2024年3月18日发(作者：)学校名称 课例名称 学段学科 章节 沈阳市辽中区杨士岗九年一贯制学校 《古对今》 小学语文 第五单元识字6 教师姓名 教材版本...

2023年12月23日发(作者：宫达非)整理书桌。劳动课教学设计 劳动教学设计 科目：劳动 年级：一年级 单元：第五单元 主讲人：XXX 课题：整理书桌 主题：培养学生的动手能力 研究目标：通过本课的研究，使学生认识到整理书桌的意义，研究整理书桌的方法。 研究重点：学会按物品种类及数量摆放。 研究难点：摆放物品要整齐，要有一定的顺序。 研究方法：游戏激趣研究 准备：带有抽屉...

基于“双减”背景的低段趣味识字教学策略摘要：一年级的学生刚入小学，对于校园的一切都充满好奇，同时天性好动，且有意注意力持续时间短。规范学生学习习惯、激发学生学习兴趣，成为了小学低段教学的核心任务。“双减”政策引导教育在给学生和家长松绑的同时，对教师的教育教学提出更高的要求，如何研析这一新课题也成为了教师成长的必经之路。结合教学实践，运用多种识字方法，可以有效提高低段学生语文学习效率。关键词：双减...

二年级      班    教师：          学科：        指导思想    《义务教育科书新疆专用语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而...

16　雷　雨教案设计设计说明识字教学是二年级语文教学的重点。在识字教学中，充分发挥学生识字的主动性，让学生采用多种方法来识记生字，激发学生的识字兴趣，引导学生在学习过程中掌握学习方法，从而逐步形成学习能力。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。在教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受。阅读教学中以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解...

部编版语文二年级下册第六单元第16-19课单元教学设计（教案）第16课雷雨设计说明识字教学是二年级语文教学的重点。在识字教学中，充分发挥学生识字的主动性，让学生采用多种方法来识记生字，激发学生的识字兴趣，引导学生在学习过程中掌握学习方法，从而逐步形成学习能力。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。在教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受。阅读教学中以“雷雨前——雷...

部编版语文二年级下册第六单元第16课《雷雨》一等奖教学设计（教案）设计说明识字教学是二年级语文教学的重点。在识字教学中，充分发挥学生识字的主动性，让学生采用多种方法来识记生字，激发学生的识字兴趣，引导学生在学习过程中掌握学习方法，从而逐步形成学习能力。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。在教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受。阅读教学中以“雷雨前——雷雨中——...

二年级下册语文《写字表》生字组词.rtcscls-1-p_0 { text-align: center; }.rtcscls-1-p_1 { line-height: 166.66666666667%;text-align: center; }.rtcscls-1-r_0 { font-size: 18px; }.rtcscls-1-r_1 { font-size: 18px;font-weigh...

识字课本有一个人替《识字课本》写了一些新诗。像在那些老《识字课本》里一样，他也在每个字母下面写两行。他认为大家应该读点新的东西，因为那些旧诗都已经太陈腐了。此外，他还觉得自己是一个了不起的人。这本新的《识字课本》还不过是一部原稿。它跟那本旧的一起立在书架上——书架上还有许多深奥和有趣的书。可是那本旧的却不愿跟这部新的做邻居，因此它就从书架上跳下来，同时把那部新的一推，弄得它也滚到地板上来，把原搞纸...

《小书架》教学反思 《小书架》教学反思1  《小书架》是北师大教材一年级上册第八单元的一篇儿歌。儿歌安排在学习了六个单韵母之后，重在复习单韵母，随文识字，理解儿歌内容。  在复习导入的环节，我安排了抽读6个单韵母，又复习了单韵母儿歌，让学生对已学过的单韵母有更全面的认识。在随文识字的环节中，识字也是带着拼音识字，特别是“书、架、下、它”等几个涉及到单韵母的音节，都是要求学生拼读...

大班美术我的小书架反思学习了《小书架》，知道xx家有一个书架，而且每天放学后还自己看课外书，希望同学们也养成这个好习惯。 教学反思：教态较大方，教学过程中，较注重学生的观察能力、自主学习能力，留给学生自主思考、自主学习的时间较多，如观察书上插图，学生自己试着读课文，初步感知课文内容。在识字教学中，注意从学生的主体地位出发，采用小组合作学习、识字游戏，激发学生的识字兴趣，提高学生学习的积极性。听读识...

人教版小学语文一年级上册生字表一年级上册生字表（一）3爸妈我4大米土地马5花哥弟个画6下洗衣鸡7做过了不乐8出读书骑车的话9你他水白皮子在10小吃鱼和牛草好11家飞机有儿河入校12山田左片右风云她13老师文王朵鹅条雨天桥识字（一）1一去二三里四五六七八九十2口耳目养鸟兔日月火木禾竹3沙发报纸台灯电视晚上送果笑也4打球拔拍跳高跑步足响课真身体课文1远　色近听无声春还人来2对说是叶圆夏秋雪肚就冬3排中...

