : 小耳朵 , 小嘴巴
教学目的 :
1 、感知语言节奏 , 激发宝宝感知和学习语言的兴趣 .
2 、感知耳朵、嘴巴 , 促进宝宝把词语与实物相联系的能力。
教学步骤 :
1 、出示挂图 , 播放儿歌 , 让宝宝先感知。
2 、听说儿歌 , 可采用先指认耳朵、嘴 , 然后边指边说的方法。
3 、宝宝如自己指不准的 , 可妈妈扶其手边指边说。
4 、宝宝可妈妈与宝宝面对面坐 , 妈妈用示范动作引导宝宝边指边听妈妈说儿歌。
教学内容 :
小耳朵 , 两片片 ,
什么声音都昕见。
3
小嘴巴 , 真能干 ,
学说话 , 学吃饭。
注意事项 :
做动作时 , 教师和妈妈的动作要准确 , 指认目标明确。
六、感觉统合活动 : 爬过山洞
教学目的 z
l 、发展宝宝爬行的能力。
2 、锻炼宝宝四肢协调力和 准确性。
教学准备 :
弓形门
教学步骤 2
1 、可分两组进行 .
2 、妈妈拿一玩具吸引宝宝 , 让宝宝爬过弓形门去对面找妈妈.
3 、还可让妈妈用身体趴 F 做山洞 , 让宝宝从妈妈身下爬过去。
注意事项 :
1 、宝宝爬过弓形门时 , 教师和妈妈要保护其安全。
2 、妈妈趴下时 , 身体尽量抬高。
七、本节知识重点 :
1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息 .
2 、向家长介绍发展 10_12 个月宝宝音乐智能的特点 :能对所听到的声音进行反应 , 而且可以消
楚地感受到他人所打出的节拍 : 能够辨别出音乐的节奏 : 开始表现出对某几首乐曲的偏爱 , 听
到自己喜欢的乐曲会表现出异常的兴奋。
3 、家庭游戏 : 藏宝游戏 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 ) 4 、告别。
八、评价标准 :
目标实现程度
A B C
智能项目
音乐欣赏
智能标准
能跟妈妈一起发准音"噜噜",表示回应与友
好
能把语言和实物联系,感知耳朵、嘴巴
.能双手抓住玩具敲击
兴趣程度
语言智能
身体运动
4
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妈妈,家长,教师,运动,音乐,进行
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