小学一年级语文《小书架》优选教案三篇   《小书架》主要讲了“我”家的小书架上，爸爸、妈妈和我的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。下面就是给大家带来的小学一年级语文《小书架》优选教案三篇，希望能帮助到大家!  小学一年级语文《小书架》优选教案一  一、教学目标：  1.自读《小书架》，培养学生每天阅读的习惯。  2.通过复习单韵...

小学一年级语文《小书架》备课教案模板《小书架》主要讲了“我”家的小书架上，爸爸、妈妈和我的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。下面小编给大家带来的小学一年级语文《小书架》备课教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小书架》备课教案模板一教学目标：1.正确认识10个生字。2.正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。3.培养学生运用多种方法识字和朗读...

一年级《小书架》教案范文（通用5篇）一年级《小书架》教案1一、激趣导入1、激发兴趣。让学生把准备好的书摆在班级的小书架上。在摆的过程中寻找爱惜书本的同学，及时进行表扬。老师也把自己的书摆在书架上。2、出示课件。观察图上有什么，引入课文，了解本节课的学习任务。（让学生充分地说，营造一种想说什么就说什么的情境。）二、自读课文，认字。1、小组合作、自学。小组长组织组员学习生字，试着读读课文，互相讨论，说...

幼儿园小书柜儿歌教案如何养成计划时间的好习惯？(1)生活习惯生活是人生的第一道，也是最基本的历程。生活习惯的好坏不仅影响孩子的身心健康，也反映了孩子的整体素质。包括吃饭、起居、排便、卫生等习惯，让你能按时入睡，起床，安静入睡，有正确的睡姿，不挑食，不偏食，细嚼慢咽，洗前正确洗手。饭后、早晚刷牙、吃完后漱口等。玩完玩具后，一定要放回原处，逐步养成爱打扫卫生、有条理、有条理的好习惯。我不年轻，我可以自...

初中脑筋急转弯大全有答案1. 什么东西越热越爱出来?答案：汗.2. 一个盛满咖啡的杯子，里面放一枚硬币却没有湿，为什么?答案：干咖啡.3. 英国出生过大人物吗?答案：没有全是婴儿.4. 一个不识字的人捂住识字的人的耳朵，让他读自己老婆的来信。他为什么要这样做答案：怕识字的人听到老婆说什么.5. 彼得坐车头晕，他为什么不同靠窗户的人换人位置呢?答案：没法换那里没人.6. 商店里有一种表比进价还便宜，...

部编版语文一年级上册第五单元《升国旗》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成，展现了少先队员升旗的场景，在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，凝练而庄严地表达了爱国情感。教学中，可以结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育。关注课文的特点：儿歌采用四字短语，分五行，共五句，句式简短，铿锵有力，前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽；后两句...

《操场上》教学反思15篇 《操场上》教学反思1  对于一个刚刚告别了无忧无虑的幼儿生活，正步入知识殿堂的七岁孩童来说，怎样才能获得更多更新的语文知识呢？不言而喻，兴趣便是一趟最快的列车。  作为老师，我们应该从孩子的角度出发，设计他们喜闻乐见的学习方式，千方百计地为他们创设展现自我的舞台。因为根据学生的年龄特点，让他们端端正正地坐着听课，和欢天喜地的做游戏相比，自然后者对他们更...

2023年一年级语文上册《操场上》教学反思范文（精选3篇） 2023年一年级语文上册《操场上》教学反思范文（精选3篇）1  这是我的第一堂公开课，说实话心里很虚。课似乎是基本上完了，虽然也认识到了自己做的不够的地方，但是认识毕竟是浅之又浅的。从几位老师帮我一起磨课开始，到最后高老师给我评课，我觉得这个过程中我已经收获了许多，而这个课最后的成功与否已经是其次了。“过程即成长”这句话是相对孩...

《窗前的气球》教学设计15篇 《窗前的气球》教学设计1  教材分析：  科利亚得了传染病，医生不让他到病房外面去，也不准其他人来看望科利亚。小小的科利亚独自待在病房，很无聊也很寂寞。突然有一天，他发现窗外有一个红气球，上面还画着一张可爱的小脸，科利亚笑了，他知道这一定是他的好朋友想出的办法。红气球带给科利亚一阵惊喜，科利亚的心，随着红气球一起飘到了小伙伴的身边。简短的课文勾画出...

一、识字写字教学的内容:包括识字教学文献导读， 识字教学的基本原理，识字教学设计，识字教学技能。在识字教学文献导读里面包括新中国成立以来，识字教学改革的历程以及识字教学的主要实验。识字教学改革实验包括  一集中识字，二分散识字，三注音识字，四韵语识字，五字族文识字，六字理识字，七听读识字，八奇特联想识字，九四结合识字（识字，查字，编码，打字）。当下识字教学改革的热点有:一，借助拼音与摆脱...